2022老師年度考核表個(gè)人總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022老師年度考核表個(gè)人總結(jié) 教師回想過(guò)去的一年，確定有大量值得總結(jié)和反思的地方。下面是我搜集整理的2022老師年度考核表個(gè)人總結(jié)，接待閱讀。 2022老師年度考核表個(gè)人總結(jié)一 轉(zhuǎn)瞬間，繁忙的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的繁忙、曾經(jīng)的喜悅還歷歷在目。下面我將從教導(dǎo)、教學(xué)、主要?jiǎng)诳?jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作處境。 一、教導(dǎo)工作 本學(xué)年度我持續(xù)承擔(dān)六2班的班主任工作，這個(gè)班級(jí)是我從五年級(jí)帶上的班，學(xué)生在大量方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生喜歡班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言，我是愛(ài)學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑，但那是我的愛(ài)只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的。最

2、初率領(lǐng)這個(gè)班級(jí)時(shí)，一向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有心緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面操縱不住心緒，是他們一雙雙純真的眼睛激勵(lì)了我，這使我深思：愛(ài)該怎樣才能冷靜?我變得平和了，有細(xì)心了。工 作 述 職 對(duì)于中國(guó)北京來(lái)說(shuō)，這是繁忙的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前創(chuàng)辦?對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，這是凄愴與感動(dòng)的一年，5.12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了全體中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所體驗(yàn)的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家共享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師，以前我認(rèn)為心中理應(yīng)有愛(ài)，我愛(ài)我的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)

3、有過(guò)質(zhì)疑。我一向認(rèn)為自己的愛(ài)學(xué)生能懂，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以采納。只有他們?nèi)菰S親近我，才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不愿服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了。可是，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來(lái)調(diào)整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠(chéng)的眼神看著我、激勵(lì)我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)切也使我深思，此后，我平和了，對(duì)學(xué)生的愛(ài)升華了，我容許愛(ài)他們，這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就理應(yīng)從細(xì)節(jié)做起!對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，有些事，可能只是舉手之勞，抬眼之累，卻能

4、逐漸地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛(ài)學(xué)生，更能鼓舞他們奮進(jìn)!有了發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，我和學(xué)生之間真的變得親近無(wú)間。在班里，我們像摯友一樣相處，孩子們?nèi)菰S和我說(shuō)心里話，容許報(bào)告我一些小機(jī)要。我夢(mèng)想他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我一向認(rèn)為：只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。所以，我利用一切機(jī)遇激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班級(jí)在今天四月被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。 我是一個(gè)好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教導(dǎo)教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天舉行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間計(jì)

5、劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想報(bào)告她們我有多么的愛(ài)他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我擅長(zhǎng)做學(xué)生的思想工作，由于我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛(ài)我的，這種愛(ài)會(huì)一向陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出世命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來(lái)保衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的

6、學(xué)期，我升華了自己的師愛(ài)。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期我承受本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級(jí)一年的教學(xué)根基，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。 (一)專心鉆研教材 現(xiàn)在的人教版是我對(duì)比熱愛(ài)的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活精細(xì)相連，語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把學(xué)識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)舉行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。 (二)課上提防培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。 在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)抓獲孩子的閃光之處，我往往對(duì)孩子們說(shuō)

7、的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)?！边@個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱心，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生容許積極舉手回復(fù)問(wèn)題，可一旦回復(fù)錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)遇，每名學(xué)生回復(fù)的問(wèn)題看似簡(jiǎn)樸，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。根基差一些的孩子，我會(huì)安置一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的斟酌回復(fù)上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開(kāi)放題得志他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信仰，又大大得志了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)

8、一名學(xué)生回復(fù)錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別人會(huì)笑話他，這時(shí)我會(huì)實(shí)時(shí)制止并嚴(yán)肅的報(bào)告他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回復(fù)問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō)：“我來(lái)扶助他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們喜歡這個(gè)課堂，由于他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪量、說(shuō)完整話及專心傾聽(tīng)這是我一貫對(duì)孩子們的要求，假設(shè)哪名學(xué)生回復(fù)問(wèn)題聲音小，我會(huì)讓他再重新回復(fù)并直到聽(tīng)領(lǐng)會(huì)為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們專

9、心傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的才能。 三、主要?jiǎng)诳?jī) 本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干教師;2022年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國(guó)字理識(shí)字學(xué)識(shí)競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng);渴望讀書的大眼睛全國(guó)教導(dǎo)科學(xué)“xx”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生天性化朗讀的指導(dǎo)北京市教導(dǎo)科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。所帶班級(jí)在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的勞績(jī)。 四、年級(jí)組工作 我不僅自己所帶班級(jí)有很大提高，還能夠率領(lǐng)組內(nèi)教師攜手共同卓越的完成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。面對(duì)學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒(méi)有退縮，在我的率領(lǐng)下，本分校組內(nèi)全體老師團(tuán)結(jié)一致，群策群力畢

10、業(yè)考試。我率領(lǐng)組內(nèi)教師梳理學(xué)識(shí)點(diǎn)，反思每一次的測(cè)試問(wèn)題。工作中我們相互激勵(lì)，共同研究教學(xué)，共同面對(duì)困難與壓力，在結(jié)果的畢業(yè)考試中，我們年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)勞績(jī)均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭(zhēng)得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是，本部年級(jí)之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。 我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完備的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出世命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。我期望著下一個(gè)嶄新的學(xué)期。 2022老師年度考核表個(gè)人總結(jié)二 上崗一年，通過(guò)自己的辛勤努力和同事的扶助，業(yè)務(wù)才能

11、顯著鞏固，教學(xué)效果明顯，各項(xiàng)工作圓滿完成。在學(xué)校的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，德、能、勤、績(jī)?nèi)孢M(jìn)步。 德：教師職業(yè)是光芒的職業(yè)，我為成為一名人民教師而高傲驕傲。身正為范，學(xué)高為師。我時(shí)時(shí)四處都以教師職業(yè)道德模范自己，積極加入學(xué)校的師德師風(fēng)創(chuàng)辦，做到“十要十不準(zhǔn)”，依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤奮鉆研，兢兢業(yè)業(yè). 能：業(yè)務(wù)才能的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。上崗以來(lái)，我持續(xù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)及專業(yè)學(xué)識(shí)，最近還學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。更新教導(dǎo)觀念，建構(gòu)新的教學(xué)模式，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫、聽(tīng)、說(shuō)才能，分板塊教學(xué)，案例教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，大力提高學(xué)生的素質(zhì)，既做到備教材、教法，也要備學(xué)生。 教學(xué)的中

12、心環(huán)節(jié)是上課。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場(chǎng)，應(yīng)充分利用。切實(shí)做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)為主線。以教學(xué)為平臺(tái)開(kāi)展對(duì)話，舉行深入探索和研究。通過(guò)遷移法、質(zhì)疑法、歸納法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)師生間的信息交流與互動(dòng)。徹底消解教師的話語(yǔ)霸權(quán)地位，讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。把握課堂節(jié)奏，集學(xué)識(shí)性、生動(dòng)性，趣味性于一體，從而導(dǎo)達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 輔導(dǎo)可以算是其次戰(zhàn)場(chǎng)。課后理應(yīng)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)定，充實(shí)提高，學(xué)以致用。做到理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，查看生活，把握生活，生活是最好的學(xué)校。 勤：加入工作以來(lái)，我積極加入政治學(xué)習(xí)，按照學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理，積極的建言獻(xiàn)策。按時(shí)作息，無(wú)礦到，無(wú)遲到，早退現(xiàn)象。備、教、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，模范教學(xué)行為，依法執(zhí)教，不體罰、變相體罰學(xué)生，樹(shù)立安好責(zé)任意識(shí)，在