高中英語外研版高中選修7Appendices-語法填空考點探究教案_第1頁
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文檔簡介

1、語法填空考點探究和歸納 教案遂寧市射洪市柳樹中學 孫海靜一、教學目標：知識目標通過本課學習使學生了解語法填空的?？伎键c和清晰的解題思路將句子語法結構分析和句子意義能有機結合去解題情感目標通過將考點細分逐個突破的方式鼓勵學生打破“我不行”的心理暗示，提高學生學習的自信心能力目標通過對考點的細分和總結讓學生有更為清晰的解題思路二、教學重點了解語法填空的?？伎键c與解題思路，掌握分析句子結構的微技能三、教學難點將句子語法結構分析和句子意義有機結合去解題四、學生情況學生掌握基本的語法知識五、教學方法：任務型教學法、合作學習法六、教學設計：對語法填空題型的考點進行探究和歸納需要三個課時：課時1：學生獨立研

2、讀并完成所有探究點的相關單題課時2：學生在教師的引導下與同學討論并完成考點歸納課時3：實戰(zhàn)演練，進行鞏固。七、本節(jié)課為課時二本節(jié)課教學過程設計：step1：課前熱身，放松身心朗誦詩歌，借助詩歌內容給學生鼓舞士氣。step2：課堂主打部分導入：教師對農夫與蛇這則小故事進行挖空，要求學生在朗讀過程中直接填空。內容簡單易填，可增加學生做學法填空的信心。同時利用本篇挖空處向學生展示語法填空有兩種考查形式：有提示詞類；無提示詞類。合作探究，逐一破解每個考點完成每一個考點的歸納都有三部分：Checking:學生逐一核對上節(jié)課完成的探究點Asking:學生提問錯題中的疑難后教師給予解惑Showing:針對探

3、究點中的習題總結考點并展示提示詞是動詞時，判斷填謂語還是非謂語有提示詞，但不缺謂語或非謂語時，根據(jù)句子結構的分析去判斷句子所缺成分，再去填寫所給詞的正確形式無提示詞的可能情況1：冠詞無提示詞的可能情況2：代詞無提示詞的可能情況3：介詞無提示詞的可能情況4：連詞無提示詞的可能情況5：引導詞特殊句型的考查念咒語對所有考點進行總結解題過程建議實戰(zhàn)演練高考真題（若時間有限，可布置成作業(yè)）Step3: ending,前后呼應Step4: Homework: 復習語法填空考點鞏固練習全國卷二和三的語法填空題板書：Grammar Filling:Exercise3 parts: checking；asking；showing實戰(zhàn)演練教學反思：學生掌握基礎的英語語法知識，而且在上一節(jié)課中做了大量的練習題，為本節(jié)課語法填空考點的歸納做好了充分的準備。但是本節(jié)課由于時間受限的原因，沒有留給學生充分的時間進行組內討論，所以本節(jié)課略顯學生主動性不夠和參與度較少。高三學習生活枯燥單調，課堂上教師的表情和動作及聲音的處理能

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