小學(xué)音樂人教四年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第三單元我們的田野-〈我們的田野〉教案設(shè)計(jì)

1、我們的田野教案 設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):能以寬廣、優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌詞。 2、能從歌曲中體驗(yàn)旋律的美感，培養(yǎng)學(xué)生感受美感和表現(xiàn)美感的能力。 3、認(rèn)識(shí)延音線，感覺到它們?cè)谝魳分兴鸬淖饔谩?4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的美好心靈和真摯純樸的情感。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)并被唱歌曲的第一段，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感。 教學(xué)難點(diǎn): 1、唱好“”的節(jié)奏。 2、體驗(yàn)歌曲旋律的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備:帶有美麗的田園風(fēng)光我們的田野的歌曲課件，電子琴。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):師生問好。 二、引入：導(dǎo)入：孩子們，你們看這是什么呀？它叫蘆葦花，是我從田野里采來(lái)的，毛茸茸的，真是可愛。你們知道嗎？我們的田野無(wú)邊無(wú)

2、際，那里的一山一水，一草一木都很美，。有一首歌曲，就在唱讓我們美麗的田野，讓我們一起來(lái)聽一聽吧，里面唱了哪些美景，能分享下歌曲給你帶來(lái)的感受嗎？請(qǐng)聽歌曲（我們的田野）。三、感受音樂。1、歌曲中唱了哪些景物呢？歌曲唱的正是我們美麗的祖國(guó)，我們的祖國(guó)山河壯麗，美麗富饒，讓我們從有種滿滿的自豪感。歌曲給了你怎樣的感受呢？對(duì)，很舒緩，很寬廣，很抒情的一首歌曲，給了我們一種美的享受。2、歌聲很美，景色也很美，是誰(shuí)給我們帶來(lái)了這么美的歌曲呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下歌曲的詞曲作者。這首歌曲是管樺爺爺作的詞，他還寫過(guò)另外一首經(jīng)典歌曲聽媽媽講那過(guò)去的事情，作曲家張文綱爺爺譜的曲，他一生寫了400多首音樂作品，代表作

3、品有夏天旅行之歌和我們的田野。這首歌曲寫于1953年，到現(xiàn)在已經(jīng)67年了，由于它唱起來(lái)朗朗上口，旋律又很優(yōu)美，深受廣大少年兒童喜歡，在2023年還入選（愛國(guó)主義歌曲100首）啦。3孩子們，這是一首2/4拍歌曲，讓我們一邊跟著音樂輕輕地哼唱，一邊用手打出它的強(qiáng)弱拍子，身體也可以跟著音樂晃動(dòng)，讓身體融入到歌曲的律動(dòng)中。（播放歌曲）想唱好歌曲，還要先學(xué)旋律。讓我們一起進(jìn)入歌曲的旋律學(xué)習(xí)吧。我們先來(lái)聽一聽旋律是如何唱的（錄音）旋律那么好聽，請(qǐng)跟著老師學(xué)唱旋律吧。在歌曲剛進(jìn)入的地方，有一個(gè)八分休止符，怎么唱呢？這個(gè)休止符可以很小聲地念“空”，比如這一句就唱空353.，誰(shuí)來(lái)唱一唱下面這句呢？我們仔細(xì)來(lái)看這

4、條旋律，里面有一些新知識(shí)。比如說(shuō)這條弧線，叫連線，它有兩個(gè)名稱與用法。第一種叫延音線，連接的音一定要相同，顧名思義，延音線，就是要延長(zhǎng)它的音，我們唱的時(shí)候，只唱一個(gè)音，但要把它們的拍數(shù)全部延長(zhǎng)完。（一共有幾處延長(zhǎng)線，分別唱幾拍。還有一種連線，如果連接的音不同，就叫圓滑線，要求唱得連貫，圓潤(rùn)，不能斷開唱，比如說(shuō)：（例53）。另外，這里有兩處符點(diǎn)音符，你們要拖夠它們的拍數(shù)，一定要唱出前長(zhǎng)后短的節(jié)奏特點(diǎn)。孩子們，現(xiàn)在你對(duì)旋律的節(jié)奏心中有數(shù)了嗎？你可以打著拍子唱，也可以用眼睛劃，用心去劃。請(qǐng)跟著琴聲完整地再唱一次。7、剛才你們唱的旋律是前三段的旋律，第4、5段的旋律有所不同。它要跳過(guò)1、2、3房子，接

5、最后4、5房子。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師哼一次，然后美美地唱出來(lái)。B學(xué)歌詞。1、孩子們，你們的旋律唱得真棒，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，我們可以邊拍手邊朗讀歌詞。老師彈琴，孩子們學(xué)唱。（2遍）糾錯(cuò)。細(xì)心的孩子們，你沒有發(fā)現(xiàn)你們的節(jié)奏出現(xiàn)了一些小問題呢？這個(gè)字的音有幾個(gè)，這是一字多音，我們要把音唱完后才可以唱一個(gè)字，不可以跑得太快。（老師糾錯(cuò)用口風(fēng)琴）你能不能連起來(lái)唱一唱呢？孩子們，你們見過(guò)田野中風(fēng)吹過(guò)稻田時(shí)，稻谷揚(yáng)起波浪，像海浪一樣美。我們可以用歌聲來(lái)描繪，想聽一聽老師是如何唱的嗎？（錄音加入我的輪唱）想學(xué)嗎？我們只是把這五個(gè)歌詞（好像起伏的）做了一次回聲，就有了一種此起彼伏，連綿不斷的的音樂效果。先唱的

6、同學(xué)要把最后一個(gè)字面字延長(zhǎng)，等著我們后面同學(xué)一塊兒結(jié)束。我們來(lái)練習(xí)一下吧。孩子們，這首歌曲的弱起部分，我們可以把音唱得更輕柔一些。而這一句的音高是歌曲中最高的部分，我們可以稍稍加一點(diǎn)力度，然后加入我們最后一的輪唱，這樣歌曲會(huì)更動(dòng)聽。第二段歌曲，我想請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲連起來(lái)唱一唱。你認(rèn)為哪一句還沒有學(xué)會(huì)，可以提出來(lái)讓我們幫助你。你有沒有發(fā)現(xiàn)，這一段比剛才唱好很多，這叫熟能生巧。后面還有三段，我們可以跟著錄音唱一唱，學(xué)一學(xué)，不會(huì)的地方再來(lái)學(xué)一學(xué)。我們請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)來(lái)教唱。10、孩子們，在不知不覺中，我們就學(xué)會(huì)了五段歌曲，你想為歌曲設(shè)計(jì)什么樣的演唱形式呢，讓歌曲挺起來(lái)更有趣呢？（我們跟著原唱來(lái)熟悉歌曲，聲音一定不要超過(guò)我們的音樂哦）四、小結(jié)：孩子們，