小學音樂人教四年級上冊（2023年新編）歌曲-《哦-十分鐘》-課堂教學實錄

1、哦，十分鐘許 瀟教學目標： 知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。能力目標：學習用體驗、合作學習的方法，在聽、唱、創(chuàng)編等多種音樂實踐活動中體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的歌唱能力。3、情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。教學重點： 準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。 教學難點： 帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個別音的音高。 教學過程（一）、【導入新課】 1、師：誰能用肢體語言告訴老師平時在學校里，除了上課，你們都做哪些活動呢？（生上臺展示） 2、師：他

2、們在做什么??？（生：游戲）（師：看到那么多好玩又有趣的游戲）那你們什么時間在做這些游戲??？（生：課間十分鐘）3、師：是呀！快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，人們把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲，哦，十分鐘，今天我們就一起來學習這首歌曲。板書課題。 （二）、【寓教于樂】 1、師：同學們，當你們聽到課間十分鐘的鈴聲響起時，你的心情是怎樣的？ 生：開心，激動 師：恩，請大家?guī)е@樣的心情來聽一聽這首歌曲。（播放歌曲錄音） 2、師：歌曲是幾拍子的啊？ 生：2/4拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。 師：2/4拍的強弱規(guī)律是：強弱。大家仔細再聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的情緒？ （學

3、生變換打2/4拍的節(jié)奏）師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：情緒（歡快、活潑） 3、歡快的，高興的，是呀！讓我們試著用“啦”來模唱一遍歌曲。（播放歌曲錄音MP3） 4、歌曲帶給我們高興歡樂的心情。這首歌曲是不是真的能讓大家感覺非?？鞓份p松？讓我們一起有節(jié)奏的讀一下歌詞。（播放歌曲伴奏MP3，生讀歌詞） 5、教師范唱師：你們讀的真好聽。 (1)、師：這么好聽的歌曲，老師忍不住也想唱一唱，你們想不想聽？（想），不過老師有一個小要求，聽完之后告訴老師歌曲由幾個樂段組成？分別給你什么感受？（教師范唱加表演） 生：歌曲分為兩個樂段。 怎樣分的歌詞說出來 第一樂段：情緒活潑的 第二樂段：優(yōu)美、

4、抒情的 意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生的音樂聽辨及感受能力 6、學唱歌曲（1）（教師出示小短句，知道學生跟琴唱譜）我們來看55 34 |5 0這一短句，在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次？帶著問題，我們來學唱一下第一樂段（師彈琴，教唱第一樂段的歌譜）（2）歌曲中55 34 |5 0這個小短句出現(xiàn)了幾次？誰來告訴老師？師：55 34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次（你觀察的很認真） （看課件譜子提示學生） （3）我們來唱一下第一段的歌詞（師彈琴教唱歌曲的第一段歌詞）（4）同學們試著唱一下第二段的歌詞（跟師鋼伴唱） (5) 師：很好，接下來我們來認識一個新朋友，最后有個特殊的符號，它叫反

5、復跳躍記號。大家看，我們試著把前面的第一段歌詞唱進1號房子，通過反復，把第二段歌詞唱進2號房子。 (6) 同學們帶著高興歡快的心情，完整地演唱一遍歌曲。 (7)師：你們學得真快，大家在演唱過程中，有沒有覺得哪里特別難唱？ 生：有！ 0 4 3這里！師：恩，像這樣的節(jié)奏類型我們叫它帶休止符的切分節(jié)奏！ 師：你來聽老師怎么唱？（老師空拍跺腳唱）讓我們一起空拍跺腳唱，來試試！恩，很好、 （8）師：唱得不錯，但是老師感覺情緒不夠，第一樂段應該用輕快，活潑的情緒；第二樂段應該用舒緩，連貫聲音來演唱。那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧! （跟歌曲錄音完整的再唱一遍）（三）、【拓展延伸】 1、加入打擊樂

6、器師：看，老師給你們帶來了小禮物，這是什么啊？分別介紹各種打擊樂，引導學生怎樣伴奏。2、師：除了唱歌，我們還能怎樣表達我們歡快的心情呢？生：為歌曲加入舞蹈師：你來試一下，為歌曲加入舞蹈，好嗎？(生跳舞)還有誰來為歌曲加入舞蹈？（四）、【完美結課】 請同學們看看我們后夏豐富多彩的課間十分鐘吧，讓我們唱起來跳起來吧。（唱歌、舞蹈、打擊樂一起） （五）、小結：師：“同學們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？” 生：需要?。ㄒ驗樯险n太緊張了。） 教師小結：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學們談談開心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學習。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明才智