導學案5四則混合運算一

1、第五單元四則混合運算（一）第 1混合運算學習目標理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算。教學重難點正確掌握兩級混合運算的順序。教學過程一、板書課題二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看出示學習目標，找學生讀，有信心實 現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算。三、 出示下面，請指導打開書翻到第 66 頁。請指導來引領達到目標。請看出示并思考。指導 （老師讀）。認真看第 6667 頁的內(nèi)容，看圖、看文字1、從圖上能知道些什么，誰能算一算一共有多少瓶飲料。2、看例 2 的情境圖，仔細觀察，了解觀察到的信息和要解決試算。3、兩級混合運算的順序是什么。，獨立先4 分

2、鐘 然后和小隊子競賽開始，比誰看書認真，指導中的內(nèi)容正確，效果最好。四、先學1、看一看，探究生看書，將成果和疑問在堂清本上。師觀察督促學生緊張。教師在巡視過程中不宜輔導學生。2、議一議，小組交流看完的學生舉手示意 3 秒鐘后繼續(xù)復看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流指導中，解題的思路、過程和理由。小組以備下一步的展示。內(nèi)的盡量或下沒有解決3、說一說，匯報展示以小組為進行成果的匯報。針對指導中，可以、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質(zhì)疑教師盡可能的引導或講解解疑。4、做一做檢測學得不錯，下面就來解決問題吧。67 頁練一練的第 1 題。抽后進生先說再到到臺上做題。 老

3、師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教1、更正老師：做完的請舉手，全部做完了。請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的，可以舉手來訂正。也可以站到臺下補充。訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、1、大家積極踴躍的寫出自己的，很好，下面一起來?？纯吹降啄姆N結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。23評議板書和正確率。同桌交換互相批改再批改的時候做的例題中的題，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚。六、展示要求：練一練中第 2、3 題1、獨立完成、互相。學法指導：先自己獨立完成題目，然后舉手示意。2、組內(nèi)交流、整合。學法指導：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自3、分工合作、板

4、演展示。和理由，最終形成。學法指導：由組長分工、板演、檢查、預展、講解者。4、匯報講解、補充評價。學法指導：由一個小組做講解展示，講解時可以組內(nèi)補充，也可其它組補充或質(zhì)疑。展示后，其它組或教師給予評價。 操作指導：教師要在預展時巡視各小組，指導并幫助小組快速分工，讓每一個學生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時間輪流、對抗、抽簽或指定沒有得到展示機會的小組要安排課后自改或小組對改。七、歸納總結(jié)這節(jié)課學到哪些知識了（師板書）小結(jié)混合運算中既有乘法又有加、減法教學應先算乘法。第 2解決實際問題教學目標理解帶括號的兩級混合運算的順序教具準備課件或小黑板教學過程會進行帶括號的兩級混合運算。一、

5、板書課題:今天二、出示學習目標來學習解決實際問題。這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看出示學習目標，找學生讀，有信心實 現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？理解帶括號的兩級混合運算的順序級混合運算。會進行帶括號的兩三、出示下面，請請看出示指導打開書翻到第 68 頁。請指導來引領達到目標。指導 （老師讀）。指導：認真看68 頁的內(nèi)容看圖、看文字思考并完成。1.要想求出可以買幾千克橘子，必須先求出什么？你能列出算式嗎？先4 分鐘，然后效果最好。四、先學1、看一看，指導中的內(nèi)容。競賽開始，比誰看書認真，正確，探究成果和疑問生看書，將在堂清本上。師觀察督促學生緊張。教師在巡視過程中不宜輔導學生。2、議一議，小組交流看完的

6、學生舉手示意 3 秒鐘后繼續(xù)復看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流指導中，解題的思路、過程和理由。小組，以備下一步的展示。內(nèi)的盡量或下沒有解決3、說一說，匯報展示以小組為進行成果的匯報。針對指導中，可以、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質(zhì)疑教師盡可能的引導或講解解疑。在交流解決問題的思路和方法后，在改寫的過程中，學生根據(jù)解決問題的實際計算過程中，自然產(chǎn)生添加小括號的需要。匯報時，學生要能正確描述，但教師要引導學生說出自己的理由。4、做一做，檢測學得不錯，下面就運用新知識來解決問題吧。69 頁練一練的第 1 題。抽后進生到臺上做。（課件或小黑板出示提示）備課。老師巡

7、視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。五、后教1、更正老師：做完的請舉手，全部做完了。請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的，可以舉手來訂正。也可以站到臺下補充。訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、1、大家積極踴躍的寫出自己的，很好，下面一起來。看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。注意引導學生說出自己的理由，針對每一個不同的識。要先肯定，再引導其他小組或?qū)W生反駁，最終達成共23評議板書和正確率。同桌交換互相批改再批改的時候做的例題中的題，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚。六、拓展題目練一練的第 2 題。要求：1、獨立完成、互相。學法指導：先自己獨立完成題

8、目，然后舉手示意。2、組內(nèi)交流、整合。學法指導：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自3、分工合作、板演展示。和理由，最終形成。學法指導：由組長分工、板演、檢查、預展、講解者。4、匯報講解、補充評價。學法指導：由一個小組做講解展示，講解時可以組內(nèi)補充，也可其它組補充或質(zhì)疑。展示后，其它組或教師給予評價。操作指導：教師要在預展時巡視各小組，指導并幫助小組快速分工，讓每一個學生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時間輪流、對抗、抽簽或指定沒有得到展示機會的小組要安排課后自改或小組對改。七、歸納總結(jié)這節(jié)課學到哪些知識了（師板書）小結(jié)：帶括號的混合運算順序是先算小括號里面的，后算小括號外面的。教學：第 3

9、簡單的三步混合運算學習目標進一步掌握兩級混合運算的計算順序，并能正確進行計算。教具準備：小黑板或課件。教學過程一、檢復鋪墊將先算的部分畫上橫線再計算4043051007912249二、板書課題三、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看出示學習目標，找學生讀，有信心實 現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 進一步掌握兩級混合運算的計算順序，并能正確進行計算。四、 出示下面，請指導打開書翻到第 70 頁。請指導來引領達到目標。請看出示指導（老師讀）。1指導：認真看70 頁的內(nèi)容看圖、看文字思考并完成。改怎么列算式呢？如果列的是分步算式，你能2 計算 6 個班一共要用改寫成綜合算式嗎？3、想該怎樣計算。如果把

10、問題改寫成“買 6 個保溫桶比買 6 個桶多花”先4 分鐘，然后正確，效果最好。指導中的內(nèi)容。競賽開始，比誰看書認真五、先學1、看一看，探究生看書，將成果和疑問在堂清本上。師觀察督促學生緊張。教師在巡視過程中不宜輔導學生。2、議一議，小組交流看完的學生舉手示意 3 秒鐘后繼續(xù)復看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流指導中，解題的思路、過程和理由。小組內(nèi)的盡量或下沒有解決，以備下一步的展示。3、說一說，匯報展示以小組為進行成果的匯報。針對指導中，可以、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質(zhì)疑教師盡可能的引導或講解解疑。在交流解決問題的思路和方法后，在改寫的過程中，學生根據(jù)

11、解決問題的實際計算過程中，自然產(chǎn)生添加小括號的需要。匯報時，學生要能正確描述，但教師要引導學生說出自己的理由。4、做一做，檢測學得不錯，下面就運用新知識來解決問題吧。71 頁練一練的第 1 題。抽后進生到臺上做。（課件或小黑板出示提示）備課。老師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。六、后教1、更正老師：做完的請舉手，全部做完了。請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的，可以舉手來訂正。也可以站到臺下補充。訂正的時候用其他顏色的粉筆。2、1、大家積極踴躍的寫出自己的，很好，下面一起來?？纯吹降啄姆N結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。注意引導學生說出自己的理由，針對每一個不同的要先肯定，再引導其他小組或?qū)W生反駁，最終達成共識。23評議板書和正確率。同桌交換互相批改再批改的時候做的例題中的題，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚。七、拓展題目練一練的第 2 題。要求：1、獨立完成、互相。學法指導：先自己獨立完成題目，然后舉手示意。2、組內(nèi)交流、整合。學法指導：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自3、分工合作、板演展示。和理由，最終形成。學法指導：由組長分工、板演、檢查、預展、講解者。4、匯報講解、補充評價。學法指導：由一個小組做講解展示，講解時可以組內(nèi)補充，也可其它組補充或