學前教育宣傳月“幼小銜接我們在行動”主題活動實施方案

1、學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案依據(jù)宣傳月工作要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，“幼 小銜接”問題普遍涉及到家庭、幼兒園、小學等教育機構，并挺直 關系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學的研究”這一課題所 獲得的成就對目前有重大現(xiàn)實意義。如何做好幼小銜接工作，不是 單方面因素就能解決的，需要調動各方面因素一起做好以下預備。 特制定工作方案活動主題幼小銜接，我們在行動活動時候2022年5月20日至6月20日一、指導思想全面貫徹黨和國家的教育方針政策，落實國家和省教育規(guī)劃綱 要，以科學開展觀為統(tǒng)領，結合201 .龍江縣教育工作要點，以推動 功課改革為突破，以強化內涵建設為重

2、點，落實“三個圍繞”帶動 “三個提升”，加速教育信息化，全面提高教育質量和辦學水平，扎 實辦好人民滿足教育，全面提高教學質量。二、主要目標全面規(guī)范教學行為，持續(xù)強化教學常規(guī)管理，細致教務處常規(guī) 管理工作，使管理走“規(guī)范化、科學化、細致化”道路，努力提高 學校的教學管理水平。增強校本功課的管理和建設，進一步探討“構 造化預習”的新模式，優(yōu)化課堂教學。力求形本錢校教學特色，突 出亮點，力求在期末檢測中各科成就穩(wěn)步上升。三、主要任務（一）全面深化功課改革，努力提高教育質量L建立課改整體推動機制。依據(jù)全面推動課改的總體要求，完善 鼓舞、評論與督查機制，推動課改工作穩(wěn)步推動和有效落實。增強 對學校課改工

3、作分類指導和發(fā)揮骨干教師演示引領作用，豐富和完 善課改教學模式，優(yōu)化教學效果。2強化學校內部課改推動措施。深化落實教師課內比教學活動， 組織展開“百花杯”等教學比賽，推動教師課改教學才干不斷提高。 結合新課標教學要求，適時舉辦課改教學經(jīng)驗成就交流展示活動。3,增強功課實施管理，全面落實功課標準。嚴格執(zhí)行功課教學工 作計劃，保證按規(guī)定功課開齊學科、開滿學時。4.提高學校信息化和嘗試教學水平。加速學校信息化建設，鼓舞 教師用法現(xiàn)代教育技術幫助課堂教學，推動課堂教學模式和學生學 習方式轉變。通過展開多層次、多形式的教師教研活動、學生操作 比賽等切實提高嘗試教學水平。保證正常教學演示嘗試率達90%以上

4、, 分組嘗試率達85%以上。（二）增強隊伍建設，提升教師整體素養(yǎng).抓好教師培訓工作。依據(jù)“抓兩頭、帶中間”的思路，持續(xù)實 施“走出去、請進來”與校本研修相結合的方式，大力展開干部教 師培訓工作。充足發(fā)揮學校課改骨干教師引領作用，突出校本培訓 和網(wǎng)絡研修，強化校內課改工作的培訓和指導。2做好學校宣傳工作。運用教育信息網(wǎng)和學校網(wǎng)站等媒體，關注 教育動態(tài)、聚焦教育熱難點，宣傳教育改革成就，充足發(fā)揮宣傳導 向功效和監(jiān)督作用，為教育改革和開展供應良好的輿論環(huán)境。四、具體工作措施堅持以“生本靈動、拓能高效”為教學理念，全面實施素養(yǎng)教 育，培育學生創(chuàng)新精神和實踐才干，推動學生全面和特性開展。L強化教學管理，

5、規(guī)范教學行為。(1)依照上級部門有關規(guī)定，進一步規(guī)范教學工作，增強教學管 理。仔細執(zhí)行功課計劃，科學安排作息時候，切實減輕學生課業(yè)擔 負，不許違規(guī)補課，嚴格規(guī)范教材教輔的用法。(2)規(guī)范學籍管理。仔細實施和運用黑龍江省電子學籍管理方法, 按規(guī)定嚴格執(zhí)行轉學、休學、復學等步驟，健全學籍檔案，做好“防 輟”工作。(3)規(guī)范教學評論機制，增強教學質量監(jiān)控。規(guī)范測驗評論制度。依據(jù)上級要求規(guī)范測驗和教學評論，不 以測驗成就作為教師考察的標準。持續(xù)展開教學管理研究，實施科學的教學質量監(jiān)測手段。實 施對單元測驗進行“深層”分析，對教學質量加以監(jiān)控的方法。通 過電子表格的的分析，科任教師可以進行科組之間的縱橫

6、比照，教 務處可以與兄弟學校比照。對質量出現(xiàn)問題較大的班科進行質量分 析、隨班聽課等，以到達準時改良、提高教學質量的目的。增強教學質量監(jiān)控。堅持學校領導隨堂聽課，課后有交流， 抓好教學質量的監(jiān)控與評論，用科學的觀點和方法把好質量關，發(fā) 揮好質量監(jiān)控的作用。.探究”構造化預習”模式，切實提高課堂效益。深化課堂教學改革，重視抓好課前預備，主動探討“構造化預 習”新模式。本學期將持續(xù)按計劃展開教研活動，做到探究有主題， 活動有記錄，教研有效果。主動展開聽課、評課等教研活動，并要 針對教學實際展開主動熱忱的爭辯、反思，共同恰談教學重點、難 點、疑點，探請教法。落實“減負”措施，重視“培優(yōu)助困”，做好

7、學生的學法指導，養(yǎng)成學生良好學習習慣，增強對學困生的有效指 導。.推動教師專業(yè)成長，加大骨干教師和學科帶頭人的培育力度。(1)強化“科研、科研促教”的新理念，鼓舞老師帶著問題，以 研究的狀態(tài)走進課堂，在教學中提升自我，提高質量，共同為學校 的開展服務。(2)要充足發(fā)揮骨干教師的典范作用，以老帶新，全方位培育青 年教師，搭建各種平臺讓青年教師磨煉才干、展示風采，使青年教 師敏捷成長。本學期學校持續(xù)鼓舞并催促教師小心理論學習，自覺 學習功課標準、教育教學雜志，更新教育觀念和教學手段。(3)通過年級組或全校形式展開(匯報課、公開課、研究課)活動, 整體掌握教師授課情況，并推舉優(yōu)秀課例作為全校性演示課

8、。仔細 做好聽課、評課，總結和推廣身邊教師在課堂教學的優(yōu)秀個案、先 進的教學經(jīng)驗，以點帶面，同時增強與兄弟學校的教研、科研交流， 以此來提升教師工作才干，推動教師的專業(yè)成長。.持續(xù)讀書活動的展開。學校將加大力推動讀書活動的展開，關注學生身心的全面協(xié)調 開展。重視抓好業(yè)余閱讀活動，切實展開書香校園活動。增強校內 閱讀指導方法的訓練。通過多種形式，創(chuàng)設讀書環(huán)境，鼓舞培育學 生讀書閱報習慣。.增強教科研工作，構建好課題組，全面展開科研工作。教育科研是學校的性命線，是學校持續(xù)開展的保證。本學期教 師要在實踐中不斷提高科研水平，促使教師努力向科研型教師轉變。 重視優(yōu)秀教學經(jīng)驗的積累和總結，組織教師參加各

9、類論文、教學設 計評比等活動。A3演示文稿設計與制作.主題說明：教師自主選擇一個教學主題，描述其主要內容、 面向對象、教學環(huán)境等。高中數(shù)學直線與圓的位置關系主題說明教學主題：本節(jié)課是普通高中功課標準嘗試教科書（人民教育出版社功 課教材研究所，中學數(shù)學功課教材研究開發(fā)中心編著）必修2中第 四章圓與方程第二節(jié)“直線、圓的位置關系”的第一課時，它 是在學生已經(jīng)掌握“直線的方程”和“圓的方程”的基礎上，進一 步研究直線與圓的位置關系。一、主要內容：直線與圓的位置關系是高中人教版必修2第四章第二節(jié)的 內容，直線和圓的位置關系是本章的重點內容之一。從學問體系上 看，它既是點與圓的位置關系的持續(xù)與提高，又是

10、學習切線的判定 定理、圓與圓的位置關系的基礎。從數(shù)學思想方法層面上看它運用 運動轉變的觀點揭示了學問的發(fā)生過程以及相關學問間的內在聯(lián)絡, 滲透了數(shù)形結合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學思想方法，有助于 提高學生的思維品質。直線與圓的位置關系是新課標教材解析幾 何中的一節(jié)相比照擬傳統(tǒng)的課，但本節(jié)課對加深學生對解析思想辦 法的認得以及后續(xù)選修局部圓錐曲線的學習起到承上啟下的作用， 因此本節(jié)課是本章的重點內容之一。本節(jié)課將研究直線與圓的位置關系，它的中心內容是如何借助 直線的方程和圓的方程來推斷直線與圓的位置關系，通過學習讓學 生掌握兩種推斷方法。一種方法，依據(jù)學生初中學習直線與圓相交、 相切、相離的定

11、義的基礎上，將直線的方程與圓的方程聯(lián)立方程組， 通過爭辯方程組的解的不行憐況來推斷.本方法主要突出坐標法的 思想且具備一般性，可類比地推廣到對橢圓、雙曲線、拋物線同類 問題的研究中。另一種方法，依據(jù)學生初中學習的直線與圓三種位 置關系的判定，即運用圓心到直線的間距與半徑比擬.該方法，涉 及到把點與坐標、直線與方程聯(lián)絡起來，落實空間形式與數(shù)量關系 的結合。二、面向對象：學生在初中已經(jīng)接觸過直線與圓相交、相切、相離的定義和判 定；且在上節(jié)的學習過程中掌握了點的坐標、直線的方程、圓的方 程以及點到直線的間距公式；掌握運用方程組的方法來求直線的交 點；具備用坐標法研究點與圓的位置關系的基礎；具備確定的

12、數(shù)形 結合解題思想的基礎。這是學習直線與圓的位置關系的一個學 問儲存。不過學生對于平面幾何的定量研究不太明晰，從定性刻畫 到定量刻畫有不少困難；對于刻畫直線與圓的幾何要素理解不夠透 徹，不能運用用代數(shù)語言描述幾何特征進行定量研究。我所授課的班級學生中考數(shù)學平均分較低，學生層次不同，存 在確定差異。雖經(jīng)歷了必修一集合、函數(shù)相關學問的學習，但解析 幾何的學習剛剛開頭，對坐標法還處于理解的層次。高一學生在賞 識、操作、推理、表述等方面的才干較之以前都有了很大的提高， 課堂上教師可以大膽放手，引導學生通過操作、賞識、小組合作的 方式，運用數(shù)形結合、分類爭辯、類比、化歸等數(shù)學思想方法獲得 新知。三、教學環(huán)境：L學生對語文學習保持著較深厚的喜好，而且有較強的記憶力 和仿照才干，并有深厚的求知欲和表達欲，因此在教學活動中盡量 讓他們都參加到活動中來，調動他們的學習喜好，刺激他們的記憶 力，將被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W，以便于使學生樂于接受，易于接受。.學生能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任 務。能對自己的學習進行評論，總結學習方法。.教具及信息技術手段：Thetaperecorder教學視頻和多媒體 課件。.教室里有一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡訪問具備豐富資源的 共享學習空間；有一臺交互式電子白板一體機，一