六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案-1. 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)11-人教版

1、課題名稱第一單元分?jǐn)?shù)乘法 2.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘法的算理重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知識(shí)的本身不難，但涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)較多：本節(jié)課是在整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，要理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，就必須結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義，畫圖分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而歸納出計(jì)算方法。難點(diǎn)分析分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并不復(fù)雜，記憶和應(yīng)用算法也不難。但是要讓學(xué)生去理解為什么這樣計(jì)算，對于學(xué)生來說相對有一些抽象，再加上學(xué)生的動(dòng)手操作能力和畫圖分析能力較弱，因此就比較困難。教學(xué)方法通過動(dòng)畫直觀演示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生理解算理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：2m的是（ ）m。指名學(xué)生回答，并回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

2、。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）李伯伯家有一塊 公頃的地。種土豆的面積占這塊地的 ，種玉米的面積占 。（1）種土豆的面積是多少公頃？（2）種玉米的面積是多少公頃？探究一：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義提問學(xué)生：應(yīng)該怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，得到解題思路：根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算。預(yù)設(shè)：揭示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義與一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義相同，都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。探究二：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法提問：1.這兩個(gè)算式該如何計(jì)算呢？學(xué)生思考后引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手用紙折一折、畫一畫，用陰影表示出 的結(jié)果。（用同樣的方法完成 ）。學(xué)生動(dòng)手操作完成后，收集學(xué)生作品，并投影展示。展示時(shí)指名相應(yīng)學(xué)生說一說自己的方法，教師適時(shí)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：2.根據(jù)剛才折一折，畫一畫的活動(dòng)，小組內(nèi)觀察并討論： 與 有什么關(guān)系？ 指名小組代表回答：預(yù)設(shè)：3.觀察兩個(gè)算式的計(jì)算過程，試著說一說分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。同桌之間相互說一說。師生共同總結(jié)：兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，用它們分子相乘的積作積的分子，用它們分母相乘的積作積的分母。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的幾分