小學說明文閱讀指導和答題技巧(有答案)（精品）

1、小學說明文閱讀指導和答題技巧(有答案)說明文閱讀指導與答題技巧(四年級)一、說明文概念1.說明文的概念： 指說明事物的內(nèi)容、形式、本質(zhì)、規(guī)律，介紹事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、類別、來源、成 因及功能。2.閱讀說明文的重點： 理解說明的內(nèi)容，了解被說明事物的特征，理清文章的說明順序、學習其說明方法。二、說明問的類型1. 事物說明文(標題是說明的對象)：事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、 特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。2. 事理說明文(找開頭結(jié)尾的總結(jié)句) ：事理說明文的說明對象是某個抽相視理，將抽象事理的成因、關系、原 理等說清

2、楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。三、理清說明順序說明順序：空間順序、時間順序、邏輯順序1. 空間順序：說明事物的形狀、結(jié)構(gòu)，多用在說明建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東南西北中等。2. 時間順序：說明事物的發(fā)展變化。3. 邏輯順序： 說明事理， 多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分類： 主次、原因結(jié)果、 現(xiàn)象本質(zhì)、 特征局部、總分。四、說明方法 說明方法一般回答三個字，小學階段要求掌握幾種常見的說明方法(前5種)，并學會分析在文章中的作用。 舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。作用：通過舉具體的實例對事物的特

3、征(或事理)加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。例如， 納米技術就在我們身邊一文中，第3自然段，為了說明納米技術就在我們身邊，舉了冰箱中的納米涂 層、碳納米管和納米吸波材料這三個例子，更具體明確地說明了納米技術就在我們身邊。列數(shù)字：用數(shù)字使所要說明的事物具體化。作用：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征(或事理)加以說明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。例如：第7課中“納米是非常非常小的長度單位， 1納米等于十億分之一米。”這句話就是運用了列數(shù)字的說明 方法，讓我們通過“十億分之一米”這個具體的數(shù)字來了解納米的小，體現(xiàn)了說明文語言的科學性和準確性， 更有說服力。作比較：通過事物之間的相互

4、比較，使其特點顯得更加突出。作用：把_和_加以比較，突出強調(diào)了 (事物：說明對象)的 特點(或事理)。例如：第7課中“如果把直徑為1納米的小球放在乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小?！?這句話運用了作比較的說明方法，突出強調(diào)了納米“小”的特點。打比方：以人們常見、熟知的事物，比喻說明不常見、不太熟知的事物，已達到通俗易懂的目的。 作用：把_比作_，從而生動形象地說明說明對象的特點，增強了文章的趣味性。例如： “鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉 一樣”這里就運用了大比方的說明方法，把鯨噴出的水柱比作噴泉，生動形象地說明了鯨

5、噴出的水柱的特點。下定義： 就是用簡明扼要的語言對事物的本質(zhì)特征或概念作定性說明。小學說明文閱讀指導和答題技巧(有答案)作用：能準確揭示事物的本質(zhì)，使的讀者對 的概念有確切的了解。例如：對春聯(lián)進行定義式的說明：春聯(lián)也叫“對門”，它以工整、對偶、精巧的文字反應一定的內(nèi)容和思想， 是我國特有的文學形式。分類別： 說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物 分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。作用： 條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說明了說明對象的特點，使文章更具有說服力。例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、

6、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝 術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。 說“屏”(使讀者明白屏的種類。) 列圖表： 為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直 接、了當。作用： 使人看了一目了然。條理清晰，直接地說明了說明對象的特點。摹狀貌： 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫。作用： 描摹了的特點， 生動形象詳細具體地說明了，使被說明對象更準確更詳盡更生動。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙 惟肖。 中國石拱橋( 使被說明更具體，更形象。

7、)作詮釋： 從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋。作用： 使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更易理解。例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲 的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。 中國石拱橋 (使讀者明白這個設計的巧妙之處。)引用： 為了使說明的內(nèi)容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。引用的 范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。作用： 使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準確性。如，引用古詩：使說明文更具詩情畫意；引

8、用故事使文章 具有趣味性。例句：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。 中國石拱橋(可以增加文章的說服力 ) 用作引用的說明方法能夠簡潔，有力地說明事物的特征，既增強了說服力，又增強了趣味性。五、說明文的語言特征(分為兩類)1. 平實說明：準確性、嚴謹性、科學性。 (例如： 限制、猜測和估計這一類詞語)2. 生動說明：生動形象。 (主要靠形容詞來表達，讓語言生動形象)六、說明文閱讀理解的主要題型 1.找“說明對象”方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如納米技術就在我們身邊。方法二：抓開頭結(jié)尾的總結(jié)句和中心句。2.主要考察的詞語分類：說明文語言的準確性，一般體現(xiàn)某些詞語上，這樣的詞

9、語分為三類：(1) 起限制作用，表示限制。如大體上、大概、幾乎、差不多、左右等。(2)另一類是起修飾作用，作用是讓語言更生動形象，這類詞主要是形容詞。 如：可愛的，美味的。小學說明文閱讀指導和答題技巧(有答案)(3) 強調(diào)作用：起強調(diào)作用的詞如完全，最，所有、分為。為了使說明語言準確嚴密通常在以下幾方面進行修飾限制。表程度的詞語：比較、幾乎、相當、更、最、尤其、稍微、十分、表估計的詞語：大約、可能、左右、可算、也許表時間的詞語：當時、剛剛、迄今、有時候、剛才表范圍的詞語：一切、部分、全部、大部分表頻率的詞語：經(jīng)常、常常、屢次3.如何分析“文段的作用”說明某段或某句的作用。對策：這種題目答題的角

10、度有兩個。 (1)對文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容有何作用： 引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時文段在文章的開頭，還起著引 出說明對象或說明事理的作用。 (2)結(jié)合說明方法談。 通過的說明方法，說明了(事物特征或事理)，使說明(作用) 。 六、題型訓練 A. 體會加點詞的作用 答題模式：(1)解釋加點詞的含義(從表推測、估計、強調(diào)、限制等方面進行解釋)；(2)加點詞在文中的意思；(3)某某詞體現(xiàn)了說明文語言表達的準確性、科學性和嚴謹性。答題方法：詞義(解詞或說明詞性作用)語境義體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。例子(請參考怎么回答這類問題)：1.一張普通課桌的重量大約30 斤。問題：這句話中“

11、大約”有什么作用？(表估計、猜測的副詞)答：這句話中的“大約”指大概，表示估計、猜測，說明普通的課桌個體重量在 30 斤左右， (強調(diào)了“30 斤”這 個數(shù)量是估計的結(jié)果，不是實際稱量出來的； ) “大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。1. 水常常表現(xiàn)為液態(tài)。問題：這句話中“常常”有什么作用？(起限制作用的副詞)答： 這句話中的 “常?！敝竿ǔＧ闆r下， 起限制作用， 說明水在大多數(shù)時間表現(xiàn)為液態(tài)， 但也不排除特殊情況， “常 ?！斌w現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。2. 天上的薄云， 往往是天氣晴朗的象征。問題：這句話中的“往往”有什么作用？答：這句話中的“往往”是大多數(shù)的意

12、思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。3. 世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。問題：這句話中的“日益”有什么作用？答：這句話中的“日益”指一天比一天深，說明了動物的生存環(huán)境越來越惡劣，“日益” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的 準確性、科學性和嚴謹性。4. 我國的石拱橋幾乎到處都有。小學說明文閱讀指導和答題技巧(有答案)問題：這句話中的“幾乎”有什么作用？答：這句話中的“幾乎”表示接近全部，說明石拱橋分布范圍很廣，但不排除有的地方?jīng)]有， “幾乎” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。5.

13、 月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站。問題：這句話中的“很可能”有什么作用？答：這句話中的“很可能”一詞表估計、推測，說明月球成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站可能性比較大，但不完全肯定。 “很可能”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。B. 句子加點的詞語能否去掉，為什么？答題模式： (1)不能刪去；(2)解釋詞語在句子中的意思；(3)如果去掉，與實際不符；所以，不能去掉(4)某某詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴密性。例子(請參考如何答題)：1. 我國的石拱橋幾乎到處都有。問題： “幾乎”一詞能否去掉，為什么。答： “幾乎”不能去掉。 “幾乎”表示范圍，說明石拱橋分布范圍很廣，但

14、并不排除有的地方?jīng)]有，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性和準確性，如果去掉，就變成石拱橋到處都有，與實際不符，所以不能去掉。2. 人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。問題： “之一”能否去掉？為什么？ 答： “之一”不能去掉。 “之一”說明人口劇增,資源短缺是當今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題的其中一項，除此之 外,還有其它環(huán)境問題， “之一”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性 ，如果去掉，與實際不符，所以不能去掉。 C. 問題： 從下面句子中找出一個能體現(xiàn)說明語言準確性的詞語， 然后結(jié)合語境分析該詞語的表達效 果類型的題。 (四年級暫時未涉及這類問題，可以了解一下)對策：找出準確性的

15、詞語，然后說明其作用。找詞語從以下幾個方面入手： (1)找有精確數(shù)據(jù)的句子； (2)找有模糊數(shù)據(jù)的句子； (3)找使用限制詞語的句子。例子：1.所幸在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的“加拿大一枝黃花”。答： “大面積”一詞從范圍上加以限制，說明不排除在小范圍內(nèi)有野生存活的“加拿大一枝黃花”的情況，符合實際情況。 “大面積” 一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。2.在張擇端的筆下， 清明上河圖中每一個市井人物神情各異， 惟妙惟肖。(形容詞) (這是關于生動形象說明的一種題型)答： “惟妙惟肖”意思是這幅畫呈現(xiàn)的效果十分生動、逼真，說明清明上河圖中的人物栩栩如生，體現(xiàn)了說明文語言的生動性和

16、形象性。D. 幾種類型綜合比較 (比一比，讀一讀，背一背)1.加點字詞有何作用？天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的“往往”有什么作用？答： “往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況?！巴币辉~體現(xiàn)了小學說明文閱讀指導和答題技巧(有答案)說明文語言的準確性、科學性和嚴謹性。2.加點的詞能否刪除？天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征，這句話中的詞語“往往”能否刪去？答：這句話中的“往往”不能刪去。因為“往往“是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合，表達不準確，無法體現(xiàn)說明文語言的準確性和嚴謹性。七、說明文閱讀例題

17、中國和巴西的科學家在我國著名的熱河生物群發(fā)現(xiàn)了一種新的翼龍化石。這件被科學家命名為“隱居森林翼龍” 的化石，翼展僅 25 厘米，是世界上最小的樹棲翼龍化石?！半[居森林冀龍”的意思是隱藏、居住在森林中的冀龍，形象地反映了這種冀龍的樹棲生活方式。森林中冀龍 的體形嬌小，翼展僅 25 厘米，相當于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進步的鳥掌冀龍類的祖先類 群。被發(fā)現(xiàn)的森林冀龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化 消失，屬于無齒的冀龍。在此之前，科學家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的冀龍化石，翼 展約 18 厘米，科學家認為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。森林冀龍的冀展雖然僅為 25 厘米，但科學家分析認為它已經(jīng)成長發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個體。這一 新的龍冀化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無齒的冀龍，也是白堊紀最小的冀龍，比發(fā)現(xiàn)于熱河生物群的 未孵化的冀龍胚胎(冀展約 27 厘米)還要小。冀龍是生物演化史上第一個成功飛向藍天的爬行動物，曾經(jīng)控制中生代天空1.6 億年之久。12請用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征。 (2 分)答：隱居森林