我身邊的名人作文

1、我四周的名人作文 篇一：我四周的小名人 小名人潘婧 說起我四周的小名人，那是一個接著一個：跑步健將趙洋，數(shù)學天才歐闊文，跆拳道高手周正?但我最佩服的仍然小名人潘婧。她長長的臉蛋，高高的個子，炯炯有神的眼睛，這確實是我四周的小名人英語、書寫、朗讀、畫畫達人潘婧。由于她樣樣功課都特別優(yōu)秀，因而我特別仰慕她。 每次班上出黑板報時，她都會一馬領先。有一次課間，我找教師修正完作業(yè)后，回頭一看黑板報，啊，潘婧把三行字寫歪了，我急忙提示她，她從凳子上下來一看，也吃了一驚，她就拿起黑板擦，預備把三行字都擦掉，我急忙說:“不用把三行都擦掉，擦掉這三行的后半部就行了?！笨伤f：“這如何能夠？學校教師要來檢查評比的

2、！寫得參差不齊，我們班可要丟人了！”她做事如此一絲不茍，我從心底里佩服他。 還有一次，英語教師布置了一項作業(yè)：自由分組，表演英語課本劇。潘婧就跟蔣依霖等同學一起演。到表演時間了，劉蘭蘭和蔣依霖在一陣掌聲中上場了。哈，一個英語能人，一個表演能人，在一組里，夸大點說，真是天衣無縫！潘婧口齒伶俐，把臺詞背得瓜爛熟，蔣依霖演得活靈敏現(xiàn)，好似書本里的故事都變成確實了！教師歡樂得當即就獎給她們組一人一顆星。我們都羨慕的要死。我心中對小名人潘婧又升起一股仰慕之情。篇二：作文培訓 我四周的“名人”第五課 我四周的“名人” 教學目的 1.引導學生理解“名人”，覺察四周的“名人”，說說四周的“名人”。 2.學會圍

3、繞中心抓住人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等進展細致表達。 3.學生通過作文，學會取典型事例，把生活中的名人的事例寫詳細，寫出真感情。 教學重點 1.引導學生理解“名人”，覺察四周的“名人”，說說四周的“名人”。 2.學生通過作文，學會選取典型事例，把生活中的名人的事例寫詳細，寫出真情實感。 教學難點 1.學會圍繞中心抓住人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等進展細致表達。 2.學生通過作文，學會選取典型事例，把生活中的名人的事例寫詳細，寫出真情實感。 教學預備 動漫 教學過程 一、 魔方導入（3分鐘） 激趣導入 興趣是學生最好的教師，在開課前，先和同學們玩一個興趣性的猜人游戲，為課堂教學熱身。

4、三句話猜人：先說出他的特點，然后再說出他的事跡，最后說出人們對他的評價。 教師說，同學們答復。 ? 師：剛剛大家之因而能一下子就猜出教師描繪的人物是誰，是由于此人在我們特別有名。那么今天我們就來學習這個有關名人的新作文課題我四周的“名人”。 提示課題：第五課 我四周的“名人” 二、魔方體驗（26分鐘） 歡樂起航 師：首先我們看看動漫里出現(xiàn)了哪個名人？ 播放動漫 征詢題一：美琪為何讓男生聞之色變？阿超遭受了什么樣的“毒手”？ 生：由于她特別兇、特別“暴力”； 美琪對阿超施展了的“搓臉功”和“撓癢功”。 征詢題二：你四周有沒有如此的“名人”？ 生：? 征詢題三：他因什么而知名？請舉一兩個例子進展說

5、明。 生：? 拓展一下：四周人是如何評價他的？他的名氣有多大？如：三國演義里面，曾在合肥郊外逍遙津率領八百勇士大敗孫權十萬大軍的張遼，威震江東，名揚天下，如吳國的孩童哭聲不止，其母親便說：“張遼來了”，孩童就不敢再哭了。 師小結：名人之因而知名都是有緣故、有事例的，但是要學會選取典型事例，把生活中的名人的事例寫詳細，寫出真感情。 魔方星球 師：我們到魔方星球“逛逛”，看能碰到什么名人。 播放動漫 征詢題一：動漫里的名人是誰？她因什么知名？ 生：是阿映，她因手巧特別會折紙而知名，被稱為“折紙大王”。 征詢題二：你四周的名人是誰？請講講他的故事。 生：? 征詢題三：如何寫好我四周的名人？ 生：抓住

6、典型事例，突知名人某方面的特質。 拓展一下：他之因而知名，往往不是由于某一方面的“名氣”，他確信還有多方面的特質，因而在選擇事例的時候，要留意詳略。比方：小華同學號稱班里的調皮大王和制造大王，那么該選擇哪個事例詳寫，哪個事例略寫，不能沒有重點的寫。 師小結：列舉名人典型事例時，能夠抓住人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等進展細致地描寫，如此名人在大家的心目中會留下更深的印象。 三、佳作印象（5分鐘） 欣賞佳作 征詢題一：本文講的名人是誰？她是因何而知名的？ 征詢題二：文中講了劉雯的哪幾件事？簡單地總結一下。 四、練筆過招（2分鐘） 照模樣，連一連 鞠躬盡瘁 關羽 刮目相看關羽 七步成詩 曹操 寶

7、刀不老趙云 單刀赴會 諸葛亮一身是膽黃忠 畫餅充饑 曹植 封金掛印呂蒙 五、魔方指路（3分鐘） 寫作指導 1.打開思路，尋找素材。 讀了標題，你第一個想到的四周“名人”是誰？他因什么而知名？能夠是正面人物，也能夠是反面人物。 2.用典型事例，展示名人特點。 用一兩個典型的事例來表現(xiàn)出人物的質量、才能、個性?敘事時要詳略得當。 3.注重細節(jié)描寫，融入真情實感。 今天的作文要求，確實是寫四周的人，寫簡單的事，要在細微處看到光輝。因而選擇事例要真實，抒發(fā)情感要真誠。 4.取題新穎獨特。 本次習作是寫四周的名人，能夠嘗試用鮮活的字眼兒命題，如：節(jié)約持家的奶奶、童心爸爸、“小氣”的同桌 ?寫作要求 1.

8、用今天的課題寫一篇記敘文。 2.標題自擬。 3.字數(shù)不少于600字。 六、魔方超市（3分鐘） 遠近知名 行善積德 和氣可親 平易近人 高瞻遠矚 洞察一切 力挽狂瀾 臨危不懼 光明磊落 妙手丹青 珠圓玉潤 舍己為人 清正廉潔 大公無私 出口成章 才高八斗 1.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。 富蘭克林 2.與其用華美的外衣裝飾本人，不如用知識武裝本人。 馬克思 3.知識是寶貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤。 泰戈爾 七、魔方國學（1分鐘） 八、魔方百科（1分鐘） 九、作業(yè)布置（1分鐘） 十、教學反思 篇三：我四周的小偉人 我四周的小偉人 我四周的名人 我四周的名人有特別多，可令

9、我最難忘的是我們班的班長：肖琛。她，一頭烏黑的頭發(fā)，他的皮膚特別嫩，個子不高不矮，和我差不多，她還有一雙亮堂的大眼睛，她的耳朵像猴子的耳朵一樣，可愛極了！ 肖琛每門功課的成績都是名列前茅，作文寫得可好了，她寫作文特別詳細，每次都得優(yōu)。她管起班來都是井井有條，被同學們譽為“班級小能手”。 有一次，教師去開會，同學們大吵大鬧，一片混亂。肖琛大聲叫道：安靜，你們不把我放在眼里，也要吧教師放在眼里吧?！鳖D時，班里立即安靜下來，確實是連一根針掉到地上都聽得見。她又說：難道教師沒有叫我們嗎？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰嗎？你們如今認真了，等一下不就得玩了嗎？學確實是學，玩確實是玩，怎能混在一起呢？我講的

10、話你們以后那個不聽，以后我就不管了?！甭犕晷よ〉脑?，全班同學都安靜的開場復習了。 肖琛他特別可愛，我們也特別喜愛她，他不但治理班級井井有條，而且她還樂于助人。 她不管是我們班的同學，一有困難，說給她，他能辦到的，她都協(xié)助，不管本人在忙，他都能夠協(xié)助有困難的同學。 肖琛他能不能說是一個“小能人”呢？ 我四周的小名人 在我的腦海里，不斷存在著一個讓我十仰慕的人。她叫祈雪聲，與我同歲，是我曾經的鄰居，更是我們小區(qū)的小名人。祈雪聲有一張紅撲撲的蛋臉，黑曜石般的雙眸，兩頰暈紅，周身透著一股青春爽朗的氣息。聽她的名字，就明白她一定是唱歌能手。還真猜對了，她曾經參加過特別多歌唱競賽以及其他競賽，假設進入她房

11、間，看到的獎項也是數(shù)不勝數(shù)。 祈雪聲的歌聲特別動聽。記得一次歌唱競賽的總決賽，大家一一被淘汰下來，剩下的都是“今后的歌唱家”一樣級別的人物，祈雪聲也在其中。大家歌唱時個個都發(fā)揮出了本人最好的水平，這讓我們大家都特別擔憂祈雪聲會不會被淘汰。輪到祈雪聲競賽時，她那么鎮(zhèn)定自假設，盡情發(fā)揮出她的才能。隨后，評委，觀眾，都被她的歌聲所沉醉，在大家的掌聲下奪得了冠軍！然而，區(qū)區(qū)一個小學生，竟有如此冷人沉醉的歌喉，我想，自然少不了她在家的辛苦練習，才有的今天呀！ 我的作文一向都是特別好的，也參加過許多作文競賽呢！但祈雪聲卻在歌唱好的同時，學習也不落下特別是作文。 記得有一次，我和祈雪聲一起參加了一個中小學生

12、作文大賽。大家正汗流浹背地狂寫作文，無意間抬起頭，卻看到祈雪聲已經寫完了作文，正在一遍遍反復修正，這下我更緊張了，手心都冒出汗來，腦子里不停地斟字酌句，同時也飛速的在想為什么她 能夠寫得那么快？而且還那么輕松？競賽完畢后，無疑是祈雪聲得了冠軍。我我羨慕地征詢祈雪聲：“你寫得那么快，特別容易嗎？“對呀，”她說，“不難，我在家練過呢。”頓時明白了，原來她寫得快又好的緣故是她平時多讀多練的結果，真是功夫不負有心人！ 如今我已經搬家了，跟她也只有特別少的聯(lián)絡。但，我相信，她以后一定會是一個特別有才華的人！但在才華背后，大家也都明白她浸透了多少汗水！她曾經是小區(qū)的小名人，如今一定是大家心中的大名人！ 我

13、四周的“名人” 今天我要贊頌的卻是有著米蘭那樸實無華的質量、那與我們度過了四個春秋的語文教師錢美娟。 說起名人，同學們一定會想到那些保衛(wèi)國家的戰(zhàn)斗英雄，那些熱愛勞動的典范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學家，還有有著眾多“粉絲”的歌星、影星、球星等等。然而，今天我要贊頌的卻是有著米蘭那樸實無華的質量、那與我們度過了四個春秋的語文教師錢美娟。 也許你會不以為然，一位一般的教師能稱得上是“名人”嗎？俗話說:“三百六十行，行 行出狀元?！卞X教師在平凡的崗位上畫上了不平凡的一筆。她不僅知識淵源，工作嚴謹認真，而且在作文教學方面別出心裁。 作文歷來是學生們最頭疼的事，但在錢教師的帶著下，我們不但不怕作文，而

14、且作文水平就像芝麻開花節(jié)節(jié)高。有一次，我們上語文課，錢教師講了一會兒作業(yè)。忽然，傳來一陣“嗚嗚”聲，這聲音響徹了整個學校上空。同學們都睜大眼睛東張西望，尋找著線索。“在哪兒”一位同學大叫，我們的目光隨他而去，原來是幾架滑翔機??！這時，錢教師并沒有制止我們，反而明白我們如何樣觀察。正當我又歡樂又不明白語文課如何變成“看西洋鏡”課了的時候，錢教師去一聲令下，讓我們回到座位，把剛剛的所見所聞所讀所想寫成一篇作文。同學們恍然大悟，但沒有一個人愁眉莫展。大家都興致勃勃、奮筆疾書。因而，一篇篇充滿樂趣的即興作文就如此誕生了。原來，錢教師的內心早就打好了如意算盤啦！看，錢教師的作文教學確實是如此不露聲跡。這

15、正如大詩人杜甫詩中所寫：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！ 記得還有一次，教師讓我們把小吃帶到課堂上來，邊看邊寫。錢教師帶著我們開展語文綜合實踐。她一邊巡視，一邊不停地給我們明白和啟發(fā)。她專門讓我們按照“色、香、味、形”等方面展開想象，使作文更生動、形象。 如今，不管在我們塘市或張家港市區(qū)，你只要一提到錢教師，那真是鋼珠掉在銅盆里響當當。有許多同學的作 文在教師的指導下也連連獲獎，真是“名師出高徒”呀！假設你有作文上的征詢題想請教她，一個“叮鈴鈴”打過去或親身登門訪征詢，她準會熱情地為你指導，給你指點迷津，讓你茅塞頓開、靈感突發(fā)、思路開闊，下筆成文不用愁，你一定會寫出新穎的

16、文章投稿發(fā)表呢！ 什么叫“名人”？事實上確實是平凡中不平凡的人。錢教師確實是一般人中與眾不同的一個，她在工作之余還積極總結經歷，撰寫的教學頻頻獲獎和發(fā)表。再過半年我們就要分別了，但我相信我們的感情是不會淡化的。我愛錢教師我心目中的“名人”！ 我四周的名人 說起名人，我立即聯(lián)想到那些戰(zhàn)斗英雄、勞動典范、作家、畫家、科學家等。然而我今天要贊頌的這位“名人”就在我們四周，而且已經和我們朝夕相處，共度了四個春秋。她確實是錢教師。 也許你一定會不以為然地說：“一個普一般通的教師，算得上是什么名人呢？”而我卻要鄭重其事地告訴你：“對，她是特別一般，可她在我心中確實是一位了不少的名人！”俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！卞X教師在她的工作崗位上已經默默無聞地奉獻了20多年，她不僅熱愛工作，熱愛學生，而且知識淵博，有著豐富的語文教學經歷，指導更是三個指頭捏田螺穩(wěn)操勝券。 有一次，教師讓我們寫有關水果的作文，我們覺得無從下手。因而教師就讓我們帶好水果，一邊看一邊品味一邊寫。然后，還帶我們一起去電腦房查有關水果的用處價值的材料。就如此一篇本來特別難寫的作文就在同學們筆下輕松地誕生了。 錢教師確實是如此讓我們在實踐中寫作文，也正由于如此，本來令人頭疼的作文變成了我們的一種樂趣。這幾年來，同學們的作文水平都在大大提高。許多同學的作文都被發(fā)表在書上，有的同學還把本人的作文發(fā)到小荷