小學音樂人音一年級下冊（2023年修訂）第5課游戲-火車開啦教案設計(片區(qū)版)

1、火車開啦教材分析：火車開啦是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學生音樂能力，同時還培養(yǎng)學生團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學思想和本課的特點，我認為學生學習本課應完成的教學目標有以下三方面：知識目標：通過練習，加強學生對X 、 X和X X三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。能力目標：在聽唱教學中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時用活潑而有彈性的聲音演唱火車開啦。情感目標：通過學習，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會

2、與人合作并從中體驗團結協(xié)作的快樂。教學重、難點：根據學生的特點和學生的認知程度，我認為學習本課的難點應該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對這一難點，在教學中我選用模仿火車各種狀態(tài)下的聲音的游戲層層深入，在游戲中掌握知識最終解決重、難點。學生學習特征分析：小學一年級的學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、而且生性愛動，有意注意持續(xù)時間相對較短。他們所掌握的概念絕大部分都是具體的，可以直接感知的，若要求低年級兒童指出概念中最主要的本質的東西，常常是比較困難的。他們的思維活動在很大程度上還是與前面的具體事物或其生動的表象聯系著。教學中如果一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必會使學生學習興趣蕩然無存。因此，在教

3、學中應以游戲為主，抓住學生模仿性強、好動的特點展開教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。設計思路：根據一年級學生好動、自律性差的特點，我在教學中采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，運用“引激拓”的課堂教學模式，堅持以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生能力；學生有意注意持續(xù)時間相對較短，因此游戲的設置顯得格外重要，在學中玩，在玩中學，充分調動他們的積極性；學生對抽象的事物缺乏感知能力，在教學設計中，尤其在重、難點的掌握上，我注重利用多媒體手段展現抽象的事物，使知識具體化、形象化，便于學生理解和掌握。教學準備：電子琴、課件教學設計：組織教學，談話導入新課。師:孩

4、子們好！很高興能夠來到我們漁箭中心校一年級X班，和我們班上的孩子們一起走進今天的音樂課堂。今天陽光明媚，老師很想和一起玩耍，一起去旅游！老師想問問孩子們，如果出門旅游，可以乘坐什么交通工具呢？生答：汽車 火車 飛機 輪船師：這么多種交通工具,這其中乘坐火車是不錯的選擇?；疖嚰唇洕职踩?。師：請孩子們聽聽這段音樂，然后告訴老師和小伙伴，你都聽到了什么？生：師：對，火車鳴笛的聲音，稍緩的車輪聲和急促的車輪聲二、新課教學：節(jié)奏訓練老師用剛才的聲音做了3種節(jié)奏車票，有了這些車票我們才能登上火車去旅游哦！(出示第一種節(jié)奏教具）教：X 師：請看第一種節(jié)奏車票：X ，有小朋友會拍嗎？生：師：孩子，你很棒！

5、這是火車鳴笛的節(jié)奏，我們給他加上火車鳴笛的聲音怎么樣？wuX X師：請看第二種節(jié)奏車票：X X ，有誰敢來挑戰(zhàn)一下這個節(jié)奏？生：師：孩子，你太棒了，這都沒有難倒你。來，給他加上轟隆，你們會讀嗎？XX XX師:孩子們真棒！接下來請看第三種節(jié)奏車票：XX XX。我想這條節(jié)奏沒有人會拍了吧？生:師：這么難的你也會?孩子，你太厲害了！這是小車輪的節(jié)奏。我們用咔嚓表示。請孩子們跟老師一起邊拍手邊讀。練：你們太棒了，現在火車就等我們手持節(jié)奏車票出發(fā)了。請第一組的小朋友手持X 進站，第二組的小朋友手持XX進站，第三組的小朋友手持XX XX 進站。注意，三種節(jié)奏車票登車的時間是不一樣的。我們的順序是這樣的：老

6、師數1、2起，一組的wu就登車，2拍之后二組的hong long登車，再2拍之后三組的Kacha kacha登車。我們來試試吧！老師會用手勢幫助大家。孩子們，加油！X | X | X | X |wu wu wu wuX X | X X | X X |Hong long hong long hong longXX XX| XX XX | Kacha kacha kacha kacha師:很棒很棒，合著這么美妙的火車聲，我們一起來學習一首關于火車的歌曲！板書：火車開啦新課教學：演唱火車開啦1、初聽歌曲，把握情緒。師：好聽嗎？聽完這首歌，孩子們感覺是開心的還是悲傷的？是緩慢的還是歡快的？（歡快，活潑

7、）師：小朋友們用的詞語真好。2、復聽歌曲，復習2/4的強弱規(guī)律。師：我們再來聽一聽這首歌曲，這一次請小朋友們把小手拿出來和老師一起隨音樂拍拍手。這是一首2/4拍節(jié)奏的歌，強弱規(guī)律是強弱。孩子們都會拍吧！3、師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。(先師一句生一句再讓生整體朗讀）師：接下來請小朋友們拿出音樂書我們來讀一讀歌詞，翻到30頁，請你們小手指歌詞，老師讀一句你們跟讀一句。要注意哦，用輕聲高位置的聲音朗讀。4、再次聆聽范唱，學生跟唱歌詞。學生跟隨音樂輕聲哼唱歌詞(1-2次），師根據孩子們唱的情況做適當的提醒，糾正。5、知識拓展：火車的發(fā)展史孩子們，火車發(fā)展到今天，給人們的出行帶來了極大的便利。時速也由原來的5、6公里發(fā)展到現在的300公里以上。老師準備了各種各樣火車的圖片，大家一起來看看。6、鞏固歌曲：下面我們來玩歌詞接龍游戲，男生唱一句，女生接一句。輪到誰演唱時請你起立演唱。并輔以簡單的律