小學(xué)語(yǔ)文北師大三年級(jí)上冊(cè)12過(guò)年-冰燈定稿

1、冰燈教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市友誼小學(xué) 吳妍第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、讀通：掌握“臘、縣、答、適、應(yīng)、磨、棉、爹、扭、廢、掀”的字音字形。會(huì)寫(xiě)“睡、繼、續(xù)、按、暗”五個(gè)生字。掌握以下詞語(yǔ)或短語(yǔ)：繼續(xù)、后悔、答應(yīng)、樂(lè)趣。3、讀通句子：、等適應(yīng)了屋子里很暗的光線后，我才看清楚，父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。（處理好多音字：應(yīng)）、父親看見(jiàn)了，趕緊來(lái)到我身邊，把我撩起的棉被一把按下，連聲說(shuō)道：“我不冷，不冷。小心凍著，要過(guò)年了?！倍⒆x順：標(biāo)出自然段。理清文章的行文順序：（1自然段）：交代背景；（2-4自然段）“我”找父親要燈籠；（5-10自然段）父親做燈籠；（11自然段）“我”的燈籠最特別。三、讀懂 知曉文章結(jié)

2、構(gòu)，知道課文是在敘述父親為我做冰燈這件事。明確5-10自然段父親為我做燈籠時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言，為體會(huì)濃濃的父愛(ài)做鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握“臘、縣、答、適、應(yīng)、磨、棉、爹、扭、廢、掀”的字音字形。會(huì)寫(xiě)“睡、繼、續(xù)、按、暗”五個(gè)生字。2、掌握以下詞語(yǔ)：繼續(xù)、后悔、答應(yīng)、樂(lè)趣。3、讀通句子：、等適應(yīng)了屋子里很暗的光線后，我才看清楚，父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。（處理好多音字：應(yīng)）、父親看見(jiàn)了，趕緊來(lái)到我身邊，把我撩起的棉被一把按下，連聲說(shuō)道：“我不冷，不冷。小心凍著，要過(guò)年了?！?、能正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻音“應(yīng)”、鼻音“扭”、前鼻音“進(jìn)”。2、知曉文章結(jié)構(gòu)，明確5-10自然段父

3、親為我做燈籠時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言，為體會(huì)濃濃的父愛(ài)做鋪墊。教學(xué)用具：多媒體 教具準(zhǔn)備：生詞卡教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入引入課題。師：孩子們，今天我們一起讀一個(gè)故事。故事的名字誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）師：冰是個(gè)后鼻音的字，讀的真準(zhǔn)。讀“冰”三遍。就這個(gè)“冰”字我們知道了燈的材料。突出表示材料的詞再讀課題（師范讀）。（ppt）這就是我們哈爾濱的冰燈。課文中的冰燈，也是這樣的華麗璀璨嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻書(shū)79頁(yè)，帶著三個(gè)任務(wù)讀課文：1.默讀課文，盡量不出聲、不指讀;2.標(biāo)出自然段;3.找到課文中描寫(xiě)冰燈樣子的地方，在文字的下面標(biāo)記三角形。檢查自讀情況，師：全文一共有幾個(gè)自然段？生反饋：11個(gè)。真棒！哪里是在寫(xiě)冰燈的樣子呢？生反饋

4、。師引導(dǎo)：什么樣的燈籠？突出表示特點(diǎn)的詞，再讀。有多少“透亮的”燈籠？生：“一盞”。師：連起來(lái)讀。生：“一盞透亮的燈籠”。感知文本（一）找到另一盞燈，通過(guò)朗讀初步感知從多方面描寫(xiě)事物：1.明確描寫(xiě)對(duì)象師：在這篇課文中，還有別的燈籠嗎？再次默讀課文，用橫線勾畫(huà)。（生勾畫(huà)，反饋。）自己練讀這句話一分鐘。師：現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們用讀句子的方式回答老師的問(wèn)題，好嗎？燈籠怎么樣？（燈籠真漂亮）再讀。（燈籠真漂亮）有一個(gè)詞寫(xiě)出了它的樣子，圈出來(lái)。讀這個(gè)詞兩遍。（漂亮 漂亮）完整讀句子（燈籠真漂亮）燈罩什么形狀？（燈罩是菱形的）哪個(gè)詞寫(xiě)出了它的形狀？把這個(gè)詞讀兩遍。（菱形 菱形）圈出這個(gè)詞，再讀。就這句話寫(xiě)出了燈

5、罩的？（形狀）批注，再讀。用什么拼成？（用玻璃拼成）再來(lái)一遍。（用玻璃拼成）哪個(gè)詞寫(xiě)出了它的材質(zhì)？圈出來(lái)，把詞語(yǔ)讀兩遍。強(qiáng)調(diào)它的材質(zhì)再讀這個(gè)小分句。（用玻璃拼成）再來(lái)一遍（用玻璃拼成）。批注：材質(zhì)。上面還畫(huà)了什么？（上面還畫(huà)了些細(xì)碎的小花）怎么樣的小花？（細(xì)碎的小花）細(xì)碎的什么？（細(xì)碎的小花）圈出這個(gè)詞組，讀兩遍。放進(jìn)詞組，讀讀這個(gè)小分句。（上面還畫(huà)了些細(xì)碎的小花）在這里，批注“圖案”。加深感受大軍的燈籠的美師：就這句話，寫(xiě)出了大軍燈籠的樣子。從它的？（形狀、材質(zhì)、圖案）這幾方面來(lái)寫(xiě)的，捧書(shū)，完整讀這個(gè)句子。（二）找到課文中的重點(diǎn)段落：1.明確課文主要內(nèi)容師：這是課文對(duì)兩盞燈外形的描寫(xiě)，作者把

6、哪一盞寫(xiě)得更詳細(xì)？（大軍的燈籠）事實(shí)真是如此嗎？請(qǐng)孩子們快速瀏覽課文，讀完之后想一想。（生反饋：冰燈）師：冰燈的樣子寫(xiě)得簡(jiǎn)單，那它的什么寫(xiě)得比較具體？（冰燈是怎么來(lái)的）2.明確冰燈的來(lái)歷師：哪些自然段在？快速瀏覽課文。明確：5-10自然段。我們把“做冰燈”這三個(gè)字批注在5-10段的旁邊。（三）學(xué)習(xí)5-10自然段，找到父親為我做冰燈時(shí)的動(dòng)作和對(duì)話，勾畫(huà)句子，處理多音字和詞語(yǔ)：1.學(xué)習(xí)5-10自然段師：兩分鐘時(shí)間小聲讀5-10自然段，讀書(shū)之前先看大屏幕上的自讀提示。找到父親做冰燈的句子，用波浪線勾畫(huà)下來(lái)，勾完之后讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)？（ppt說(shuō)到哪句出示哪句，相機(jī)處理）a等適應(yīng)了屋子里很暗的光線

7、后，我才看清楚，父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。b冰太涼，每磨一陣，父親就會(huì)停下來(lái)，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一會(huì)兒。c說(shuō)完，父親回過(guò)頭去，繼續(xù)用力磨了起來(lái)。bc句出示之后，指名生讀、分男女生讀或齊讀。2.評(píng)讀“等適應(yīng)了屋子里很暗的光線后，我才看清楚，父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰。”，學(xué)習(xí)朗讀長(zhǎng)句子的方法：等什么時(shí)候？（適應(yīng)了屋子里很暗的光線后）適應(yīng)了什么？（適應(yīng)了屋子里很暗的光線后）看到了什么？（父親正在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨一塊冰）父親在哪里打磨冰？（在離炕很遠(yuǎn)的地方打磨冰）師：孩子們，這就是我們北方的炕。圈起這個(gè)字，一起讀兩遍。父親在離炕很遠(yuǎn)的地方干什么？（打磨冰）師：連起來(lái)讀讀這

8、個(gè)長(zhǎng)句子。生齊讀。大家再一起讀一讀。（生齊讀）3.能正確勾畫(huà)對(duì)話的句子并正確朗讀在這一部分中，除了寫(xiě)父親做冰燈，還寫(xiě)了什么？（還有我和父親的對(duì)話）快速瀏覽5-10段，找到我和父親說(shuō)的話，用橫線勾畫(huà)出來(lái)，只勾對(duì)話。其實(shí)很簡(jiǎn)單對(duì)不對(duì)，人物的對(duì)話已經(jīng)引號(hào)標(biāo)記出來(lái)。自己讀一讀這些對(duì)話。同桌分角色讀，讀完之后交換讀。男女生分角色讀。4.反復(fù)讀“后悔”，為下節(jié)課埋伏筆引讀第十段師：這段話共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。（生標(biāo)）我們先來(lái)看第一句：父親的手碰著了我的手，他的手真涼??！這句話告訴我們什么？生自由答。師：圈起“真涼”，再讀一讀。我怎么樣？生：我的鼻子發(fā)酸，心里直后悔。師：我的鼻子發(fā)酸，心里直？生齊：后悔。圈

9、起“后悔”，這個(gè)詞讀兩遍。我在后悔什么？（真不該找父親要一盞透亮的燈籠）讀一讀這句話：我的鼻子發(fā)酸，心里直后悔。（四）理清文章結(jié)構(gòu)，感知課文有詳有略的寫(xiě)法：1.通過(guò)引讀理清課文結(jié)構(gòu)父親之所以那么辛苦的為我做燈籠，是因?yàn)槲铱吹?？（大軍的燈籠太漂亮了）于是我？（找父親要）父親答應(yīng)了嗎？（答應(yīng)了）哪些自然段在寫(xiě)這件事呢？（2-4段）（相機(jī)板書(shū)“要燈籠”，批注在2-4段的旁邊）2.師引讀11自然段，生批注師：于是，這一年春節(jié)，我有了一個(gè)最特別的？（生齊讀）這是事情的結(jié)尾，燈籠雖然化了，但它永遠(yuǎn)留在我心里。（板書(shū)：燈籠留心里，批注在11段旁邊）3.師引讀第1自然段，生批注師：是啊，在我們鄉(xiāng)下，孩子們過(guò)年

10、有？那是？這個(gè)自然段是在交代整件事情的背景。（板書(shū)：交代背景）趕快批注在第一自然段旁邊。三、識(shí)記生字1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字師：文中還有一些詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀。一分鐘時(shí)間，請(qǐng)孩子們自己小聲讀。請(qǐng)小老師來(lái)教我們讀。多音字讀的很準(zhǔn)，把它們記在書(shū)上。男女生讀。2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字讀一讀認(rèn)字條里的字。標(biāo)出每個(gè)字的音序和部首。（生完成，師巡視批改。）我們?cè)僮x一讀這篇課文的生字。師：這次要增加點(diǎn)難度，除了音序、部首之外，還要標(biāo)出去掉部首還剩幾畫(huà)。開(kāi)始?。◣熝惨暎┖⒆觽?，這些生字，你是怎么記住它的？（加法，換偏旁）我們還可以給容易混淆的字找到形近字，寫(xiě)在田字格下面。這個(gè)作業(yè)我們可以課后完成?，F(xiàn)在，給每個(gè)生字?jǐn)U兩個(gè)詞吧。3.準(zhǔn)備學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，提醒注意要點(diǎn)師：現(xiàn)在我們就要來(lái)寫(xiě)左右