小學(xué)道德與法治人教五年級上冊（統(tǒng)編）第四單元驕人祖先燦爛文化-改變世界的四大發(fā)明（定）

1、改變世界的四大發(fā)明教學(xué)案例成都市勝西小學(xué)陳寧一、教材分析：改變世界的四大發(fā)明是小學(xué)五年級道德與法治第四單元“驕人祖先 燦爛文化”中的單元中“古代科技 耀我中華”一課，本課教材由“蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)”、“畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)”、“指南針的發(fā)明與傳播”和“火藥的發(fā)明與利用”四部分組成?！八拇蟀l(fā)明”是我們祖先為我們留下的引以為驕傲和自豪的發(fā)明創(chuàng)造，這些發(fā)明影響了世界，加快了人類文明進(jìn)步的步伐，其惠及范圍和產(chǎn)生的歷史意義是十分廣泛和深遠(yuǎn)的。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。2.使學(xué)生感受四大發(fā)明對人類社會的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、

2、愛科學(xué)的興趣。3.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動的思想品質(zhì)。4.探究四大發(fā)明和“改變世界”的關(guān)系三教學(xué)重難點：了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動的思想品質(zhì)。四教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入 中國是被世界公認(rèn)的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶。 提到四大發(fā)明，同學(xué)們都不會陌生，讓我們一起來說一說我國的四大發(fā)明是：指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)。首先，請孩子們觀看2023年北京奧運(yùn)會開幕式中的一段視頻（活字印刷術(shù)）。這

3、段視頻中，你印象最深的是：生：竹簡、活字印刷術(shù)（二）、造紙術(shù)說到竹簡，就讓我們想到了我國古代四大發(fā)明之一：造紙術(shù)。請自己閱讀教材79頁和80頁，思考1、“甘肅天水放馬灘紙”的資料告訴我們什么？2、東漢時期是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？（視頻）3、根據(jù)“中國造紙術(shù)外傳路線示意圖”，向西傳播的路徑是陸地還是海上？你知道這條路徑是什么嗎？4、在發(fā)明和大量使用紙以前，我國通常用的書寫材料有什么缺點或不足？5、造紙術(shù)的傳播對世界文明發(fā)展有什么影響？總結(jié)：造紙術(shù)的對外傳播，促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進(jìn)程。造紙術(shù)的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻(xiàn)。（三）、認(rèn)識印刷術(shù) 可以說，書就是造紙

4、術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。請你閱讀書80頁。思考：1、最初人們是采用哪種方式印刷圖書的？2、活字印刷和雕版印刷比有什么優(yōu)勢？3、印刷術(shù)的發(fā)明有什么意義？（四）、認(rèn)識指南針、火藥 下面請孩子們閱讀81頁，自學(xué)指南針和火藥，思考1、指南針發(fā)明的原理是什么？2、指南針主要用于什么地方？3、指南針是怎樣對外傳播的？4、火藥是怎樣發(fā)明的？5、我國在什么時期開始應(yīng)用火藥？6、火藥什么時候開始傳入歐洲？指南針、火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，在軍事上、工業(yè)上等各個方面都有廣泛的應(yīng)用發(fā)揮了巨大的作用。它的發(fā)明為人類的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，人們的視野更開闊了，人類的腳步遍布世界各地。（五）、小結(jié)中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動了人類文明的發(fā)展。而現(xiàn)代的中華兒女也在不斷地開拓創(chuàng)新，用現(xiàn)代創(chuàng)新科技推動的世界的腳步，改變著我們的生活。2023年評選出了中國的“新四大發(fā)明”你知道是什么嗎？“新四