小學(xué)音樂人音課標版三年級上冊第六課四季的歌-人音版小學(xué)音樂三年級上冊《捉迷藏》教學(xué)教案

1、小學(xué)音樂捉迷藏教案設(shè)計一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲捉迷藏2、創(chuàng)編歌曲捉迷藏內(nèi)容分析： 捉迷藏是小學(xué)人音版第五冊的教學(xué)內(nèi)容。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過把季節(jié)變化描寫成捉迷藏的樣子，表現(xiàn)了一年四季變化的自然。這首歌曲情緒歡快，活潑，富有舞蹈的感覺。學(xué)情分析： 三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識，具備了一定的音樂感受、創(chuàng)造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、感受四季生活的歌曲，為歌曲編創(chuàng)二聲部。二、教學(xué)目標1、學(xué)生運用聽唱法學(xué)會演唱歌曲捉迷藏，體驗大自然四季變化帶來的無限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛。通過示范、比較等方法，學(xué)生聽旋律模唱歌譜，附點八分音

2、符，熟悉3拍子節(jié)奏。學(xué)生有感情地演唱歌曲，嘗試合作二聲部合唱，并進行歌曲表演。三、教學(xué)重點難點 重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒、明亮的聲音，感受富有朝氣的情感，有感情地表演捉迷藏。 難點：掌握三拍子、附點音符的音樂知識并進行二聲部創(chuàng)作。四、教具準備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)1、師生問好 2、談話導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，你們玩兒過捉迷藏的游戲嗎？誰能來講一講捉迷藏的游戲規(guī)則呢？設(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入引起學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望，從而使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)活動中。（二）情境創(chuàng)設(shè)，闖關(guān)激趣師：老師今天帶來一個音樂的小精靈，要帶我們一起去玩一玩捉迷藏。讓我們

3、團結(jié)在一起，克服音樂精靈給我們設(shè)下的重重難關(guān)，一起來迎接挑戰(zhàn)吧！第一關(guān) 找拍號初聽旋律，感受三拍子的強弱規(guī)律。根據(jù)強弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生推測拍號。引導(dǎo)學(xué)生多維度感受四三拍的強弱規(guī)律，并了解四三拍的揮拍圖示。第二關(guān) 找一找 唱一唱根據(jù)四三拍強弱規(guī)律，圈出每小節(jié)第一個音。唱一唱，再為旋律指揮。第三關(guān) 找不同觀察兩幅圖，找到不同之處，聽音樂用肢體語言把找到的答案告訴大家，并且感受歌曲的情緒。用聽唱法學(xué)唱第二部分歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用歡快且得意的感覺演唱歌曲。 第四關(guān) 找節(jié)奏出示帶節(jié)奏條的歌詞，讓同學(xué)讀一讀。跟琴學(xué)唱第一部分歌詞。感受附點八分音符和八分音符的不同。設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)把知識學(xué)習(xí)、技能練習(xí)，寓于情境教學(xué)之中，避免了枯燥乏味，使學(xué)生在情趣盎然的氣氛中自己體驗、掌握知識，并潛移默化地過渡到新課教學(xué)之中。（三）、創(chuàng)編活動1、學(xué)生跟伴奏演唱歌曲，老師在學(xué)生演唱過程中加入簡單的二聲部合作。讓學(xué)生說一說老師唱的是什么？分組合作歌曲，請同學(xué)加入老師的二聲部。學(xué)生互評老師點評。設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了對學(xué)生主題精神和個體品質(zhì)的培養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。五、結(jié)束教學(xué)今天，我們跟著音樂小精靈，學(xué)習(xí)了這首捉迷藏還進行了簡單的二聲部的合唱練習(xí)，我覺得大家表現(xiàn)得非常棒。在音樂中，有節(jié)拍、節(jié)奏、速度、音高這些小精靈，它隨時在和我們玩著捉迷藏的游戲，希望