小學(xué)語文北師大三年級(jí)上冊(cè)9幻想和想象-我想（趙玉）

1、我想（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教師：趙玉教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著用詩人的眼睛看世界，跟隨詩歌走進(jìn)想象的世界。2、有感悟朗讀詩歌，品讀重點(diǎn)字詞，感悟詩人用詞之妙。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和良好的語言感悟能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：品讀重點(diǎn)字詞，感悟詩人用詞之妙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、板書：“想”，誰能用“想”來說一個(gè)成語或者四個(gè)字的詞語。2、今天，我們就要看看我們班的孩子誰能展開想象的翅膀，大膽想象板書：我（全班齊讀我想）二、初讀課文1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、全詩一共幾個(gè)小節(jié)？（5個(gè)）3、誰來讀一讀第一小節(jié)？抽讀，評(píng)一評(píng)。（1）認(rèn)讀“花苞” （2）“我”想干什么呢？4、誰來讀一讀第二小節(jié)？評(píng)一評(píng)

2、（1）認(rèn)讀“汲取”（2）“我”又想干什么呢？5、誰來讀一讀第三小節(jié)？評(píng)價(jià)（1）強(qiáng)調(diào)“風(fēng)箏”輕聲（2）“我”還想干什么呢？6、誰來讀一讀第四小節(jié)？評(píng)價(jià)（1）認(rèn)讀“柳絮”，齊讀（2）最后“我”還想怎么樣？7、全班齊讀最后一節(jié)三、品讀課文（一）品讀第一節(jié)1、女生齊讀第一節(jié)2、“我”的手兒接在桃樹枝上，可以做什么呢？3、誰知道“悠蕩”是什么意思？4、悠蕩的桃樹枝引來了誰呢？5、指導(dǎo)讀：悠啊，悠6、齊讀第一節(jié)（二）品讀第二小節(jié)1、男生齊讀2、理解“汲取”。誰知道“汲取”是什么意思？3、“我”把腳丫接在柳樹根上，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長，后來長成了什么？4、你們見到過“篷帳”嗎？它是做什么用的?5、你認(rèn)為

3、這是怎樣的篷帳呢？在這個(gè)篷帳下面，可以做些什么呢？6、誰愿意來當(dāng)一當(dāng)這棵像綠色篷帳的柳樹呢？（抽讀）（三）品讀第三節(jié)1、作者的想象是越來越神奇，她還想把眼睛裝在風(fēng)箏上。誰來讀一讀第三小節(jié)。2、作者想把裝在風(fēng)箏上干什么呢？（生自由想象）3、眼睛還可以裝到什么上呢？發(fā)揮你的想象，試著說一說。 我想把眼睛， 裝在 上， ， 。（四）品讀第四節(jié)1、緊接著，作者還有哪些奇妙的想象呢？愿意讀第四小節(jié)的孩子，我們一起來讀一讀。2、在這些愿望中，作者最大有愿望是變成柳絮和蒲公英，為什么呢？3、那作者希望自己能成為柳絮和蒲公英，是因?yàn)樽髡呦腴L大以后也像它們一樣離開媽媽的懷抱。（齊讀：飛呀飛，飛到遙遠(yuǎn)的地方）（五）學(xué)習(xí)第五節(jié)1、不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，還要注意什么呢？（齊讀要和爸爸媽媽商量商量）2、從這里，我們可以看出作者是個(gè)怎樣的孩子呢？懂事的孩子 四、總結(jié) 1、小結(jié)：（看板書）師：詩中的我，想變成2、讓我們?cè)僖黄鹑セ仡櫼幌逻@趟神奇的旅程。（齊讀全文）五、拓展1、剛剛上課時(shí)，我們就說希望我們班的孩子展開想象的翅膀，大膽想象，現(xiàn)在是你們發(fā)揮想象的好時(shí)候了。拿出剛才老師發(fā)給你們的卡片，把你的想象