幼兒園中班閱讀區(qū)域教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 91 中班閱讀區(qū)域教案30篇正文（1）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案飛機(jī)象大鳥含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征，并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。2、督促幼兒能輕聲的閱讀，會連著畫面理解故事。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書與幼兒人數(shù)相同活動(dòng)過程：一、觀察封面、引題1、出示圖書，看看封面上有什么?小熊怎么樣?2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)3、從封面上看出小熊為什么這樣開心?(請幼兒看書)二、幼兒閱讀1、小熊為什么開心?你從哪里看出?2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)三、

2、師生共同閱讀1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī)，小熊感覺怎樣，為什么很開心?2、小熊看到飛機(jī)時(shí)會怎樣表現(xiàn)，為什么?3、上飛機(jī)時(shí)小熊是怎樣感覺的，乘上飛機(jī)后又有什么感覺?4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么，在飛機(jī)上為什么會看到云?5、他們找到座位后為什么要系上安全帶，飛機(jī)起飛時(shí)小熊在飛機(jī)上看到了什么?6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺，好像感覺在那里?7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會有什么感覺?你做過飛機(jī)嗎?8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會?四、完整的閱讀老師與幼兒一起邊看書邊閱讀?；顒?dòng)反思：5-6歲，是幼兒個(gè)性形成，語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能

3、力;同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。（2）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案我猜一猜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀傘字，對閱讀漢字感興趣。2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小傘一把、相應(yīng)的圖片2、在紙上寫上兒歌活動(dòng)過程：一、游戲請你猜一猜，引起幼兒興趣。老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么?二、學(xué)習(xí)兒歌傘可以做什么1、你有傘嗎?在什么時(shí)候用?用它可以做什么?2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么?3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。三、進(jìn)行

4、圖文匹配游戲1、出示避風(fēng)雨的圖片，提問：這是什么?誰能幫它找一個(gè)漢字朋友?2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。3、出示漢字卡片傘，提問：這是什么字?案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).你是怎么知道的?4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。四、仿編兒歌活動(dòng)1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么?2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦?2、游戲兩遍?；顒?dòng)反思：發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)

5、計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，趣中練。（3）中班語言教案春天的秘密含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機(jī)錄音帶3.課件：詩配樂春天的秘密4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干?；顒?dòng)過程：1.律動(dòng)春天的秘密2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲)。3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么?4.欣賞詩歌：教師說：聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎?看課件，教師朗誦。5.再次感受詩歌：把你看

6、到的聽到的大聲講出。6.提問：春天了，春天了，春天在哪?(1)小河怎樣說?(2)桃花怎樣說?(3)垂柳怎樣說?(4)燕子怎樣說?(5)禾苗怎樣說?(6)農(nóng)民伯伯怎樣說?7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié)：春天了，春天了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。老師,老師.教,案,網(wǎng)燕子從南方飛回了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出。10.展示作品結(jié)束?；顒?dòng)反思：綱要指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起的

7、，單靠教師直接教是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出。（4）中班語言教案花頭巾含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固對多幅畫面里的閱讀順序以及各個(gè)畫面與整個(gè)故事的認(rèn)識。2.觀察與情節(jié)有關(guān)的形象、動(dòng)作的變化，嘗試用自己的語言完整的講述故事的發(fā)展?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對整個(gè)故事過程的認(rèn)識難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒有觀察能力和情節(jié)中的形象動(dòng)作變化描述活動(dòng)準(zhǔn)備：課件花頭巾的故事，白鵝、小貓、小公雞、頭

8、飾各一，小黃鴨三個(gè)，頭巾一條?；顒?dòng)過程：一、開始部分1.集體活動(dòng)。師：出示課件。小朋友今天我給你們帶一個(gè)故事，它的名字叫花頭巾。;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);(師和幼兒一起欣賞)如：大白鵝搖搖擺擺到小河旁。教師看圖完整的講述一遍故事。二、進(jìn)行部分1.提問：誰知道我剛講的故事的名字叫什么?(幼兒回答)2.教師和幼兒一起閱讀。(1)大白鵝在河邊發(fā)現(xiàn)了什么?(花頭巾)(2)他撿起大聲說什么?(3)這時(shí)，誰了?它們都說了些什么?(4)大白鵝把花頭巾系在哪?(5)岸邊的小黃鴨看見了以為是誰?(6)大白鵝對小黃鴨說什么?3.教師組織幼兒討論。你喜歡故事里的誰?為什么?4.師和幼兒共同表演故事花頭巾。師扮

9、演大白鵝，分別找幼兒扮演小花貓、小公雞、小黃鴨。三、結(jié)束部分教師把幼兒分為四組，和幼兒一起進(jìn)行故事表演。活動(dòng)反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。（5）中班語言教案三只小豬含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。2、通過故事知道以后再做事前，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不能圖省力。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4

10、、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書活動(dòng)過程：一、圖書的第一幅圖片，幼兒自由講述，圖畫里畫著三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，你覺得哪間屋子結(jié)識呢?二、教師講述，三只小豬離開媽媽各自去蓋房子，他們各自都有自己的心思。1、大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎?2、二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎?3、三豬怎樣想的，這樣想法對嗎?三、接著看圖書，房子蓋好后，發(fā)生了什么事?。教案.自:老師;.案網(wǎng)，1、誰了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?2、二豬的房子怎樣了?它們怎么辦?3、最后他們躲在誰的房子里，三豬的房子安全嗎?4、

11、為什么三只小豬最后都沒有被大灰狼吃掉?四、完整聽故事一遍。給故事取個(gè)名字五、幼兒自由講述，想一想，你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前，要向它學(xué)習(xí)什么?活動(dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。（6）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案奇妙的傘含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能請幼兒有表情的朗誦。2、幼兒運(yùn)用想象力學(xué)習(xí)以排比的方式仿編詩歌。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)

12、容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、森林背景圖2、動(dòng)物圖片小鳥、螞蟻、青蛙活動(dòng)過程：(一、)出示背景圖，引起幼兒興趣。森林里有誰，在干什么?突然發(fā)生了什么事?(二、)聽雨聲，為小動(dòng)物找傘。(1)師：呀!下雨了!小朋友下雨的時(shí)候我們用什么遮雨呢?(傘)下雨的時(shí)候我們常常用傘避雨，那么，小動(dòng)物們也要避雨，它們把周圍的什么當(dāng)做傘呢?(2)幼兒為小動(dòng)物找傘。下雨了小動(dòng)物是不是都有傘了啊(三、)學(xué)習(xí)兒歌。(1)老師把小朋友幫小動(dòng)物找傘的事編成一首兒歌，我們一起聽聽。(教師朗誦兒歌)(2)提問：這首兒歌好聽嗎?地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑

13、菇是誰的傘?池塘里的荷葉是誰的傘?(3)現(xiàn)在，我們用最好聽的聲音最美的表情朗誦兒歌。(四、)引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。(1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘怎么辦?我們幫助它們好嗎?(2)出示森林讓幼兒為小動(dòng)物找傘請小朋友們幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘?然后把小動(dòng)物貼到傘的下邊。(3)引導(dǎo)幼兒想象能當(dāng)這些小動(dòng)物傘的東西(鼓勵(lì)幼兒想象大膽、新穎、獨(dú)特)(4)教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。詩歌的前三句是一樣的，要說明：什么樣的東西是誰的傘。如：美麗的花朵，是蝴蝶的傘(五、)結(jié)束下雨的時(shí)候小動(dòng)物們都找到了傘。天晴了，小動(dòng)物

14、非常高興，請我們到大自然里去做客!活動(dòng)延伸：繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。（7）中班語言公開課教案朋友船含反思活動(dòng)目標(biāo)1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀

15、圖書的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、朋友船的故事(見幼兒畫冊)。2、投影儀?；顒?dòng)過程1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到*，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事?2、欣賞故事。師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫朋友船?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫朋友船?b為什么大家都不愿意

16、離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為朋友船，當(dāng)朋友船駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越越大，把朋友船沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。4、再次讓幼兒看書講故事。師：下面請

17、小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情?幼：因?yàn)檫@艘船是森林里的小動(dòng)物分工合作一起造的;這些動(dòng)物都是好朋友;小朋友之間要互相幫助。附故事：朋友船森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫朋友船。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。朋友船起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴了，海浪越越大。不好了!朋友船被礁石撞破，開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊：小狗!趕快離開這條破船吧!小狗說：不!我不能離開我的朋友。一只大章魚向小猴喊道：

18、小猴!趕快離開這條破船吧!小猴說：不，我不會離開我的朋友。小動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。時(shí)候，他們誰也沒有離開自己的朋友，并且齊心協(xié)力堵住了船上的缺口，把船使駛進(jìn)向了岸邊。活動(dòng)反思朋友船是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下感覺還是比較滿意的，我們班幼兒對看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出的道理感悟這一方面卻沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果

19、?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。（8）中班語言優(yōu)秀教案哪吒鬧海含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干?；顒?dòng)過程：(一)開始部分歌曲小哪吒導(dǎo)入，教師提問：這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?教師出示哪吒圖，請幼兒簡單觀察小

20、哪吒的外形特征。小朋友喜歡小哪吒嗎?為什么?教師總結(jié)小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子(二)基本部分1、師：今天張老師也給小朋友帶了一個(gè)小哪吒的故事，我們看一下。教師播放課件。(1)出示第一幅圖，請幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字三太子認(rèn)讀，師：龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?(東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓)，小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負(fù)別人?(2)這件事被誰知道了?出示第二幅圖，小哪吒出示漢字哪吒認(rèn)讀。小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會怎么做?請幼兒積極思考大膽發(fā)言。我們看看小哪吒是怎樣做的出示

21、第三幅圖，小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子。小哪吒勇敢嗎?出示漢字勇敢認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了。2、起名字。這個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?請幼兒討論。3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事。我們一起再講一遍這個(gè)故事4、請幼兒看字卡講一遍故事。5、鞏固對漢字的認(rèn)識。游戲：(1)翻圖片。師：張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個(gè)就把它反過，讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了。(2)智慧門。師：小朋友認(rèn)識了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶了很多禮物，但是要得到

22、禮物，必須得過四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(三)結(jié)束部分師生一起演唱小哪吒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。（9）中班語言活動(dòng)教案迪迪醫(yī)生含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。2.掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.

23、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針和吃藥。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。活動(dòng)準(zhǔn)備：迪迪醫(yī)生故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙?；顒?dòng)過程：一、想一想小動(dòng)物生病了1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會了。你能給它們想想辦法呢?2、幼兒自由交流辦法。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表揚(yáng)。二、聽一聽欣賞故事，整體感知1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去

24、看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢!2、提問：(1)第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢?幼兒交流與討論。(2)烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么?3、第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄?，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒交流與討論：(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、)4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一

25、連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論：(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?三、看一看，說一說翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也看看這本書，一起學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字迪迪醫(yī)生。3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。四、找一找延伸活動(dòng)找找今天班級里誰沒有園，對其表示問候或樂意打電話，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)

26、驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動(dòng)物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小動(dòng)物為榜樣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。除了目標(biāo)中學(xué)會勇敢不怕打針吃藥的立意之外，也會將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等?；顒?dòng)成效及原因分析(采用了哪些互動(dòng)手段、效果如何、為什么)：活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，愿意說并有話可以說。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但是同時(shí)顯現(xiàn)出的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的在以后的日常管理中應(yīng)該

27、加強(qiáng)班級幼兒常規(guī)建設(shè)。預(yù)設(shè)的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點(diǎn)子上，而教師沒能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有一定的影響。（10）中班語言教案愛吃糖的小熊活動(dòng)目標(biāo)：1、有意識地通過封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。2、能用完整的語句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容。3、能有意識的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作愛吃糖的小熊PPT?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自

28、由討論。)二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：播放PPT，幼兒看一遍完整的故事并思考。三、幼兒自由閱讀：老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)提問：1、你們在故事里都看見了什么動(dòng)物?四、師生共同閱讀(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問：故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色?他們做了什么?五、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。1、當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容小朋友們，看完這個(gè)故事后你們覺得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你

29、們的伙伴。小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。一天，媽媽出遠(yuǎn)門了。小熊心想：今天可以吃個(gè)痛快了!先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!再一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。吃著吃著，小熊的牙突然疼了起。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。媽媽回了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說：以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口。（11）中班語言活動(dòng)教案啪啦啪啦砰含反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動(dòng)植物。2.能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想

30、，清晰表達(dá)自己的想法。3.能積極參加活動(dòng)，感受故事幽默有趣的情節(jié)。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件，實(shí)物：紅薯、蘿卜各一個(gè)?；顒?dòng)過程(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容師:今天老師給小朋友帶一個(gè)故事，故事名字是啪啦啪啦砰。師：啪啦啪啦砰，這個(gè)故事會講些什么呢，請你們先猜一猜。小結(jié)：根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個(gè)什么事情，我們聽一聽。(二)圖文共讀1.小鼴鼠搬家的原因提問：(1)春天了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個(gè)可愛的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們聽

31、聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情?(3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰幫它想想辦法?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個(gè)辦法，它決定去找一個(gè)新家。2.小鼴鼠找新家提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然砰，發(fā)生了什么事情?(2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀?小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼴鼠又繼續(xù)向

32、前找家了提問：(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音?(2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出的?(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?(4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方?(5)原紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢?小結(jié)：原地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.繼續(xù)挖洞，遇到動(dòng)物大蛇提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶會是誰呢?(2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))5.教師和幼兒一起完整講述故事(

33、三)完整講述故事1.出示圖片，教師完整講述故事。2.幼兒講述故事教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)(四)你猜，我猜，大家猜教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢?幼兒講述活動(dòng)延伸師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽?，F(xiàn)在請小朋友回到班里，完成你們的作品吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的選材比較好，不僅生動(dòng)有趣，而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自

34、翻閱書本，體驗(yàn)一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，上課時(shí)不夠機(jī)智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動(dòng)，活動(dòng)中我對孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位，對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn)，多預(yù)設(shè)一些孩子的想法，不斷提高，爭取更大的進(jìn)步。（12）中班語言教案反思白房子活動(dòng)設(shè)計(jì)背景冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。4、引導(dǎo)幼

35、兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、孩子能自己講述故事2、知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子活動(dòng)過程一，講故事白房子孩子們，老師今天給你們帶一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?二、提問：故事里有誰?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?三、聽錄音講故事。師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。提問：1、冬天了，小兔、小貓和小

36、松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認(rèn)讀漢字綠房子、黃房子、藍(lán)房子2、有一天，它們外出找食物，回時(shí)發(fā)生了什么事?3、它們是怎樣找到自己的房子的?五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。六、個(gè)別幼兒講述。教學(xué)反思一、存在問題：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。二、分析問題：在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。三：具體策略：在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。（13）中班語言游戲活動(dòng)教案山羊

37、伯伯開水果店含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。2、實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃?！净顒?dòng)過程】一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起看看，有哪些水果？2、許多小動(dòng)物買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁

38、邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。3、我們先一起看看小猴子他買了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫捧，小朋友一起說說，我請你學(xué)學(xué)棒的動(dòng)作，原捧就是用兩只手托著東西。我們一起學(xué)學(xué)他。4、師：再看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？有個(gè)好聽的詞叫一串我們說說。這個(gè)動(dòng)作就叫托，小朋友也一起說說。我請你學(xué)學(xué)托的動(dòng)作，原托就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起學(xué)學(xué)他。5、師：看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？我用小朋友熟悉的詞形容叫背，我們一起說說看。我們一起學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。二、請小朋友講述故事。師：我們一起講講這則故事吧！三、給故事取名字。師：我們給這個(gè)好聽

39、的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。四、情境游戲開超市。師：老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。師：想買的小朋友請舉手。（如：買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個(gè)小朋友說沒關(guān)系，請先回去想好，然后再買。）師：老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！活動(dòng)反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境

40、和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。（14）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案大黃貓進(jìn)城含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、閱讀故事大黃貓進(jìn)城。豐富相應(yīng)的句式：原變成了2、運(yùn)用對比、交流討論、游戲感知和理解、表達(dá)城市的變化。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感與行為。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書故事大黃貓進(jìn)城。2、新舊地圖、小圖片（窄窄的小街又寬又大的馬路，舊車站又大又漂亮的新車

41、站，稻田一棟棟高樓大廈）3、椅子、路標(biāo)（有書上的，也有生活中的路標(biāo)）（）4、繩子、大頭針?！净顒?dòng)過程】一、通過交流討論，初步感知城市的變化。（嘗試用句式：原變成了）1、出示一張舊地圖，提問：大黃貓住在鄉(xiāng)下，女兒小黃貓住在城里，請你們找一找哪里是媽媽大黃貓的家？哪里又是女兒小黃貓的家？大黃貓要進(jìn)城到小黃貓的家，怎樣走才能到呢？（幼兒邊說邊走，大黃貓先走過再走過）用繩子串出當(dāng)路線、路標(biāo)要讓幼兒認(rèn)識。2、再出示一張新地圖，提問：過了幾年大黃貓又要去女兒家，發(fā)現(xiàn)城市又有了變化，請你幫大黃貓找一找，有哪些變化呢？（學(xué)習(xí)句式：原變成了）二、閱讀大黃貓進(jìn)城，進(jìn)一步感知城市的變化。能用句式：原變成了1、幼兒自

42、主閱讀。提問：城里的變化可大了，大黃貓?jiān)诔抢镎业搅四男┳兓课覀円黄鹫乙徽野伞?、擺圖操作練習(xí)。提問：大黃貓?jiān)诔抢锸裁吹胤秸业搅四男┳兓?？原是什么樣子的？現(xiàn)在變成了什么樣子？（邊說邊操作）（先個(gè)別說，再集體說）三、通過游戲：進(jìn)城了鞏固和拓展對城市的認(rèn)識。幼兒迅速把椅子擺放成各種場所，將小卡片貼在椅子上。提問：小朋友我們進(jìn)城了（我們先走過再走過，豐富詞匯）教學(xué)反思：這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：城市是個(gè)

43、很X的地方。希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將城市是個(gè)X的地方理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好

44、一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：城市是個(gè)很X的地方。希

45、望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將城市是個(gè)X的地方理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會，只是上好一節(jié)課的一部分

46、，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。（15）中班優(yōu)秀語言公開課教案反思迪迪醫(yī)生【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。2、能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀

47、，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）【活動(dòng)過程】一、動(dòng)物生病了。1、（出示圖片動(dòng)物生病）森林里的動(dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出了）你知道他們是誰嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測）2、大膽介紹自己的辦法。3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。（價(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察說說小動(dòng)物們怎么了，因?yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要

48、性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。）二、欣賞故事迪迪醫(yī)生。1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。3、提問：烏龜爺爺生了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒有哭？你們會哭嗎？大象伯伯得了什么?。康系厢t(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？小猴弟弟得了什么病？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？（價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不

49、怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問你會哭嗎？孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。）三、我們一起學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。2、先請老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換（快思教案）。（價(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的角色游戲小醫(yī)院積累相

50、關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。）【活動(dòng)反思】在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問你們害怕吃藥嗎？從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出我不怕打針。另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢？結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出了理由：臉紅

51、紅的，有黃毛。所以我覺得在語言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。（16）中班語言教案半個(gè)西瓜含反思半個(gè)西瓜是一則有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地運(yùn)用了半個(gè)西瓜皮解決了很多困難。幼兒時(shí)語言發(fā)展的關(guān)鍵期。教育綱要中明確指出：幼兒喜歡閱讀，喜歡積極參與集體活動(dòng)。所以通過讓幼兒感知這樣一篇有趣、優(yōu)秀的故事提高他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)他們的語言發(fā)展。同時(shí)，中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)中提出：幼兒要學(xué)會自己解決一定的困難，有一定的自主能力。但由于現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，都是在成人的精心呵護(hù)下成長。所以一

52、遇到困難，他們不會去主動(dòng)地想辦法自己解決，而是一味地向成人求助。因此，為了促進(jìn)幼兒這些方面的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)半個(gè)西瓜，引導(dǎo)幼兒通過感知故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容提高他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)讓他們學(xué)會遇到困難不能退縮，要自己開動(dòng)腦筋想辦法解決。為此，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：（一）理解故事內(nèi)容，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣。為了更好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：課件半個(gè)西瓜，故事半個(gè)西瓜的一些小圖片。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：感知、理解故事內(nèi)容，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。下面我說說本次活動(dòng)的過程，

53、結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一下四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）課件導(dǎo)入，引出故事-看看、聽聽，初步感知，激發(fā)興趣。（二）師幼談話，理解故事-說說、講講，感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。（三）幼兒交談，大膽想象-想想、議議，運(yùn)用方法，解決問題。（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂體驗(yàn)-說說、悟悟，提升經(jīng)驗(yàn)，感受趣味。第一環(huán)節(jié)，通過課件半個(gè)西瓜引入故事。（1）首先出示故事中主人公小老鼠的還有半個(gè)西瓜皮的圖片：你們看看這是誰呀？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會發(fā)生什么事兒呢？幼兒自由討論后交流。通過課件中畫面的提示引入故事，顯得活動(dòng)更加生動(dòng)形象，更好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。第二環(huán)節(jié)，師幼談話，理解故事。通過邊播

54、放課件邊引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事，同時(shí)通過提問引導(dǎo)：小老鼠要去干什么？為什么只吃半個(gè)西瓜？它遇到了什么困難？它又是怎么解決的？幼兒先自由地討論，每一段故事都用一張圖片表示，通過教師引導(dǎo)把整個(gè)故事用簡單的圖片整理了出。幼兒分段欣賞故事，在傾聽完每段故事后，再通過一些提問引導(dǎo)幫助圖片總結(jié)幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感。此環(huán)節(jié)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的談話環(huán)境，讓幼兒傾聽故事后，先自由的討論，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。然后根據(jù)提問幫助幼兒總結(jié)。這樣為每一位幼兒都提供了說的機(jī)會。第三環(huán)節(jié)，幼兒交談，大膽想象。（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖，嘗試與老師一起講講故事。（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最

55、喜歡的一段故事表演出。為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個(gè)聰明的主人公形象，所以根據(jù)幼兒的喜好，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進(jìn)行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們體會到了活動(dòng)的快樂。第四環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂體驗(yàn)。通過語言引導(dǎo)：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么？小老鼠這么勇敢，遇到問題都是自己想辦法解決，那我們應(yīng)該怎么樣呢？通過一系列提問引導(dǎo)幼兒從小老鼠練習(xí)到自己，知道自己遇到困難時(shí)，也應(yīng)該自己動(dòng)腦筋小辦法解決困難。本次活動(dòng)中，我注重了一下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)：

56、（一）遵循教學(xué)內(nèi)容貼近生活的原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng)，我根據(jù)現(xiàn)在幼兒的特點(diǎn)，通過簡單有趣的故事，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦解決問題。在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)他們自主能力的發(fā)展。（二）遵循教學(xué)內(nèi)容趣味性原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是方法或手段，都非常有趣。我運(yùn)用談話法、游戲法等多種手法、并著重運(yùn)用了多媒體教學(xué)的手段，讓整個(gè)活動(dòng)都變得生動(dòng)形象了，同時(shí)也更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（三）尊循幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)：活動(dòng)中，無論是幼兒自由討論理解故事內(nèi)容，還是幼兒自由講述故事，或是幼兒自主選擇進(jìn)行表演，教師只是以語言、故事結(jié)構(gòu)圖等方式幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和提升。過程中都是以幼兒為主

57、體，尊重幼兒的選擇和想象，教師只是作為引導(dǎo)者，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。以上是我設(shè)計(jì)的中班語言活動(dòng)半個(gè)西瓜的說課內(nèi)容，還有很多不足請?jiān)u委老師多多指點(diǎn)，謝謝！活動(dòng)反思：1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案?，F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請幼兒為老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。幼兒園語言教育除了

58、要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開動(dòng)腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。（17）中班語言課教案過獨(dú)木橋含反思讀本過獨(dú)木橋活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。2、觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測和推理。3、體驗(yàn)閱讀的樂趣4、在感

59、知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：獨(dú)木橋、過獨(dú)木橋的圖片活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋1、師：小朋友，在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？2、分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。二、學(xué)習(xí)讀本封面：1、會有多少動(dòng)物看電影？2、會有哪些動(dòng)物看電影呢？第一頁：1、小鳥拿著喇叭會對小動(dòng)物們說什么？2、誰會第一個(gè)走過去，為什么？第二頁：1、小蛇現(xiàn)在在想什么？2、小鳥會對小蛇說什么？3、小蛇過橋后會坐到在哪個(gè)凳子上？第三頁：1、小鹿為什么是這樣的表情？2、你覺得小鹿會安全過橋嗎？為什么？3、下一個(gè)過橋的會是誰？第四頁：1、青蛙是怎樣過橋呢？

60、他這樣過橋會發(fā)生什么事？2、青蛙能安全過橋嗎？3、下一個(gè)過橋的又會是誰？第五頁：1、青蛙去哪里了？2、大象過橋了嗎？3、他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？4、你從哪里看出的？5、大象會坐在哪個(gè)位置上？6、接下是誰過橋？第六頁：1、袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出的？2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回看電影嗎？第七頁：1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？3、小青蛙還能回嗎？第八頁：1、青蛙為什么不坐著看電影？2、小鳥也看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。三、為讀本起名字四、幼兒