生活是最好的老師-二年級(jí)上冊(cè)第一單元《各種各樣的天氣》案例分析

1、Word - 3 -生活是最好的老師二年級(jí)上冊(cè)第一單元各種各樣的天氣案例分析各種各樣的天氣教學(xué)片斷：師：剛才已經(jīng)再大家到操場(chǎng)上觀看了今日的天氣，下面請(qǐng)大家來(lái)描述一下剛才你觀看到的天氣是怎么樣的？生：今日的天氣有點(diǎn)微風(fēng)，天氣還有點(diǎn)下小雨。師：你微風(fēng)是怎么看到的？生：我是看到樹(shù)葉有一點(diǎn)飄動(dòng)。師：樹(shù)葉飄動(dòng)發(fā)覺(jué)了微風(fēng)。還有其他補(bǔ)充嗎？生：我發(fā)覺(jué)天空上的云無(wú)數(shù)。生：我發(fā)覺(jué)今日的云朵有點(diǎn)暗。生：今日的天氣有點(diǎn)冷。生：今日的天氣有點(diǎn)陰沉沉的。師：那你還知道哪些不同的天氣現(xiàn)象？生：我還知道有暴雨、暴風(fēng)雨、陰天還有下雨天，還有晴天。生：還有臺(tái)風(fēng)天。生：還有龍卷風(fēng)。生：還有海嘯。生：還有沙塵暴。生：還有暴雨天。生

2、：還有地震。師：地震是一樣地質(zhì)災(zāi)難。生：還有泥石流。師：還有誰(shuí)想說(shuō)的？生：還有多云。生：還有雪。師：看樣子我們的地球家園各種各樣的天氣多不多？有無(wú)數(shù)，有各種各樣不同的天氣現(xiàn)象教學(xué)反思：天氣現(xiàn)象是同學(xué)最常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)同樣也是最常見(jiàn)最貼近生活動(dòng)。天天都有不同的天氣現(xiàn)象，天天的天氣都不同，只要是精心的孩子都會(huì)發(fā)覺(jué)其中的不同。在此片斷中，充分體現(xiàn)出了同學(xué)對(duì)生活現(xiàn)象觀看感觸最深，能很簡(jiǎn)單說(shuō)出不同的天氣現(xiàn)象，能按照其他同學(xué)的表達(dá)引出自己所了解、所知道的天氣現(xiàn)象。這也體現(xiàn)出平常同學(xué)的親身經(jīng)受是最好的學(xué)問(wèn)堆積。因?yàn)槠匠Ｉ钣杏H身經(jīng)受，再加上家長(zhǎng)的言傳身教，媒體的了解等，同學(xué)對(duì)天氣有了初步的熟悉，有一定的概念在自己的腦海中。這里所說(shuō)的概念就是同學(xué)所具有些前以日常閱歷為基礎(chǔ)的樸實(shí)的直覺(jué)學(xué)問(wèn)，也就是科學(xué)前概念。當(dāng)教師提出有天氣的問(wèn)題時(shí)能按照問(wèn)題正確合理的說(shuō)出有哪些天氣，如：陰、晴、雨、風(fēng)等天氣。在此片斷中同學(xué)的前概念運(yùn)用的恰當(dāng)，與所學(xué)的新知內(nèi)容基本全都并沒(méi)有太大的偏差，老師在教學(xué)時(shí)也得心應(yīng)手水到渠成，并不需要太多的引領(lǐng)和引發(fā)。在此片斷中，有同學(xué)說(shuō)出地震也是一種天氣的時(shí)候，老師并沒(méi)有直接否定同學(xué)的觀點(diǎn)，而是確切的說(shuō)出地震是一種自然災(zāi)難。這樣的表達(dá)準(zhǔn)時(shí)訂正了同學(xué)前概念中地震這種自然災(zāi)難不是天氣現(xiàn)象。碰到這樣的狀況時(shí)老師要合理引領(lǐng)明確指出，讓同學(xué)知道自己所了解的學(xué)問(wèn)概念