五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、Word 五年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教學(xué)工作計(jì)劃 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)五班級(jí)班的生命與健康常識(shí)課，這個(gè)班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣好，個(gè)人衛(wèi)生較好，但由于有許多同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)比較忙，同學(xué)個(gè)人習(xí)慣不好，集體意識(shí)不強(qiáng)，心理素養(yǎng)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確調(diào)適，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，使之擁有健康的心理去面對(duì)困難、學(xué)習(xí)和生活。 二、教材分析 1、對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣、共性培育方面，教材支配了“好習(xí)慣伴我一生”、“這點(diǎn)挫折算什么”、“趕時(shí)髦的危害”。 2、對(duì)同學(xué)的自理力量培育方面，教材支配了“人體工作站”、“生病了不要怕”。 3、在平安教育方面，教材支配了“不要離家出走”“

2、這種玩笑開(kāi)不得”“別讓生命之花在水中凋落”“歡樂(lè)旅行”。 4、對(duì)同學(xué)社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育方面，教材支配了“愛(ài)惜地球家園”。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)生命與健康常識(shí)教育，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)、發(fā)揮主動(dòng)性、制造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。 2、通過(guò)生命與健康常識(shí)教育，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確調(diào)適。關(guān)心同學(xué)正確對(duì)待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為。 四、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。 2、面對(duì)全體同學(xué)，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)生命與健康教育有深刻的熟悉。 3、關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)。 4、以同學(xué)為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 5、老師的科學(xué)輔導(dǎo)與同學(xué)的主動(dòng)參加相結(jié)合。 五、潛能生轉(zhuǎn)化工作的方案 1、仔細(xì)鉆研教材，做到備教材、備同學(xué)、備生活。 2、多關(guān)注潛能生，多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、讓他們布滿自信。 3、上課時(shí)多給機(jī)會(huì)鼓舞他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。 六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià) 通過(guò)敏捷多樣的小品、競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)手抄報(bào)等成果檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 七、教學(xué)進(jìn)度支配 課次 內(nèi)容 課時(shí) 一 人體的工作站 2 二 生病了不用怕 1 三 歡樂(lè)旅行 2 四 不離家出走 2 五 趕時(shí)髦的危害 2 六 這種玩笑開(kāi)不得 2 七 平安游