人教部編版教材小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《趙州橋》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)

1、教師姓名學(xué)科語文單位名稱年級(jí)/冊(cè)三年級(jí)（下）填寫時(shí)間教材版本人教部編版課題名稱難點(diǎn)名稱趙州橋幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。析難點(diǎn)分從知識(shí)角度分析為1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。2、在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一什么難段話。從學(xué)生角了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪度分析為感。什么難難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入討論交流法教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)趙州橋（出示課件：課題。）。二、體會(huì)趙州橋的雄偉和堅(jiān)固（課文第二自然段）知識(shí)講解1、第二自然段寫趙州橋既雄偉，又堅(jiān)固。為什么說趙州橋雄（難點(diǎn)突偉、堅(jiān)固呢？我們從第二段中找找答案。聽老師讀第二自

2、然段，破）同學(xué)們仔細(xì)聽，邊聽邊用“”畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，畫得也很仔細(xì)，那我們現(xiàn)在來交-1-流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解（一）體會(huì)雄偉（1）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。因?yàn)樗臉蜷L大約有我們的10個(gè)教室那么長；橋?qū)挶任覀兊?個(gè)教室還要寬；（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。它的構(gòu)造不同凡響或非同一般?橫跨在37（二）體會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來體會(huì)（簡(jiǎn)筆畫）（1）趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米

3、多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（“我們站在橋下，看著三十七米寬的河面，看著五十多米長的橋，你會(huì)怎么想？”“現(xiàn)在的橋500米也有，長5000米的也有，為什么要說長50多米的趙州橋雄偉？”“沒有攪拌機(jī)，鋼筋，混凝土，當(dāng)時(shí)的人們?cè)趺醋龅?？”）?）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身節(jié)省了石料。（所以作者發(fā)出了一句贊嘆：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。（4）1、這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？大橋洞、小橋洞。那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰知道創(chuàng)舉的意思？從來沒有過的舉動(dòng)。2、你是怎么知道的？借助工具書理解詞語是個(gè)很好的辦法，課文中的這個(gè)“創(chuàng)舉”指的是什么呢？四個(gè)小橋洞。

4、你真-2-厲害，創(chuàng)舉指的就是四個(gè)小橋洞）3、大小橋洞有什么作用？平時(shí)，發(fā)大水時(shí)【圖片】4、這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢？生讀句子：既又原來這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙啊，讓我們一起來讀一讀，體會(huì)一下。生讀5、為什么說可以減輕沖擊力？因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪。為什么說可節(jié)省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)你們知道這四個(gè)小橋洞減少了多少石料嗎？相當(dāng)于把一個(gè)半教室都填滿沙子呢？6、真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮他，地震威脅不了他，你們說這座橋怎么樣，非常得生：堅(jiān)固【板書：堅(jiān)固】（前后調(diào)換一下順序讀一讀，意思會(huì)不會(huì)變？意思沒有變，說明既又這兩部分內(nèi)容不分先后，先說哪一部分內(nèi)容都可以。這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞

5、語是并列關(guān)系。你們也能用“既?又?”造個(gè)句子嗎？7、是不是有四個(gè)橋洞的設(shè)計(jì)都是創(chuàng)舉呢，讓我們回到一千三百年前，看看橋的樣子，出示課件，各種橋的設(shè)計(jì)。板橋，浮橋，磚橋，）到隋朝，李春就設(shè)計(jì)出了大橋洞上四個(gè)小橋洞的趙州橋，你們發(fā)現(xiàn)沒有，李春這種設(shè)計(jì)以前從來沒有過，所以說是一個(gè)創(chuàng)舉）三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）（一）好，體會(huì)了雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，那它的美觀又從何體現(xiàn)呢？咱們接著學(xué)習(xí)第三自然地。請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?（二）誰來讀讀第一句趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。哪個(gè)-3-課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）部分寫了趙州橋的堅(jiān)固，誰來讀一讀？哪個(gè)部分又寫了美觀呢？那你們知道這句話好在哪兒?jiǎn)幔考瓤偨Y(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫趙州橋的堅(jiān)固，又引出了下面的內(nèi)容（又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀），像這樣既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容，這樣的句子我們叫它過渡句，在這里起承上啟下的作用。（1）學(xué)了課文，你能簡(jiǎn)要介紹趙州橋嗎？（提示學(xué)生要從幾方面，有條理地介紹。）（2）趙州橋不愧是我們中華民族的驕傲，讓我們自豪讀一讀：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。作者寫趙州橋的雄偉，壯觀，