2022年內(nèi)蒙古赤峰市中考語文真題

1、試卷第 =page 17 17頁，共 =sectionpages 17 17頁2022年內(nèi)蒙古赤峰市中考語文真題一、基礎(chǔ)知識綜合1班級開展了主題為“品綠水青山，抒豪情壯志”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)?！酒肪G水青山】那拉提草原，冰雪逐漸消融，山谷xi長，山清水秀，一幢幢特色民居若隱若現(xiàn)。一朵朵野百合，在高山雪地的映襯下，迎著微涼的春風(fēng)輕輕搖曳；舞姿婷婷裊裊；那纖細(xì)的腰肢，柔弱而堅強(qiáng)。伊犁杏花溝，_的山谷里，野杏林_。山谷的青翠與杏花的粉黛_，粉紅綴枝，香風(fēng)漫漫。這些杏花鋪天蓋地而來，仿佛為草原鋪上了一層花毯。杏花暖香襲人，在淺紅之上施了一層薄薄的胭脂，宛如姑娘的笑靨。那是春天的語言，是生

2、命的zhn放。春光易逝，花開有時，但若因此以為新疆的花季是短暫的，那就大錯特錯了。_氣候變化多樣，新疆的花由南到北次第開放，從天山南麓依次往北看，幾個月都會在花海中徜徉。湛藍(lán)天宇，雄鷹展翅，大美新疆，陌上花正開。(1)根據(jù)拼音，填寫漢字。xi長zhn放(2)給文中加點的漢字注音。纖細(xì)新疆(3)給第段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：_【賞經(jīng)典語言】(4)下列詞語依次填入上文第段空缺處，最符合語境的一項是（）A恬靜疏密相間相映成趣B幽靜隨處可見相映成畫C安靜參差披拂爭先恐后D寂靜井然有序遙相呼應(yīng)(5)在上文第段畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使該句語意連貫完整?！臼愫狼閴阎尽?6)面對祖國大好河山，小明同學(xué)有感而發(fā)

3、，寫了一副對聯(lián)，抒發(fā)自己的豪情壯志，請你為其補(bǔ)出下聯(lián)。上聯(lián)：陌上杏花暖下聯(lián)：_。(7)請你為保護(hù)綠水青山寫一條標(biāo)語。二、選擇題2下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述正確的一項是（）A郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家，代表作有詩集女神星空，歷史劇屈原虎符等。B詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，按所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。C律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)相等，每句五字或七字，簡稱五律或七律，例如常建的題破山寺后禪院就是七律。D莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有項鏈羊脂球在人間等。3下列句子排序正確的一項是（）這就是

4、我可愛的家鄉(xiāng)。夜晚來臨，月光如水。夏日清晨，薄霧輕籠，山色空濛。大伙都會搬著竹椅子、木凳子、草席子，聚集起來乘涼。葫蘆峪是一個美麗的小山村。傍晚時分，霞飛漫天，炊煙裊裊。ABCD三、名著閱讀4班級組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。名著閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)問題簡愛關(guān)注人物我不是只鳥兒，也沒有落進(jìn)羅網(wǎng)。我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現(xiàn)在就運用它，決心要離開你。分析所給語段中“我”的人物性格：（1）_紅星照耀中國關(guān)注情節(jié)紅軍從金沙江迅速北移到四川境內(nèi)劉伯承與彝族部落歃血為盟先鋒隊強(qiáng)渡安順場_強(qiáng)渡大渡河取得勝利。請將（2）處情節(jié)補(bǔ)充完整。儒林外史關(guān)注語言他也收拾行李來到京師見李給諫，給諫大

5、喜；問著他又補(bǔ)了廩，以優(yōu)行貢入太學(xué)，益發(fā)喜極。賞析所給語段的諷刺手法：（3）_四、句子默寫5畢業(yè)前夕，班級召開了“面向未來”主題班會。請你引用所學(xué)的古代詩文，完成班主任老師的畢業(yè)寄語。相識猶在昨天，離別卻又在即，但也不必太過傷感，因為“（1）_，天涯若比鄰”（王勃送杜少府之任蜀州）?；厥资湃サ娜兆?，我們相聚在這個班級，“博學(xué)而篤志，（2）_”（論語），一起在知識的海洋里遨游，共同收獲過成長的歡樂。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，既意味著前一段旅途的結(jié)束，也意味著新征程的開始。“（3）_，風(fēng)正一帆懸”（王灣次北固山下），你們生逢一個順風(fēng)順?biāo)臅r代。將來，希望你們堅守“（4）_，終歲

6、常端正”（劉楨贈從弟）的正義人格；也希望你們心系百姓，擁有“（5）_，_”（范仲淹岳陽樓記）的博大胸襟，成功固然可喜，失敗也無須氣餒，要堅信“（6）_，_”（李白行路難）。最后，讓我們一起逐花而行，赴一場山花的盛會，開啟一段新的旅程！五、詩歌鑒賞6漫步古詩苑，欣賞一首詩，回答下面的問題。題稚川山水【唐】戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。注：戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。(1)對本詩的理解和分析，錯誤的一項是（）A本詩的寫景，著墨不多，頗似元人簡筆寫意山水，富有意趣。B藝術(shù)的靈感往往來自錯覺，這首詩便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)

7、”之后，才有“無限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。C詩人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹”像在清水中洗浴過一樣，給人以舒暢之感，一個“涼”字就傳達(dá)了這種快感。D本詩通過對稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對稚川山水的思念之情。(2)請你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼”的畫面描述出來。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀老舍的父子情，完成下面小題。老舍的父子情舒乙父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個新舊時代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個復(fù)雜的父親。我的第一個記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個

8、老道，對我父親說，14號那天，往小胖子（我當(dāng)時比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時嚇得哇哇大哭，父親卻聽從了老道的安排。他說：“二看小胖子手腕的紅線，我覺得比寫二本偉大的作品還驕傲?！备赣H在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來沒完。無數(shù)個剛想起來的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞。在我兩歲零三個月的時候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時，我已經(jīng)8歲。見頭一面時，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊

9、了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動作。他當(dāng)時嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開書桌，寫四世同堂。當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對我的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，完全不放在心上。他十分欣賞我對畫畫有興趣，對刻圖章有興趣，對收集郵票有興趣，他知道我上五年級時被選為小學(xué)學(xué)生會主席時，禁不住大笑起來，以為是件很可樂的事，而且還是那句評語

10、：這傻小子！他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。后來他去了美國。15歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信，但是常常得意地對朋友們說：“兒子是學(xué)理工

11、的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”對我的戀愛婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇。婚禮當(dāng)天，他請了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字：“勤儉持家，健康是?！??？上В髞項l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚。那夜，_。我很悲傷，我也很幸運。（選自筆墨華夏，有刪改）7聯(lián)系文章內(nèi)容，說說作者為什么稱老舍是一個“復(fù)雜”的父親？8文章第段是按照怎樣的順序來記敘的？這樣寫有什么好處。9文章結(jié)尾句“言簡意豐，耐人尋味”，請簡要分析。10結(jié)合語境，依據(jù)括號里的要求賞析詞句（1）多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬

12、當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫。（從詞語運用角度）（2）父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。（從修辭角度）11結(jié)合選文內(nèi)容，在第段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?2閱讀駱駝祥子選段，比較選段和本文的語言風(fēng)格有何異同。他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為“車份兒”著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了。（選自老舍駱駝祥子）閱讀下列以“中國戲曲”為主題的材料，完成下面小題。材料一中國戲曲是由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技綜合而成的表演藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國戲曲的發(fā)展經(jīng)歷了先秦的萌芽期，唐

13、代中后期的形成期，宋金的發(fā)展期，元代的成熟期，明清的繁榮期這樣一個具體過程。經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇、昆曲”等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現(xiàn)如今，我國已有300多個戲曲劇種。材料二乾隆時期，由徽商出面組織的來自南方的四大徽班先后到北京獻(xiàn)藝，贏得觀眾喜愛，一時譽滿京城，后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成了一個新的劇種京劇。京劇是中國的“國粹”之一，被譽為“國劇”。材料三京劇的角色行當(dāng)有明確劃分：生、旦、凈、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅長武藝的青壯年男子，扮演大將的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子

14、，一般使用長柄武器；“旦”扮演女性人物；“凈”俗稱花臉，扮演性格、氣質(zhì)、相貌上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動作大開大合，是戲曲舞臺。上風(fēng)格獨特的性格造型；“丑”扮演喜劇滑稽角色。材料四中國戲曲表演中的關(guān)門、推窗、上馬等動作，皆有固定的格式。戲曲從劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面，都有一定的程式。在舞臺時間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”也就是這個道理。材料五戲曲是角兒的藝術(shù)，人才培養(yǎng)是戲曲傳承發(fā)展的根本保障。進(jìn)入新世紀(jì)；戲曲藝術(shù)在多元文化沖擊下陷入發(fā)展困境，但戲曲工作者仍在積極探索。2009年

15、中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。2012年起，原文化部啟動了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”，上海戲曲學(xué)校昆劇班目前已舉辦七屆，讓600年昆曲活色生香。浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南認(rèn)為：戲曲人才培養(yǎng)的秘訣就是“百教不如一練，百練不如一演”，堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合，不斷在實踐中挖掘?qū)W生的表演才華，提升學(xué)生的表演能力。青年黃梅戲演員陳霈然接受光明日報記者韓業(yè)庭采訪時說“過去學(xué)藝，沒有樂譜，完全靠師父口傳心授；今天有了樂譜，我們先教會學(xué)生識譜、讀譜，他們以后學(xué)起戲來可能就會事半功倍。同時應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音

16、條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練，這樣才能少走彎路?！?3閱讀材料一和材料二，分析中國戲曲和京劇二者之間的關(guān)系。14材料二中的加點詞“之一”能去掉嗎？為什么？15細(xì)讀材料四，分析中國戲曲有哪些特點？16細(xì)讀材料五，分析我國在戲曲人才培養(yǎng)方面積累了哪些經(jīng)驗做法？17學(xué)校成立了京劇社團(tuán)，結(jié)合材料三，請你幫助導(dǎo)演完成下表。表演曲目飾演角色角色性格特點演員服裝及道具配備演員嗓音要求桃園三結(jié)義張飛（1）（2）（3）閱讀勇于給自己開藥方，完成下面小題。勇于給自己開藥方向河醫(yī)不自治，意指醫(yī)生不給自己和家人治病。西漢名醫(yī)淳于意為父親治病，遲遲不見效，一日有事外出，托徒弟依方抓藥，徒弟發(fā)現(xiàn)其中一味藥用

17、量偏小，以為老師疏忽，不假思索加到應(yīng)有劑量，結(jié)果淳父服藥后效果出奇地好。原來這味藥有劇毒，而病人是自己父親，淳于意考慮再三，不敢給足劑量。病在自己或家人身上，診斷時容易摻雜額外顧慮，由此可見，給自己人開藥方需要勇氣，對廣大黨員干部來說也是如此。勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力。倘若難為情、愛面子，陷入醫(yī)不自治的桎梏，不愿對自己下猛藥，就難以達(dá)到“體檢”“治病”的目的。勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢，給自己治病打不得半點折扣，來不得半點馬虎，必須把“藥量”下足，方能祛除病毒，強(qiáng)身健體。改正錯誤，需要勇氣，需要行動。毛澤東同志說過：“我們共產(chǎn)黨人是革命者，但不是神仙。

18、我們也吃五谷雜糧，也會犯錯誤。我們的高明之處就在于犯了錯誤就檢討，就要勇于改正?！倍嘈┲e必改的勇氣，拿出知錯必改的行動，才能真正與錯誤決裂。勇于給自己開藥方，需要早改早止損。錯誤剛萌芽時，往往造成的危害不大，改正起來也不用費太大的力氣，交太多的“學(xué)費”。反之，改正得越晚，造成的危害就越大，付出的成本就越高，小問題就會變成大問題，小縫隙就會淪為大塌方。黨員干部“有錯誤就趕快改”不僅是一種外在的要求，也是一種明智的選擇。小錯誤及時發(fā)現(xiàn)及時改，大錯誤更應(yīng)及時懸崖勒馬，迷途知返，如果為了所謂的面子而掩飾錯誤，推諉過失，終究會讓“小病”拖大，“大病”拖至不可救藥。“大道之行也，天下為公?！蔽覀凕h之所以

19、有自我革命的勇氣，是因為我們黨除了國家、民族、人民的利益，沒有任何自己的特殊利益。不謀私利才能謀根本，謀公利，才能從人民根本利益出發(fā)，“以補(bǔ)過為心，以求過為急，以能改其過為善，以得聞其過為明”。這也正是我們黨革故鼎新，守正出新，實現(xiàn)自身跨越，永葆生機(jī)活力的力量所在?！巴恢G，來者可追?！睂V大黨員干部而言更需以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評意見，主動查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足，有缺點就克服，有問題就解決，有錯誤就糾正，一時一刻也不能懈怠，一絲一毫也不能放過。只有勇于給自己“開藥方”，敢于自我革命，不斷“排毒殺菌”，“補(bǔ)鈣壯骨”，才能挑起時代重?fù)?dān)，展現(xiàn)新形象，實現(xiàn)新作為。（

20、選自內(nèi)蒙古日報，有刪改）18“勇于給自己開藥方”在文中指什么？19作者講西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事，其用意是什么？20第段畫線句采用了哪種論證方法，有什么作用？21作者是怎樣論述要“勇于給自己開藥方”的？22作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為自己在哪一方面有不足，試著給自己開一劑“藥方”。七、對比閱讀閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成下面小題?！炯住筷悇僬?，陽城人也，字涉。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之隴上，悵恨久之，曰“茍富貴，無相忘”。傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不

21、通，度己失期吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！标悇僮粤閷④?，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人三老、豪杰皆曰：“將軍身披堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。（選自史記陳涉世家，有刪改）【乙】吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰：“夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣，且魯

22、衛(wèi)兄弟之國也，而君用起則是棄衛(wèi)?！濒斁芍?，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。文侯卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也?！逼饘υ唬骸拔粢蠹q之國，左孟門右太行常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險?！蔽浜钤唬骸吧啤！保ㄟx自史記孫子吳起列傳）23：用“/”給【乙】文中畫線句子劃分停頓。（劃兩處）左孟門右太行常山在其北24解釋下列加點詞語的意思。（1）嘗與人傭耕（2）忿恚尉（3）吳起于是聞魏文

23、侯賢（4）顧而謂吳起曰25下列句子中加點詞語含義、用法相同的一項是（）A文侯以吳起善用兵令辱之，以激怒其眾B武侯浮西河而下可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉C乃以為西河守乃不知有漢，無論魏晉D起事其子武侯其妻獻(xiàn)疑曰26用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！（2）魯君疑之，謝吳起。27研讀【甲】乙兩文，回答下列問題。陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在史記中，你認(rèn)為原因是什么？八、作文28關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失敗；關(guān)于讀過的書，走過的路，看到的風(fēng)景，遇到的人你肯定有許多話想說。請以“話說_”為題目寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；不少于600字；不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現(xiàn)真實

24、的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。29閱讀下面的小詩，完成習(xí)作。秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。舵加槳揚帆千里，天和地人在中間。這首小詩引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不允許寫詩歌，其他文體不限。不少于600字。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1(1)狹；綻(2)xin；jing(3)示例：美麗的那拉提草原(4)B(5)由于(6)示例：平原萬象新(7)示例：山水連接你和我，生態(tài)保護(hù)靠

25、大家?！窘馕觥?1)狹長：讀音為，xichng；意思為，既窄又長。綻放：讀音為，zhnfng；意思為，開放。(2)纖細(xì)：讀音為，xinx；意思為，非常細(xì)。新疆：讀音為，xnjing；意思為，新疆維吾爾自治區(qū)，位于中國西北地區(qū)，是中國五個少數(shù)民族自治區(qū)之一。(3)本題考查擬寫標(biāo)題。文章第段主要描寫的是那拉提草原上春暖花開的景物，有狹長的山谷、特色民居、隨風(fēng)搖曳的野百合，盡顯那拉提草原的美麗，據(jù)此可以擬定標(biāo)題為：美麗的那拉提草原。(4)恬靜：指恬淡、安靜，形容為人閑適，安靜。幽靜：清幽寂靜，指一個地方幽冷寂靜。安靜：指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。寂靜：指沒有聲音；安靜，很靜。第段第一空表示山谷的環(huán)境

26、清幽，并不單單指沒有聲音，所以使用“幽靜”更恰當(dāng)。疏密相間：松緊有度，形容事情安排得有條有理。隨處可見：在哪個地方都能見到，指事情非常普通，常見。參差披拂：長短高低不齊，隨風(fēng)飄動。井然有序：形容整齊有次序，一點也不混亂。第二空表示野杏林在山谷里非常常見，到處都是，所以使用“隨處可見”更恰當(dāng)。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。相映成畫：相互襯托著，顯得像一幅畫卷。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。遙相呼應(yīng)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相聯(lián)系，互相配合。第三空表示山谷里的青翠和粉黛兩種顏色相互襯托，如畫卷一般美好，所以使用“相映成畫”更恰當(dāng)。故選B。(5)本題考查補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！靶陆幕ㄓ赡系奖贝蔚陂_放

27、”的原因是“氣候變化多樣”，所以空格處應(yīng)補(bǔ)充表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故可填“由于”。(6)本題考查擬寫對聯(lián)。先觀察上聯(lián)，“陌上”點出地點，“杏花”點出事物名稱，“暖”點出特點，是“名詞+名詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)，據(jù)此擬寫下聯(lián)即可。如：湖邊柳色新。(7)本題考查擬寫標(biāo)語。標(biāo)語內(nèi)容要與保護(hù)綠水青山相關(guān)，同時要朗朗上口，有號召性。例如：鮮花還需綠葉扶，山水更需大家護(hù)！2A【解析】B.詩經(jīng)是我國現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭；C.題破山寺后禪院是五律；D.在人間的作者是高爾基；故選A。3D【解析】考查學(xué)生的句子排序能力。分析整個語段可知，文段的內(nèi)容是介紹“我”的家鄉(xiāng)葫蘆峪的。分析各個句子，從中的“這”可知這是一個總結(jié)性

28、的句子，對整個語段其總結(jié)作用，據(jù)此可知應(yīng)排在最后。據(jù)此可排除AC。是領(lǐng)起句，引出“葫蘆峪”這個地方。據(jù)此可知應(yīng)排在第一位。據(jù)此可排除B。按時間順序排列，先寫清晨，即；然后寫傍晚時分，即；最后寫夜晚來臨，即；寫夜晚來臨人們做的事情，據(jù)此可知語段的正確排序應(yīng)為：。故選D。4追求精神上的自由、平等、獨立三十位英雄“飛奪瀘定橋”運用刻畫人物心理和語言的細(xì)節(jié)描寫，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子。【解析】考查人物性格。要聯(lián)系選文的“我不是鳥；沒有羅網(wǎng)捕捉我；我是個有獨立意志的自由人；我現(xiàn)在就要運用我的獨立意志離開你”等句中的“獨立意志的自由人”“獨立意志”等關(guān)鍵詞即可

29、概括出簡愛的人生追求是自由、平等和獨立?？疾閷W(xué)生梳理文本并篩選概括文本信息的能力。這部分的情節(jié)寫的是紅軍強(qiáng)渡大渡河的情形。聯(lián)系原著內(nèi)容，從“率領(lǐng)紅軍先鋒部隊進(jìn)入彝族境內(nèi)的是指揮員劉伯承，他熟悉這個部落民族，而且能夠說幾句彝族話。他同彝族的總首領(lǐng)一起飲了新殺的一只雞的血，按照部落傳統(tǒng)方式，歃血為盟，結(jié)為兄弟”可概括出劉伯承與彝族部落歃血為盟；聯(lián)系“先鋒部隊由彝族戰(zhàn)士帶路，通過狹隘的山間羊腸小道，悄悄地到了大渡河南岸安順場鎮(zhèn)”可概括出：紅軍悄悄地到了大渡河南岸安順場鎮(zhèn)，安順場的渡船無法及時讓紅軍過江，紅軍需要從瀘定橋上的過江，于是先鋒隊強(qiáng)渡安順場。聯(lián)系“時不可失！必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)！于

30、是征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中選了三十個人，他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，在奔騰的河流上，緊緊地抓住鐵索一步一抓的爬向前進(jìn)”可概括出：三十位英雄“飛奪瀘定橋”。聯(lián)系“更多的紅軍蜂擁爬上了鐵索，撲滅了火焰，鋪上了新板。一兩個小時之內(nèi)，全軍就一邊放聲高唱，一邊渡過了大渡河，進(jìn)入了四川境內(nèi)。在他們頭頂上空，蔣介石的飛機(jī)無可奈何地怒吼著”可概括出：強(qiáng)渡大渡河取得勝利。據(jù)此可知補(bǔ)充的情節(jié)應(yīng)為：三十位英雄“飛奪瀘定橋”?？疾榉治鲎髌诽攸c或特色的能力。結(jié)合選文具體內(nèi)容分析這部小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。如匡超人原來是一個孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，但后來卻變得成自私、

31、冷漠、無情的人。小說通過對比，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子。內(nèi)容中呈現(xiàn)的是匡超人逼迫娘子回鄉(xiāng)一事，是通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，通過對匡超人的語言描寫塑造人物形象。如“匡超人暗想，老師是位大人，在他面前說出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾?！边@里通過描寫匡超人的心理和語言描寫，諷刺了匡超人在科舉制度下人性發(fā)生的扭曲。5海內(nèi)存知己切問而近思潮平兩岸闊冰霜正慘凄先天下之憂而憂后天下之樂而樂長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海【解析】考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要

32、注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題易錯字有：己、憂、滄。6(1)D(2)在酷熱的五月仲夏傍晚時分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。再縱目遠(yuǎn)眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹，都映照在蒼茫暮色里?！窘馕觥?1)考查對詩歌內(nèi)容的理解和分析。D.表達(dá)了作者對優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉(xiāng)”可看出詩人還巧妙抒寫了他的思鄉(xiāng)之情；D選項說法不全面；故選D。(2)考查的是對詩歌畫面的描繪。解答此題，首先要抓住詩中描寫的景物及其特點，然后發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，用具體生動的語言描繪出來。一二句，描畫“行人”傍晚小憩于茅亭的所見，也是對山水的點染。作

33、為一個趕路的宦游人，在“五月”仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來，又怎不感到痛快。一個“涼”字寫出了當(dāng)時的天氣情況是涼爽宜人，寫五月松下的茅草亭里卻涼爽宜人；“汀沙云樹晚蒼蒼”一句寫了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹”，遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林，這是詩人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特點是“晚蒼蒼”，寫出了汀沙云樹在暮色映照下顯得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話進(jìn)行描述即可。示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到無比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。7老舍，既不是典型

34、的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人，所以是個復(fù)雜的父親?！拔摇备赣H出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；然而父親常常指著我不無親切地叫我“傻小子”，慈愛之情又見筆端，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。第段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動性,使故事情節(jié)波瀾起伏。8第段采用了插敘的手法。激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性，使故事情節(jié)波瀾起伏。9“悲傷”是因為父親去世了，難免悲痛；“幸運”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛的偉大的父親。10（1）“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“

35、聰明”的意思，表達(dá)了老舍對子女的喜愛之情。（2）該句運用了比喻的修辭手法，把父愛比作一座山，表達(dá)作者對父親的深切懷念和感激。11晚風(fēng)嗚咽嘆息，盤旋在我的周圍，似窸窸窣窣的薄紗，小心翼翼的不愿擾人清靜。12相同點：語言平實樸素，飽含感情。不同點：老舍的父子情中完全屬于書面表達(dá)，未運用俗語和方言。駱駝祥子中北京方言俗語數(shù)不勝數(shù)，這種以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練的文字，極富有市井色彩，充滿通俗的趣味?！窘馕觥?考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。通過第段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”的內(nèi)容可知，“我”跟父親出

36、門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是“典型的慈父”；通過第段中“15歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫小乙，而是稱呼舒乙，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的傻小子了”的內(nèi)容可知，“我”十五歲再見到父親時，他和“我”握手，稱呼“我”的大名“舒乙”，采取了一種大人對大人的平等態(tài)度，從中可看出父親的嚴(yán)厲；通過第段中“當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得

37、大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我傻小子”的內(nèi)容可知，父親常常親切地叫我“傻小子”，又表現(xiàn)出慈愛之情，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。從以上分析中，可看出老舍是個“復(fù)雜”的父親。8考查對記敘順序的理解和作用分析。解答時，首先根據(jù)段落內(nèi)容判斷記敘順序再結(jié)合上下文和主旨分析其作用。通過第段中“父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒均狡猾可喜：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他開步走，可是永遠(yuǎn)不喊立正，走起來沒完。無數(shù)個剛想起來的好詞好句就在這些命令中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎

38、士比亞”的內(nèi)容可知，采用了插敘的記敘手法。根據(jù)表達(dá)方式、情節(jié)上的需要。暫時中斷主線的敘述。而插入有關(guān)的事情或片段。以使讀者對故事有了更深入的了解。聯(lián)系第段中“在我兩歲零三個月的時候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時，我已經(jīng)8歲。見頭一面時，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，我怯生生地喊了他一聲爸，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我小乙。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動作”的內(nèi)容可知，為下文做了鋪墊，豐富了文章內(nèi)容。9考查對文章結(jié)尾的理解和作用分析。解答時，圍繞句中“悲傷”“幸運”來進(jìn)行分析即可。聯(lián)系第段中“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一

39、個夜晚”的內(nèi)容可知，“悲傷”是指我因父親去世而感到悲痛傷心；聯(lián)系通過第段中“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”，第段中“15歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫小乙，而是稱呼舒乙，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的傻小子了”，第段中“當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后

40、合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我傻小子”的內(nèi)容可知，“我”為擁有這樣一位嚴(yán)厲而又不失慈愛的父親感到幸運，表達(dá)出作者對父親深深的懷念之情。10（1）考查對詞語的賞析。解答時，首先分析詞語本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語境，分析其表達(dá)效果。狡猾，指詭詐不可信，狡詐刁鉆。聯(lián)系句中“他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫”的內(nèi)容可知，“狡猾”一詞貶義褒用，在這里是“聰明”的意思，表達(dá)了老舍對子女頑劣的無可奈何和對孩子的喜愛之情。（2）考查對修辭手法的理解和作用分析。解答時，首先結(jié)合句子內(nèi)容，判斷采用何種修辭手法，再分析其表達(dá)效果。根據(jù)句中“父愛如山”的內(nèi)

41、容可知，采用了比喻的修辭手法，把“父愛”比喻為“山”，突出了“父愛”沉甸甸的分量，表達(dá)出作者對父親的深深感激和懷念之情。11考查對環(huán)境描寫的理解和補(bǔ)寫能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。一切景語皆情語，環(huán)境描寫的作用主要有：1、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；2、渲染氣氛；3、烘托人物心情；4、寄托人物的思想感情。解答時，根據(jù)上下文內(nèi)容，把握人物的情感，就所處地點進(jìn)行合理的描寫即可。通過第段中“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚”和第段中“我很悲傷，我也很幸運”的內(nèi)容可知，作者心情低落，哀傷，把握這種感情基調(diào)進(jìn)行描寫即可。示例：月牙在云里緩緩移動，偶

42、爾從云隙投下幾縷冰涼的銀光，灑在我的身上。12考查對比閱讀能力和語言風(fēng)格的把握。解答時，全面把握文章內(nèi)容和選文材料，揣摩其語言風(fēng)格的異同。相同點：通過第段中“父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流”，第段中“父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪他度過一個夜晚”，第段中“我很悲傷，我也很幸運”的內(nèi)容，聯(lián)系駱駝祥子選文中“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為車份兒著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，兩文都語言質(zhì)樸，飽含深情；不同點：聯(lián)系文章中第段“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說

43、話”，第段“15歲時，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫小乙，而是稱呼舒乙，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的傻小子了”，第段“當(dāng)朋友來看他的時候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我傻小子”的內(nèi)容可知，本文在敘述時沒有運用方言和俗語，完全采用了書面化的表達(dá)。聯(lián)系駱駝祥子選文中“他們的車破，所以

44、只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點鐘，拉出車份兒和自己的嚼谷自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為車份兒著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了”的內(nèi)容可知，駱駝祥子多用口語化表達(dá)，如“車份兒”，指指租人力車、三輪車等拉客的人付給車主的租金；“嚼谷”，指生活的開支、費用。充滿了“京味兒”，使語言更加生動活潑。13京劇是中國戲曲的一種，并且是中國戲曲的優(yōu)秀代表。京劇來源于中國戲曲，在形成過程中吸收了多種地方戲的優(yōu)點。14不能。因為“之一”在文中指京劇是“國粹”的一種，但不是唯一。如果去掉，語意就成了“國粹”只有京劇一種了，與事實不符?！爸弧斌w現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。15中國戲曲的許多動

45、作有固定的格式。中國戲曲的劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面有一定的程式。中國戲曲在舞臺時間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。16中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京?。┙虒W(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。原文化部啟動了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”。浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合。戲曲教學(xué)趨向現(xiàn)代化、科學(xué)化：現(xiàn)在有了樂譜，先教會學(xué)生識譜、讀譜；幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練。17粗獷豪邁、剛烈耿直黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛洪亮寬闊【解析】13考查對材料的分析概括。根據(jù)材料一

46、“經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇、昆曲等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現(xiàn)如今，我國已有300多個戲曲劇種”可得出：京劇是中國戲曲的一種。根據(jù)材料二“后來徽調(diào)不斷吸收昆曲、秦腔、京調(diào)、漢調(diào)等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進(jìn)，在道光年間逐漸形成了一個新的劇種一一京劇”可得出：京劇來源于中國戲曲，在形成過程中吸收了多種地方戲的優(yōu)點。根據(jù)材料二“京劇是中國的國粹之一，被譽為國劇”可得出：京劇是中國戲曲的優(yōu)秀代表?？蓳?jù)此整理作答。14考查語言的準(zhǔn)確性。此類題首先解釋詞語的含義，再比較句子去掉該詞語后語意的變化，最后緊扣語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密特點強(qiáng)調(diào)其作用。據(jù)此判斷是否能去掉。最后表明這

47、體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點。“之一”指其中一種，文中指京劇是“國粹”的一種。如果去掉，語意就成了“國粹”只有京劇一種了，與事實不符，由此可知不能去掉。體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。可據(jù)此作答。15考查篩選和整合信息。此題已明確答案位于材料四。根據(jù)材料四“中國戲曲表演中的關(guān)門、推窗、上馬等動作，皆有固定的格式”可得出：中國戲曲的許多動作有固定的格式。根據(jù)材料四“戲曲從劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面，都有一定的程式”可得出：中國戲曲的劇本形式、角色當(dāng)行、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面有一定的程式。根據(jù)材料四“在舞臺時間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，三五步行遍天下，

48、六七人百萬雄兵也就是這個道理”可得出：中國戲曲在舞臺時間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。16考查信息的提取和概括。此題已明確答案位于材料五。根據(jù)材料五第二段“2009年中國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會”可概括出第一個經(jīng)驗做法：國戲曲學(xué)院打破單一劇種（京劇）教學(xué)體制，開設(shè)表演系，設(shè)立本科專業(yè)，讓其它地方戲也有了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。根據(jù)第三段“2012年起，原文化部啟動了名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”可概括出第二個經(jīng)驗做法：原文化部啟動了“名家傳戲當(dāng)代昆曲名家收徒傳藝工程”。根據(jù)第四段“浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南認(rèn)為：戲曲人

49、才培養(yǎng)的秘訣就是百教不如一練，百練不如一演，堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合”可概括出第三個經(jīng)驗做法：浙江嵊州越劇藝術(shù)學(xué)校校長錢江南堅持用劇目驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生演學(xué)結(jié)合。根據(jù)第五段“今天有了樂譜，我們先教會學(xué)生識譜、讀譜，他們以后學(xué)起戲來可能就會事半功倍。同時應(yīng)該幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練，這樣才能少走彎路”可概括出第四個經(jīng)驗做法：戲曲教學(xué)趨向現(xiàn)代化、科學(xué)化：現(xiàn)在有了樂譜，先教會學(xué)生識譜、讀譜；幫助學(xué)生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的演唱訓(xùn)練。17考查綜合實踐能力。根據(jù)對三國演義中張飛形象特點的了解和材料三“凈俗稱花臉，扮演性格、氣質(zhì)、相貌

50、上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動作大開大合，是戲曲舞臺上風(fēng)格獨特的性格造型”等語句可知，張飛角色的性格特點是粗獷豪邁、剛烈耿直。張飛是武將，結(jié)合材料三“扮演大將的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用長柄武器”及名著中關(guān)于張飛的介紹可設(shè)計其服裝及道具配備為黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛。根據(jù)材料三“演唱聲音要求洪亮寬闊”可知其嗓音要求。18以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評意見，主動查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足19作者講西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事，運用舉例論證的方法，具體準(zhǔn)確地論證了“給自己人開藥方需要勇氣”；吸引讀者閱讀興趣；本身作

51、為事實論據(jù)論證文章中心論點。20道理論證，通過引用毛澤東同志的話，論證了“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”的分論點，進(jìn)一步論證文章中心論點，使論證更具有說服力。21首先，開頭通過列舉漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出文章中心論點“給自己人開藥方需要勇氣，對廣大黨員干部來說也是如此”；其次，通過“勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力”“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”三方面闡述如何勇于給自己開藥方；接著，接著第段論述了為什么要“勇于給自己開藥方”，最后一段論述了廣大黨員干部“勇于給自己開藥方”的好處。22示例：我在學(xué)習(xí)中最大的煩惱是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要在學(xué)習(xí)

52、中要有科學(xué)合理的計劃，并能持之以恒；學(xué)習(xí)有主動性，無需家長或老師督促；作息有規(guī)律，早起早睡，不打疲勞戰(zhàn)；按時完成作業(yè)，不拖拉；采用五段學(xué)習(xí)法：即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【解析】18本題考查篩選信息的能力。通讀全文可知，第段是對全文內(nèi)容的總結(jié)，而“對廣大黨員干部而言更需以身作則，改過不吝，從善如流，虛心聽取批評意見，主動查找和糾正思想上的偏差，工作中的不足”這一內(nèi)容正是對“勇于給自己開藥方”的最好解釋，根據(jù)這一內(nèi)容就可提煉出答案。19本題考查論證方法及作用。西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事是具體的一個實例，從論證方法上講是舉例論證。由第段“由此可見，給自己人開藥方需要勇

53、氣”可知，運用這個例子具體準(zhǔn)確地證明了“給自己人開藥方需要勇氣”這一觀點，也是證明中心論點的一個強(qiáng)有力的事實論據(jù)。將這樣一個通俗易懂的、很有說服力的故事放于開頭也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免了枯燥乏味。20本題考查論證方法及作用。第段劃線句子是毛澤東說過的話，而引用名人的言論就屬于道理論證。由“我們的高明之處就在于犯了錯誤就檢討，就要勇于改正”可知，毛澤東這段話的主要意思就是要勇于改正錯誤。而這一內(nèi)容恰與第段“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”的分論點相契合，所以運用這個道理論證使論證更具說服力，也進(jìn)一步論證了中心論點“勇于給自己開藥方”。21本題考查論證思路。先分層，然后在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些

54、諸如“首先”“其次”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)起合關(guān)系的詞語作答。根據(jù)第段用西漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事以及“由此可見，給自己人開藥方需要勇氣，對廣大黨員干部來說也是如此”可知，首先，開頭通過列舉漢名醫(yī)淳于意為父親治病的故事引出文章中心論點“給自己人開藥方需要勇氣，對廣大黨員干部來說也是如此”；由第段“勇于給自己開藥方需要極大的決心和魄力”，第段“改正錯誤，需要勇氣，需要行動”和第段“勇于給自己開藥方，需要早改早止損”可知，這三段從三方面闡述如何勇于給自己開藥方；由第段“我們黨之所以有自我革命的勇氣，是因為我們黨除了國家、民族、人民的利益，沒有任何自己的特殊利益”可知，這是在論述為什么要“勇

55、于給自己開藥方”；由第段“只有勇于給自己開藥方，敢于自我革命，不斷排毒殺菌，補(bǔ)鈣壯骨，才能挑起時代重?fù)?dān)，展現(xiàn)新形象，實現(xiàn)新作為”可知，這是在論述廣大黨員干部“勇于給自己開藥方”的好處。22本題考查談?wù)J識和看法。根據(jù)題干要求，先指出自己在學(xué)習(xí)或生活中的哪方面的不足，再提出一些改進(jìn)的辦法或措施。示例：我在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)動力，為此我要明確一個目標(biāo)，制定一個合理有效的學(xué)習(xí)計劃；學(xué)習(xí)一些高效的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率；多讀書，開闊自己的眼界，豐富自己的內(nèi)心。23左孟門/右太行/常山在其北24（1）曾經(jīng)。（2）使憤怒。（3）聽說。（4）回頭看。25D26（1）唉。燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志?。。?）魯君

56、懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。27因為陳勝和吳起均能審時度勢，對自身所處的形勢都有敏銳的洞察力，同時，都有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)才能，并深得人心。他們領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)事都取得了成功，在政治上有了卓越的成就，并對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，因此他們的事跡均被司馬遷記述在史記中?！窘馕觥?3考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊。“左孟門”“右太行”為對稱的內(nèi)容，應(yīng)在之間斷開。故這個句

57、子正確的劃分為：左孟門/右太行/常山在其北24考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意：曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。嘗：曾經(jīng)。（2）句意：使將尉惱怒。忿恚：使憤怒。（3）句意：吳起聽說魏國文侯賢明。聞：聽聞。（4）句意：回過頭來對吳起說。顧：回頭看。25考查文言虛詞的意義和用法。A.介詞，因為/連詞，表目的，來；B.表修飾，無實義/表轉(zhuǎn)折，但是；C.副詞，于是，就/副詞，竟然；D.代詞，代指文侯/代詞，代指愚公；故選D。26考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換

58、、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點詞語：安：怎么。之：的。志：志向。（2）重點詞語：疑：懷疑。謝：疏遠(yuǎn)。27考查文章內(nèi)容及人物形象的把握。史記，二十四史之一，最初稱為太史公書或太史公記、太史記，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書。史記分本紀(jì)、表、書、世家、列傳五部分。其中本紀(jì)和列傳是主體。它以歷史上的帝王等政治中心人物為史書編撰的主線，各種體例分工明確，其中，“本紀(jì)”、“世家”、“列傳”三部分，占全書的大部分篇幅，都是以寫人物為中心來記載歷史的，由此，司馬遷創(chuàng)立了史書新

59、體例“紀(jì)傳體”。陳勝的事跡被記述在”世家“，吳起的事跡被記述在“列傳”。“世家”記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡?！傲袀鳌笔堑弁踔T侯外其他各方面代表人物的生平事跡和少數(shù)民族的傳記。據(jù)此可知，陳勝和吳起的事跡均被司馬遷記述在史記中，即要分析陳勝、吳起的形象及其事跡的影響。結(jié)合【甲】文“召令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”可知，陳勝對當(dāng)前的形勢具有敏銳的洞察力，具有號召及作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)才能；結(jié)合【甲】文“徒屬皆曰：敬受命?！薄叭稀⒑澜芙栽唬簩④娚砼麍詧?zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”可知陳

60、勝深得民心。結(jié)合【甲】文“陳涉乃立為王，號為張楚”可知陳勝占據(jù)陳郡稱王，建立張楚政權(quán)。陳勝成為反抗暴秦起義的先驅(qū)，對后世起著重要作用。結(jié)合【乙】文“魯君疑之，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。”可知吳起懂得審時度勢，對自身的處境有敏銳的洞察力；結(jié)合【乙】文“魏文侯以為將，擊秦，拔五城”可知吳起具有強(qiáng)大的作戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)才能；結(jié)合【乙】文“文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓”可知吳起善于用兵，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心。結(jié)合【乙】文“魏文侯以為將，擊秦，拔五城”“乃以為西河守，以拒秦、韓”“起對曰：昔殷紂之國，左孟門右太行常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺