幼兒園中班智力游戲教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 28 中班智力游戲10篇正（1）中班數(shù)學(xué)游戲看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)含反設(shè)計(jì)意圖幼兒數(shù)數(shù)能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展，因此，開(kāi)展了這次看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練，既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點(diǎn)，抓住育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，又要依據(jù)各個(gè)幼兒的其體情況，開(kāi)動(dòng)腦筋，找己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑，這樣才能達(dá)到事半功倍之效。游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力。2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、使小朋友們感

2、到樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。游戲內(nèi)容：1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申)。2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身坐好。游戲時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒說(shuō)報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開(kāi)之后，很的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)說(shuō)完后，就打開(kāi)報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起。最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)，有幾個(gè)同類物品要說(shuō)同類物的總數(shù)。看是否說(shuō)得多，說(shuō)得對(duì)。游戲指導(dǎo)：1、家長(zhǎng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜

3、，而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫名字的。3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。4、可以請(qǐng)小朋友家中一同玩游戲?？凑l(shuí)說(shuō)得多，看誰(shuí)說(shuō)得?；顒?dòng)反幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)是引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒說(shuō)是相對(duì)難理解的活動(dòng)過(guò)程。以生互動(dòng)的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助學(xué)，提高了學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際學(xué)過(guò)程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。能引起孩子的喜愛(ài)，活動(dòng)符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的

4、環(huán)節(jié)和語(yǔ)言引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。本活動(dòng)以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹?。整個(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。（2）中班球類游戲保護(hù)小袋鼠含反設(shè)計(jì)意圖球是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)器械之一。球具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作和能力，而且幼兒積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。2通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游

5、戲的樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5使小朋友們感到樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳夾球跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高跳躍力和夾球爬行能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大灰狼頭飾一個(gè)，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個(gè)。2場(chǎng)地中間布置草叢，小河?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引趣1：孩子們，今天天氣真好，我們?nèi)プ鲇螒虬?2幼隨音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)作。二、電話求助，激趣1：剛剛我們接到一個(gè)任務(wù)，有一群小袋鼠迷路了，要我們?nèi)プo(hù)送他們回家，你們有愿意嗎?2介紹運(yùn)送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想

6、該怎么辦呢?3幼兒由討論并探索，肯定好的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。4集體嘗試雙腳夾住小袋鼠跳。三、護(hù)送袋鼠，促趣1設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則示障礙物：大灰狼得知我們?cè)谧o(hù)送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過(guò)去啊?2先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。3總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過(guò)草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過(guò)去，但要保護(hù)好小袋鼠，千萬(wàn)別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。4幼兒集體練習(xí)，幫助指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。四、延伸活動(dòng)孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催€有其他人需要幫助嗎?以接電話求助的方式帶幼兒進(jìn)入角色產(chǎn)生幫助他人的想法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)如何護(hù)送小袋鼠引發(fā)幼兒考，進(jìn)而探索雙腳夾球

7、跳的方法?；顒?dòng)中尊重的幼兒游戲的主性，讓幼兒在由探索的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動(dòng)作要領(lǐng)。小結(jié)，讓幼兒更好的掌握要領(lǐng)繼續(xù)游戲。活動(dòng)反：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終于主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會(huì)了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。讓每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為具

8、體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個(gè)年齡段每個(gè)孩子都能積極參與。（3）中班智力游戲還能這樣數(shù)含反指導(dǎo)想：中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)現(xiàn)背數(shù)、隨意數(shù)的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，觀察到有少數(shù)幼兒現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。活動(dòng)目1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著

9、數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高維的靈活性。3、提高幼兒維的敏捷性。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小禮盒(與幼兒人數(shù)相等)，幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。活動(dòng)過(guò)程：(一)操作探究：1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。(二)交流討論：1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又又對(duì)。2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。3、小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。(三)鞏固操作1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望

10、。（4）中班智力游戲詳打電話含反設(shè)計(jì)路：電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)孩子們一些打電話的常識(shí)，育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。活動(dòng)目標(biāo)1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。2、幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)

11、幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問(wèn)：1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱蠡⒓伊耍淮蠡樀搅?2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好朋友)為什么打給大虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：1、你給誰(shuí)打過(guò)電話?你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打(119)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)常用的一些急救電話。像這樣的

12、電話我們把它叫做應(yīng)急電話。小結(jié)：看電話在我們的生活中無(wú)不在，給我們的生活提供了很多方便。3、請(qǐng)幼兒利用提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：的電話響，接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，現(xiàn)話外音我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?幼兒同意后示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。5、展示幼兒作品：幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。三、游

13、戲：打電話1、拿用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提，將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。學(xué)反在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟恼f(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,可以先提供材料,讓幼兒己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作

14、,然后再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的考:為什么線可以傳聲?從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。（5）中班體育游戲活動(dòng)我和墊子一起玩含反活動(dòng)目標(biāo)：1、探索嘗試地墊的多種方法。2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的我保護(hù)方法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地墊、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好二、基本部分1、示地墊今天我們班了一位客人，它和我們做游戲，我們看看它是誰(shuí)?(示地墊)在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友

15、，小朋友之間要相互謙讓。2、幼兒由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)3、請(qǐng)幼兒示范己的玩法。三、利用地墊練習(xí)跳躍。1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范己的跳躍方法。3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。5、集體游戲四、游戲：小小解放軍玩法：遞過(guò)一張紙條(打開(kāi)看，)剛剛接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最。五、結(jié)束部

16、分幼兒在地墊上放松整理，進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反：體育我和墊子一起玩在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的聽(tīng)口令做反動(dòng)作的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒由探索墊子的多種玩法，孩子

17、們都迫不及待的在我面前展示己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。（6）中班智力游戲猜一猜含反幼兒園中班游戲：猜一猜目的：培養(yǎng)幼

18、兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)己的感受。準(zhǔn)備：卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓三角形正方形長(zhǎng)方形，紅色6張，黃、綠各5張。玩法：(一)交代名稱和玩法：(幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各張放好。圖片朝下。)我們玩?zhèn)€猜一猜游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個(gè)小正方形，記住這個(gè)位置上是個(gè)小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起告訴我它有朋友了并把它的朋友找，找對(duì)了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰(shuí)贏得的卡片多。（依次翻卡片，注意提示）(二)變換玩法：將卡片

19、打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒己翻）(三)把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅這次我要把所有的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，指一張問(wèn)這是什么顏色幼兒回答。）最后請(qǐng)幼兒講述記憶的方法，小結(jié)。學(xué)建議：可以根據(jù)幼兒情況分兩時(shí)完成，然后投入角落活動(dòng)。學(xué)反：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言提示幼兒注意安全。（7）中班智力游戲圍棋打劫含反幼兒園中班游戲活動(dòng)：圍棋

20、打劫活動(dòng)目標(biāo)：1、了解打劫，并學(xué)會(huì)怎么樣去打劫。2、通過(guò)故事、練習(xí)等方式學(xué)習(xí)打劫，體驗(yàn)學(xué)圍棋的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：看小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)吧。今天要講一個(gè)兩只虎的故事。（二）講解新課1、講解什么是打劫：在遼闊的草原上（用手指向棋盤），有兩只小虎兄弟在開(kāi)心地玩耍。一只是小黑虎哥哥（用3顆黑子擺一個(gè)虎口），一只是小白虎弟弟（再用3顆白子緊貼黑虎口擺一個(gè)白虎口）。我們一起仔細(xì)看看，他們兄弟倆在玩什么呢？哦，原他們?cè)谕嫠幽?。不一?huì)兒就中午了

21、，小白虎玩累了，停下張開(kāi)嘴巴喘著粗氣，肚子也咕咕的叫起了。要是有點(diǎn)東西吃該多好?。⊥蝗恍“谆l(fā)現(xiàn)嘴里有一個(gè)香噴噴的大肉包子（拿一顆黑子放在白虎口里），這是怎么回事兒呢，原是小黑虎看見(jiàn)小白虎肚子餓了，關(guān)心弟弟，就把早飯剩下的最后一個(gè)大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友們，如果你們就是小白虎，你們下一步應(yīng)該怎么做呢？2、：現(xiàn)在給你一個(gè)白子，你會(huì)把它下在哪呢？請(qǐng)一幼兒走到大棋盤前，提掉一個(gè)黑子。：對(duì)，很好。（恢復(fù)棋形，重新演示）這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最后一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個(gè)大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應(yīng)該也餓了，于是他趕生火煮了一籠大肉包子，拿

22、一個(gè)大肉包子遞給哥哥（用手指在白棋子上）。小朋友們，如果你們是小黑虎，你們下一步應(yīng)該怎么做啊？再請(qǐng)一個(gè)小朋友上做。應(yīng)該也會(huì)做對(duì)。：對(duì)了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下，小虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪流吃一個(gè)，真是開(kāi)心極了。小朋友們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，回提一個(gè)子的情況，就叫打劫。說(shuō)3遍打劫，跟讀3遍。3、講解打劫的規(guī)則：以后下棋的時(shí)候如果我們碰到回提一個(gè)子的情況，那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣回提一個(gè)子，那么這盤棋還能下完嗎？（不能）：對(duì)，這盤棋就下不完了。那該怎么辦呢？我們回到剛才的故事中去?；⒏绺缃o虎弟弟的是一個(gè)早飯剩下的大肉包子

23、，是涼的肉包子，虎弟弟馬上就吃了?？墒牵覀円⒁饬?，虎弟弟給虎哥哥的可是剛籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能馬上就吃嗎？（不能）：對(duì)，不能。如果你馬上吃啊，嘴里就會(huì)被燙起一個(gè)個(gè)大水泡啦！所以啊，小黑虎沒(méi)有馬上吃，他先到旁邊玩了一下下（拿一顆黑子放在棋盤的其他地方），白虎也陪著哥哥玩了一下下（拿一顆白子放在黑子的旁邊）。等包子不燙了才回吃（提一顆白子）。也就是說(shuō)我們要隔一手才能提?，F(xiàn)在小黑虎又從蒸籠里拿一個(gè)大肉包子給小白虎吃，小白虎能馬上吃嗎？（不能，不然會(huì)起泡的）：對(duì)，不能。會(huì)起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回吃。有的小朋友已經(jīng)在動(dòng)腦筋了，會(huì)問(wèn)，啊，這樣不還是提提去下不完嗎？：

24、哈哈，不要著急。當(dāng)一只小虎到旁邊玩一下下的時(shí)候，另一只虎是不是都要陪著去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會(huì)陪弟弟去玩了，就會(huì)把大肉包子偷偷藏起了（粘劫）。現(xiàn)在我們一起看看，還有打劫嗎？（沒(méi)有了）：像這樣一手棋，讓打劫消失了，這手棋，我們就叫消劫。說(shuō)3遍，跟讀3遍。（三）課堂練習(xí)1、看看下面那些是打劫講解的要點(diǎn)：先看能不能提一個(gè)子，再看是不是回提一個(gè)子2、記兒歌總結(jié)：打劫被提不要急，要隔一步再去提。結(jié)束：小朋友，今天我們學(xué)的是打劫和打劫的兒歌。你們都學(xué)會(huì)了嗎？：小朋友們真聰明，回去以后還要練哦！學(xué)反：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)

25、程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉、友好的分享游戲樂(lè)趣。（8）中班智力游戲一槍打四個(gè)含反游戲目標(biāo)：鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，提高速反應(yīng)能力。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。能遵守規(guī)則玩游戲。游戲玩法：游戲開(kāi)始，幼兒左手當(dāng)槍，說(shuō)：一槍打四個(gè)，幼兒趕用右手伸四個(gè)手指，兩手相對(duì)。繼續(xù)說(shuō)：一槍打二個(gè)、一槍打五個(gè)幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。左右手輪換當(dāng)槍,說(shuō)的速度由慢到。學(xué)反：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言提示幼兒注意安全。（9）中班游戲積

26、木含反活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。2發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)己。5學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木若干、毛毛蟲(chóng)圖片、絨布毛毛蟲(chóng)玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：一、由搭建1回憶與交流：你用積木搭過(guò)什么?2幼兒嘗試用7塊積木由搭建。3欣賞作品。分析從由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲(chóng)(一)游戲一：搭一條毛毛蟲(chóng)1(示毛毛蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲(chóng)。2(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲(chóng)的?怎

27、樣把毛毛蟲(chóng)的身體連接起?(二)游戲二：毛毛蟲(chóng)變長(zhǎng)了1(引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)最長(zhǎng))2(提搭建要求)讓你的毛毛蟲(chóng)變得更長(zhǎng)。3(幼兒修改作品后，再次比較并交流)你的毛毛蟲(chóng)是怎樣變長(zhǎng)的?小結(jié)積木連接的孔越少，毛毛蟲(chóng)就越長(zhǎng)。(三)游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)1(示絨布毛毛蟲(chóng)玩具)請(qǐng)大家觀察一下，積木搭的毛毛蟲(chóng)和絨布毛毛蟲(chóng)在形狀上有什么不一樣?小結(jié)積木搭的毛毛蟲(chóng)是直的，絨布毛毛蟲(chóng)是可以扭動(dòng)的。2(引導(dǎo)并提搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起。3(幼兒再次修改作品后交流搭建體會(huì))你是怎樣讓毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)起的?小結(jié)兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲(chóng)就可以扭動(dòng)了。分析先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛

28、蟲(chóng)，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒己搭建的作品，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲(chóng)變得更長(zhǎng)的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲(chóng)啟發(fā)幼兒考硬硬的積木能否搭一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲(chóng)。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探索，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的樂(lè)。三、幼交流分享游戲感受活動(dòng)反在設(shè)計(jì)百變積木活動(dòng)前，我主要考慮以下三個(gè)問(wèn)題：一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見(jiàn)和熟悉的玩具，每個(gè)幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜愛(ài)并且持久不衰，本身就說(shuō)明積木的魅力。但事實(shí)上，恰恰是因?yàn)榉e木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結(jié)果。幼兒在搭積木時(shí)，受從身意愿發(fā)的由隨性和有限經(jīng)驗(yàn)的影響，搭積木活動(dòng)往往呈現(xiàn)過(guò)度由而目的性和挑戰(zhàn)性不強(qiáng)的狀況，這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的育功能和價(jià)值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所熟悉的材料積木作為活動(dòng)材料，有利于幼兒與游戲材料的有效互動(dòng)。二是目標(biāo)的適宜性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上，因此，我把本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置在：讓幼兒在由搭建的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地搭建;通過(guò)發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，激發(fā)幼兒搭積木的興趣。三是過(guò)程的互動(dòng)性。作為有目的的學(xué)游戲活動(dòng)，我主要采用了創(chuàng)