2018年閔行區(qū)初三二模語(yǔ)文試題

1、 PAGE 7考生留意：本試卷共有 27 題閔行區(qū) 2022 學(xué)年其次學(xué)期九年級(jí)質(zhì)量調(diào)研考試語(yǔ)文試卷總分值：150 分，考試時(shí)間 100 分鐘)請(qǐng)將全部答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文(40 分)一默寫。(15 分)東邊日出西邊雨，。(竹枝詞)人生自古誰(shuí)無(wú)死，。(過(guò)零丁洋) ，濃睡不消殘酒。(如夢(mèng)令) ，雞犬相聞。(桃花源記)俶爾遠(yuǎn)逝，。小石潭記二閱讀下面這首詞，完成第 6-7 題。(4 分)蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！盁o(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意”中的“意”在

2、詞中指“”。(2 分)以下對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2 分) A.“殘”字表達(dá)了仆人公憂愁懊喪的心情。 B.“黯黯”寫出了夕陽(yáng)殘照之下風(fēng)光的灰暗。C.上闕情景交融，描寫仆人公登高望遠(yuǎn)春愁頓生之狀。D.下闋直抒胸臆，書寫仆人公苦中求樂(lè)情深志堅(jiān)之意。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中， 咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣慎重，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北

3、定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先 帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。(三)閱讀下文，完成第 8-10 題。(9 分)文段選自課文，“臣”即(人名)。(2 分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4 分)故臨崩寄臣以大事也。 10.以下說(shuō)法正確的的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3 分)追述三顧茅廬往事表達(dá)對(duì)先帝的感謝之情和忠誠(chéng)之心。 B.第段中的“職分”主要是指“五月渡瀘，深入不毛”

4、。C.作者認(rèn)為“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”與自己沒(méi)太大關(guān)系。 D.第段“臣不勝受恩感謝”流露出對(duì)后主深切的感謝。(四)閱讀下文，完成第 11-13 題。(12 分)彭思永，字季長(zhǎng)，廬陵人。兒時(shí)，旦起就學(xué)，得金釵于門外，默坐其處。須臾亡釵者來(lái)物色，審之良是，即付 之。其人欲謝以錢，思永笑曰：使我欲之，則匿金矣。始就舉，持?jǐn)?shù)釧為資。同舉者過(guò)之，出而玩，或墜其一于袖間，眾相為求索。思永曰：“數(shù)止此耳。”客去， 舉手揖，釧墜于地，眾皆服其量。居母喪，窶甚，鄉(xiāng)人饋之，無(wú)所受。子衛(wèi)，亦孝謹(jǐn)，以父老，棄官家居十余年，族里稱之?！咀⑨尅库A: chun 用珠子或玉石等穿起來(lái)做成的鐲子。窶: j 貧困、貧寒。11.解釋

5、以下句中加點(diǎn)詞。(4 分)1亡釵者來(lái)物色()(2) 使我欲之 12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。4 分以父老，棄官家居十余年 “眾皆服其量”的緣由是用文中的語(yǔ)言答復(fù)。從文中看，彭思永是一個(gè)的人。4 分二、現(xiàn)代文40 分一閱讀下文，完成第 14-18 題。18 分好玩的人不茍且生活中，要是聽說(shuō)某某是個(gè)好玩的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識(shí)一番。好玩，和枯燥、乏味相對(duì)，是一個(gè) 人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑”。說(shuō)一個(gè)人好玩，是很高的評(píng)價(jià)。正所謂，好看的皮囊千篇一律， 好玩的靈魂萬(wàn)里挑一。那么，何為好玩？1對(duì)“什么是趣”，古今中外，尚無(wú)定論，只能見(jiàn)仁見(jiàn)智。在文人墨客筆下， 人有人趣，物有物

6、趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不好玩。好玩的人，對(duì)生活抱有大愛(ài)。有時(shí)，即便身處逆境，他們也能過(guò)得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能 找到詩(shī)和遠(yuǎn)方。蘇軾就是個(gè)十足好玩的人。被貶官后，他沒(méi)有愁腸百結(jié)，而是覺(jué)察了生活的真和趣。在黃州，他把“價(jià) 錢如泥土”“貴者不愿吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文豬肉頌，表達(dá)燒 制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動(dòng)一時(shí)，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地 耕種，以此為樂(lè)，寫出東坡八首雨后行菜圃等詩(shī)，怡然得意之情，躍然紙上。好玩的人，有著猛烈的古怪心。由于萬(wàn)般古怪，凡事

7、都想探個(gè)到底、弄個(gè)明白，自然就能找到常人一般難以發(fā) 現(xiàn)的趣和樂(lè)。清人沈復(fù)在浮生六記中寫道：“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣?！彼P下的文字也是妙趣橫生，比方，“一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹 而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚慌。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！?如此趣味盎然的文字，假設(shè)非好玩之人，確定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來(lái)。好玩的人，深藏大才智。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對(duì)生活的敏銳洞察，對(duì)人情世故的深刻洞悉， 對(duì)學(xué)問(wèn)閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩的人。在那個(gè)風(fēng)雨如

8、晦的年月，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章， 針砭時(shí)弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、好玩得很。一次，友人給魯迅捎來(lái)一些柿霜糖，“吃起來(lái)又涼又細(xì)膩”。聽說(shuō)有藥用效果，他本想留著以后吃。誰(shuí)料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，由于我忽而又以為嘴角上生瘡 的時(shí)候到底不很多，還不如現(xiàn)在趁穎吃一點(diǎn)。不料一吃，又吃了一大半?！弊x到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。好玩的人，不僅自己收獲歡快，也是別人的“快活果”。而人一旦無(wú)趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現(xiàn) 在，成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕人，平日以“斗圖”為樂(lè)，從各類小玩耍、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住 手機(jī)，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非

9、真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多覺(jué)察、挖掘生活的趣味，多吸 收、吸取方方面面的學(xué)問(wèn)，讓自己好玩，讓生活有味。人生快事莫如趣，而且很多成就都由“趣”字得來(lái)。所以，不如行動(dòng)起來(lái)，從明天起，做一個(gè)好玩的人。本文的中心論點(diǎn)是。3 分第段畫線句中的“莫不”是否可以刪去？為什么？3 分選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填入第段橫線處，并闡述理由。6 分梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“我是個(gè)主見(jiàn)趣味主義的人。我以為凡人必需經(jīng)常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值；假設(shè)哭喪著臉挨過(guò) 幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用?！泵魅嗽甑勒f(shuō)，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說(shuō)者不能下一語(yǔ)， 唯會(huì)心者知之。”選：理由： 17.第段運(yùn)用了的

10、論證方法，作用是。3 分以下選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分 A.好玩的人，眼前沒(méi)有茍且，只有詩(shī)和遠(yuǎn)方。 B.好玩的人，有猛烈古怪心，能找到趣和樂(lè)。 C.好玩的人，即使日子平凡，也能找到趣味。D.好玩的人，不僅自己歡快，也能歡快別人。二閱讀下文，完成第 19-23 題22 分人生中那一縷光關(guān)于我“隔窗偷光”的故事，在母校流傳了很多年。我們那一年先預(yù)選 10%的人參與高考，意味著 90%的同學(xué)連高考的門票都拿不到。預(yù)選考后，我心里很忐忑，心想這下又輸了，徹底輸了，前面已經(jīng)輸過(guò)兩回。我在校園的路上遇到王教師，說(shuō)：“作文的題目遺忘寫了?！蓖踅處?說(shuō)：“不要緊?！蔽疫@才知道，試卷不是拿到外面批的，命

11、運(yùn)把握在自己教師手里。預(yù)選名單公布，我赫然在榜，我的大局部同學(xué)則被迫提前畢業(yè)了。離高考還有一個(gè)多月，我自然格外珍惜這段時(shí)間。我是理改文，對(duì)于文科的地理、歷史，我除了來(lái)自初中的那 點(diǎn)學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)是一片空白，因此，我把幾乎全部學(xué)習(xí)時(shí)間都用在了史地上。同學(xué)李本紅把他白皮的一本地理復(fù)習(xí)資 料送給了我，結(jié)果高考有兩道大題目出自該書，在全國(guó)大多數(shù)考生地理考試不及格的狀況下，我卻考了70 分。沈?yàn)楹臧阉块g的鑰匙交給了我，由于他的姑媽在學(xué)校做教師，所以使用這間房是他能享受到的特別待遇。他倆預(yù)選落選， 這樣做，等于是合力助推我走向成功。擁有可以單獨(dú)使用的房間，有了安心復(fù)習(xí)的環(huán)境，可學(xué)校卻很快把這房間的電給停了

12、，由于知道我不是沈?yàn)楹辍?教室 9 點(diǎn)鐘熄燈，我回到黑燈瞎火的房間無(wú)法復(fù)習(xí)。這一個(gè)多月里我必需把6 冊(cè)歷史書課后的練習(xí)都重做一遍，沒(méi)了晚上的時(shí)間，明顯是來(lái)不及的。我靈機(jī)一動(dòng)，把桌子移到鄰近沈?yàn)楹攴块g的魏教師家廚房的窗戶前，就著15 瓦的燈光看書、做習(xí)題。一開頭，魏教師沒(méi)有覺(jué)察他窗戶外面有個(gè)貧寒學(xué)子在用功，10 點(diǎn)鐘一到，“啪”地把燈關(guān)了。我只好悻悻地回到自己黑咕隆咚的房間里，像阿Q 回到土谷祠，眼巴希望著空虛的黑暗到天明。后來(lái)，魏教師覺(jué)察了我。教師把燈系在離我書桌較近的窗欄上，等到了晚上 11 點(diǎn)鐘的時(shí)候，過(guò)來(lái)問(wèn)：“李，可以了嗎？天不早了，早點(diǎn)休息吧?！?我這才謝過(guò)教師，縮回自己的小屋休息。我

13、房間的門外有一口井，井邊草特別茂盛，齊腰深，蚊子特別興奮，逮到一個(gè)大活人便愛(ài)不釋口，坐在四周復(fù) 習(xí)，我的雙腿經(jīng)常被咬得麻木，直到像假腿一樣失去感覺(jué)。教師們都到這里挑水吃，順便關(guān)心我一下，說(shuō)：“李， 加油，爭(zhēng)取今年肯定走掉！”中學(xué)在鄉(xiāng)下，能有一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)都相當(dāng)不易。我感謝教師們投給我的微弱的那縷光。這一年，我以超重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線一個(gè)分?jǐn)?shù)段12 分的成績(jī)考上了大學(xué)。忘不了之前的其次次高考失敗后，我自認(rèn)沒(méi)有上大學(xué)的命，家里祖墳沒(méi)冒煙，便放棄了。一天，我和母親在河堤種蒜，當(dāng)我去河邊挑水時(shí)，觀察有人戴草 帽釣魚，那是王教師。我和母親央王教師喝水。喝過(guò)一碗水后，王教師對(duì)母親說(shuō)：“這孩子還是讓他再?gòu)?fù)習(xí)一年

14、吧， 今年只差 1 分，不復(fù)習(xí)惋惜了！不過(guò)”王教師轉(zhuǎn)向我，“馬教師說(shuō)過(guò)李適合學(xué)文科，不適合學(xué)理科。你語(yǔ)文好， 可以把歷史、地理、政治帶動(dòng)起來(lái)?！蔽疫€是心里沒(méi)底，但聽教師的話，其次天我又去報(bào)到，插在了王教師的班級(jí)里。事實(shí)證明，馬教師的推斷、王教師的提示都不錯(cuò)。后來(lái)我做教師，在指導(dǎo)每一屆學(xué)生選科的時(shí)候，都告知他們， 肯定要依據(jù)自己的條件去選，不能跟著潮流走。沒(méi)有我人生中的光的指引，我是無(wú)法走到今日的。以后我又遇到了很多光，在人生中每一個(gè)坎到來(lái)時(shí)都遇到過(guò)，他們給我以溫溫存熱量，讓我充分信任這個(gè)世界， 也讓我始終覺(jué)得自己從別人身上獵取的多，而賜予人的太少。王教師退休不久即患肝癌去世，生前僅托我辦一件事

15、 讓他的女兒上我當(dāng)時(shí)所在學(xué)校的地方中專，可由于戶j問(wèn)題，我無(wú)力辦到，心存慚愧。我想對(duì)我的學(xué)生好點(diǎn)，再好點(diǎn)?？晌夷芟癞?dāng)年我的鄉(xiāng)村教師那樣嗎？他們的生活是那樣清貧，卻把身上僅有的光，投射在他們的學(xué)生身上。依據(jù)拼音寫漢字。2 分 戶 j 第段畫線句運(yùn)用了的修辭手法，其表達(dá)效果是：3 分第段中“教師們投給我的微弱的那縷光”在文中具體表現(xiàn)為：8 分。教師們鼓舞“我”爭(zhēng)取考上大學(xué)。由此可以看出，教師們是、的人。22.對(duì)文章題目含義理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)表現(xiàn)了教師賜予我的溫和與鼓舞。B.象征了人間的溫和、幫助與光明。C.表達(dá)了我對(duì)教師同學(xué)的感謝之情。D.表達(dá)了世世代代相傳的薪火精神。23.從內(nèi)容和構(gòu)造兩方

16、面分析第段在文中的作用。6 分閱讀以下內(nèi)容，完成 24-26 題10 分三、綜合運(yùn)用力量10 分材料一：文物不僅是一座城市歷史進(jìn)程中彌足貴重的見(jiàn)證，更是整個(gè)民族貴重印記的重要組成局部。2022 年，山西有 34 處古建被“認(rèn)養(yǎng)”，其中 14 處已修繕完畢，重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開區(qū)青年鎮(zhèn)文化效勞中心利用趕場(chǎng)日與市民們面對(duì)面開展文物普法宣傳及溝通活動(dòng)，廣州梧州市投入約一千萬(wàn)元推動(dòng)文物保護(hù)工程。北京招募了千名文保志愿者，文保 志愿者在巡查文物安全狀況、宣傳文物保護(hù)理念的同時(shí)，還需成為文物保護(hù)的帶動(dòng)者。材料二：2022 年春佳節(jié)降臨之際，百勝集團(tuán)旗下肯德基公司攜手中國(guó)國(guó)家博物館，推出“國(guó)寶耀中華”系列活動(dòng)。肯

17、德基通過(guò)獲得國(guó)家博物館17 件“國(guó)寶”的IP 的授權(quán)，結(jié)合最科技手段，完成青銅重器后母戊鼎、四羊方尊、東漢陶船、憲宗元宵行樂(lè)圖等國(guó)博館藏文物形象的開發(fā)，全落戶北京、上海、西安、成都、長(zhǎng)春等18 個(gè)主要城市的重要門店，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國(guó)故事。材料三：受國(guó)家保護(hù)的文物具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑和石刻、壁畫等。與重大歷史大事、革命運(yùn)動(dòng)或者有名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、訓(xùn)練意義或者史料價(jià)值的近代現(xiàn)代重要史跡、實(shí)物、代表性建筑等。歷史上各時(shí)代貴重的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品等。歷史上各時(shí)代重要的文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值手稿和圖書資料等。反

18、映歷史上各時(shí)代、各民族社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的代表性實(shí)物等。結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)有保護(hù)和傳承文物的舉措有哪些？3 分1；2；3。依據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，以下信息不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分 A.文物是城市的見(jiàn)證，民族文化的載體。人們通過(guò)各種方式樂(lè)觀參與文物傳承。C.文物患病嚴(yán)峻破壞、傳承文物極必要。D.傳統(tǒng)方式和科技結(jié)合可增加文物保護(hù)。依據(jù)材料三的提示，填寫文物簡(jiǎn)介卡，簡(jiǎn)要介紹你生疏的一件一座、一處受國(guó)家保護(hù)的文物。4 分文物簡(jiǎn)介卡文物名稱(1)年月2特點(diǎn)外形、圖案、作用等價(jià)值歷史、文化等34題目：有的事，總是要面對(duì)的四、寫作60 分要求：1寫一篇 600 字左右的文章。2不得透露個(gè)人相關(guān)信息。3不得抄襲。一、文言文(一)默寫(15 分)1,道是無(wú)晴卻有晴.(3 分) 2.留取丹心照汗青(3 分)3.昨夜雨疏風(fēng)驟(3 分)4.阡陌交通(3 分)5.往來(lái)翕忽(3 分)二6.春愁(2 分)7.B三出師表(1 分)諸葛亮(1 分)所以(先帝)臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我10、A四11.(1)失掉,失去(2)假使由于父親年老,他辭官在家十多年。緣由:數(shù)止此耳不貪財(cái):寬厚;孝順(任選兩點(diǎn)) 二、現(xiàn)代文一好玩的人是不茍且的。(或我們要做個(gè)好玩的人。)不能刪。(1 分)“莫不”表雙重否認(rèn),強(qiáng)調(diào)了大凡讓人心生快意、心曠神怡的都是好玩的,表達(dá)了談?wù)撐恼Z(yǔ)言的嚴(yán)密性。(2 分)1