2012年上半年-教師資格證中學綜合素質(zhì)-真題及答案和解析

1、2012年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試綜合素質(zhì)（中學）真題 一、單項選擇題 本大題共29分，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑，錯選、多選或未選均無分。 1. “十個手指有長短”這句話表明，在學生發(fā)展過程中存在（）。 A 順序性 B 階段性 C 互補性 D 個體差異性 2. 每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。 A 職業(yè)知識的差異 B 職業(yè)理念的差異 C 職業(yè)能力的差異 D 職業(yè)認同的差異 3. 改革評價方式是基礎(chǔ)教育

2、課程改革的目標之一，其核心價值取向是（）。 A 綜合性取向 B 選拔性取向 C 發(fā)展性取向 D 同一性取向 4. 在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是（）。 A 因勢利導，鼓勵學生課后探究 B 及時干預(yù)，強行制止學生爭論 C 暫停教學，及時請教專業(yè)人員 D 不加干預(yù)，讓學生繼續(xù)爭論 5. 根據(jù)中華人們共和國教師法，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)對教師進行考核的內(nèi)容不包括（）。 A 業(yè)務(wù)水平 B 工作態(tài)度 C 工作成績 D 工作年限 6. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平的關(guān)

3、鍵是（）。 A 機會公平 B 過程公平 C 結(jié)果公平 D 區(qū)域公平 7. 學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）。 A 正確，有利于維護課堂教學秩序 B 錯誤，不能對學生實施體罰或變相體罰 C 正確，這是教師懲戒學生的權(quán)利 D 錯誤，對學生的體罰應(yīng)當適度 8. 王某和鄭某都是年滿十周歲的小學生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當承擔責任的是（）。 A 鄭某和其監(jiān)護人 B 王某和學校 C 鄭某和學校 D 王某和其監(jiān)護人 9. 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，應(yīng)當對未成年人免費開放的場館是（）。 A 展覽館

4、B 紀念館 C 圖書館 D 影劇院 10. 某縣教育行政部門為推進當?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點學校并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是（）。 A 設(shè)置重點學校有利于提高教育發(fā)展水平 B 設(shè)置重點學校有利于打造本地教育品牌 C 縣級教育行政部門無權(quán)設(shè)置重點學校與非重點學校 D 省級教育行政部門無權(quán)設(shè)置重點學校與非重點學校 11. 學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績效工資。學校的這項規(guī)定（）。 A 節(jié)約了辦學成本 B 加強了經(jīng)費管理 C 體現(xiàn)了按勞取酬 D 侵犯了教師權(quán)利 12. 預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當立足于（）。 A 教育和保

5、護 B 教育和處分 C 預(yù)防和懲戒 D 保護和管教 13. “智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！表n詩外傳這句話告訴我們，教師（）。 A 不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐 B 不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則 C 不僅要有豐富的學識，還要注意注重能力的提升 D 不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷 14. 小宇上課時經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴?！崩蠋煹淖龇ǎǎ?。 A 錯誤，應(yīng)該杜絕當堂批評 B 正確，應(yīng)該嚴格要求學識 C 錯誤，應(yīng)該尊重學生人格 D 正確，應(yīng)該加強課堂管理 15. 當工作遇到挫折時，劉老師總是能夠樂觀、豁達地面對。這表明劉老師具備（）。

6、A 健康的職業(yè)心理 B 豐富的學識修養(yǎng) C 較強的教育能力 D 高尚的職業(yè)道德 16. 某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法（）。 A 反映教學需要 B 體現(xiàn)敬業(yè)精神 C 違背教育規(guī)律 D 違背師德規(guī)范 17. 下列選項中，18世紀英國工業(yè)革命的標志是（）。 A 電話機的發(fā)明和利用 B 蒸汽機的發(fā)明和利用 C 留聲機的發(fā)明和利用 D 計算機的發(fā)明和利用 18. 下列著作中，中國古代科學家宋應(yīng)星所寫的是（）。 A 夢溪筆談 B 本草綱目 C 天工開物 D 九章算術(shù) 19. 下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）。 A 陳勝 B 項羽 C 劉備 D 秦始皇 20. 下列

7、作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。 A 狂人日記 B 阿Q正傳 C 祝福 D 女神 21. 我國農(nóng)歷以干支紀年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是（）。 A 農(nóng)歷丁巳年 B 農(nóng)歷戊午年 C 農(nóng)歷丙寅年 D 農(nóng)歷辛亥年 22. 在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是（）。 A 清明節(jié) B 重陽節(jié) C 端午節(jié) D 元宵節(jié) 23. 在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）。 A 京劇 B 粵劇 C 昆曲 D 黃梅戲 24. 中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎”的電影是（）。 A 本命年 B 一個都不能少 C 霸王別姬 D 紅高粱 25. 對下面

8、油畫作品的作者和名稱判斷正確的一項是（）。 A 拉斐爾的蒙娜麗莎 B 達芬奇的蒙娜麗莎 C 拉斐爾的大公爵的圣母 D 達芬奇的大公爵的圣母 26. 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說法，不正確的一項是（）。 A 網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對創(chuàng)建者的身份沒有限制 B 網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯 C 網(wǎng)絡(luò)百科全書是動態(tài)開放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時對其中的詞條進行編輯修改 D 網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識的權(quán)威性，所以對詞條的解釋不一定準確和完整 27. 下列圖標所代表的軟件屬于下載工具的是（）。 28. 如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項

9、是（）。 A 你去比賽，我去觀戰(zhàn) B 你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn) C 你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn) D 你不去比賽，我去觀戰(zhàn) 29. “若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老師沒參加培訓”，需增加的一項是（）。 A 張老師沒參加培訓 B 張老師參加了培訓 C 劉老師參加了培訓，張老師沒參加 D 劉老師和張老師都沒參加培訓 二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。） 1. 材料題一： 星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進教堂，笑容滿面地對同學們說：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天這節(jié)語文課讓我們一起走進雪的世界，好好玩一下吧！”學

10、生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王老師也和學生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對下課時間快要到了，王老師召集大家說：“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)?！焙髞?，學生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。 問題：請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。（14分） 2. 材料題二： 班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞

11、動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來，這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。 問題：請從教室職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。（14分） 3. 材料題三： 朋友與信 梁漱溟 朋友相信到什么程度，關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負責。交情到什么程度，就負責到什么程度。朋友不忠，是很大的憾事,如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認識，做到深刻透達的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過密切了。朋友之道，在中國從來是一聽到朋友便說“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”

12、的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯。但照我的經(jīng)驗，我覺得與朋友交往還另有很重要的一點,這一點也是信，但講法卻不同，不是信實的意思，而是說朋友與朋友之間要信得及，信得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，之道他到家。朋友之間，要緊的是相知，相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系也不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才能發(fā)生好的感情。因為沒有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，則無論在空間上隔多么遠、在時間上隔多么久，可是我準知道他不敢背離：此方可謂之為信。 問題： （1）朋友之道中的“信”，作

13、者的看法和普通的看法有什么不同？（4分） （2）作者認為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？談?wù)勀愕乃伎?。?0分） 三、寫作題（本大題1小題，50分。） 1. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 古詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現(xiàn)了對童年放學后那歡快之聲的深深懷念。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學瑯瑯的讀書聲？或者是 請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于1000字的文章。立意自定。 2012年上半年全國統(tǒng)考教師資格考試綜合素質(zhì)（中學）真題 一、單項選擇題 本大題共29分，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項

14、中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑，錯選、多選或未選均無分。 1. “十個手指有長短”這句話表明，在學生發(fā)展過程中存在（）。 A 順序性 B 階段性 C 互補性 D 個體差異性 【答案】 D 【解析】 十個手指有長短這句話表明，在學生發(fā)展過程中存在個體差異性。個體差異性在不同層次上存在：首先表現(xiàn)為男女性別的差異；個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。教育工作必須遵循個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律，充分尊重每一位學生的個別差異，因材施教。還要注意對個別學生進行特殊培養(yǎng)，采取彈性教學，如允許加速或減速學習，進行能力分組或組織興趣小組等。 2. 每當學生請教課堂

15、上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位老師的不同做法反映了（）。 A 職業(yè)知識的差異 B 職業(yè)理念的差異 C 職業(yè)能力的差異 D 職業(yè)認同的差異 【答案】 B 【解析】 教師的職業(yè)理念，即教師的職業(yè)道德規(guī)范，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范和行為準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。教師應(yīng)關(guān)愛學生，做到尊重學生人格，關(guān)愛每一名學生，不挖苦、諷刺學生，這是師德的靈魂。3. 改革評價方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標之一，其核心價值取向是（）。 A 綜合性取向 B 選拔性取向 C 發(fā)

16、展性取向 D 同一性取向 【答案】 C 【解析】 在基礎(chǔ)教育課程改革綱要中有明確的表述，“建立促進學生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需要，幫助學生認識自我，建立自信?！?4. 在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應(yīng)采取的合理措施是（）。 A 因勢利導，鼓勵學生課后探究 B 及時干預(yù)，強行制止學生爭論 C 暫停教學，及時請教專業(yè)人員 D 不加干預(yù)，讓學生繼續(xù)爭論 【答案】 A 【解析】 在教育教學過程中，教育情境是不斷變化的，教師在制訂計劃時要留有余地，針對教育教學過程中的隨機事件或意

17、外情況，能迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變，因勢利導，及時采取恰當而有效的教育措施解決問題。針對題干所表述的情況，教師應(yīng)該因勢利導，鼓勵學生進行課后探究。 5. 根據(jù)中華人們共和國教師法，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)對教師進行考核的內(nèi)容不包括（）。 A 業(yè)務(wù)水平 B 工作態(tài)度 C 工作成績 D 工作年限 【答案】 D 【解析】 關(guān)于教師考核，中華人民共和國教師法第二十二條明確規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。因此，學?；蚱渌逃龣C構(gòu)對教師的考核不包括對工作年限的考核。 6. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出把促進公平作為國家

18、基本教育政策。教育公平的關(guān)鍵是（）。 A 機會公平 B 過程公平 C 結(jié)果公平 D 區(qū)域公平 【答案】 A 【解析】 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機會公平，重點是促進義務(wù)教育均衡，發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。 7. 學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）。 A 正確，有利于維護課堂教學秩序

19、 B 錯誤，不能對學生實施體罰或變相體罰 C 正確，這是教師懲戒學生的權(quán)利 D 錯誤，對學生的體罰應(yīng)當適度 【答案】 B 【解析】 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中明確規(guī)定，教師要關(guān)愛學生，這是師德的靈魂。教師應(yīng)該關(guān)愛每一名學生，對待學生一視同仁，尊重學生的人格和自尊心；保護學生安全和健康，維護學生的權(quán)益；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 8. 王某和鄭某都是年滿十周歲的小學生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能及時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當承擔責任的是（）。 A 鄭某和其監(jiān)護人 B 王某和學校 C 鄭某和學校 D 王某和其監(jiān)護人

20、【答案】 B 【解析】 在此事件中應(yīng)當承擔責任的是王某和學校。學生傷害事故處理辦法第九條第十項規(guī)定，學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。 9. 根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法，應(yīng)當對未成年人免費開放的場館是（）。 A 展覽館 B 紀念館 C 圖書館 D 影劇院 【答案】 C 【解析】 中華人民共和國未成年人保護法第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當免費對未成年人開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館

21、、動物園、公園等場所，應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。 10. 某縣教育行政部門為推進當?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點學校并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是（）。 A 設(shè)置重點學校有利于提高教育發(fā)展水平 B 設(shè)置重點學校有利于打造本地教育品牌 C 縣級教育行政部門無權(quán)設(shè)置重點學校與非重點學校 D 省級教育行政部門無權(quán)設(shè)置重點學校與非重點學校 【答案】 C 【解析】 中華人民共和國教育法第十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)；縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作；縣級以上各級人民政府其他有關(guān)部門在

22、各自的職責范圍內(nèi)，負責有關(guān)的教育工作。 11. 學校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓，但按學校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績效工資。學校的這項規(guī)定（）。 A 節(jié)約了辦學成本 B 加強了經(jīng)費管理 C 體現(xiàn)了按勞取酬 D 侵犯了教師權(quán)利 【答案】 D 【解析】 中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。這是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利，是憲法賦予公民的勞動的權(quán)利和勞動者有休息權(quán)利的具體化。 12. 預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當立足于（）。 A 教育和保護 B 教育和處分 C 預(yù)防和懲戒 D 保護和管教 【答案】 A 【解析】 中華人民共和國

23、預(yù)防未成年人犯罪法第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為應(yīng)當及時預(yù)防和矯治。 13. “智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！表n詩外傳這句話告訴我們，教師（）。 A 不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐 B 不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則 C 不僅要有豐富的學識，還要注意注重能力的提升 D 不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷 【答案】 B 【解析】 “智如泉源，行可以為儀表者，人之師也”的意思是：一個人的智慧像水源一樣永不枯竭，他的行為可以做別人的學習榜樣，就可以成為別人的老師。這表明教師不僅要具備專業(yè)的知識技能，還要在實際生活中做好學生的表率和

24、榜樣，以身作則，嚴于律己。 14. 小宇上課時經(jīng)常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴。”老師的做法（）。 A 錯誤，應(yīng)該杜絕當堂批評 B 正確，應(yīng)該嚴格要求學識 C 錯誤，應(yīng)該尊重學生人格 D 正確，應(yīng)該加強課堂管理 【答案】 C 【解析】 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學生，包括關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，這是師德的靈魂。 15. 當工作遇到挫折時，劉老師總是能夠樂觀、豁達地面對。這表明劉老師具備（）。 A 健康的職業(yè)心理 B 豐富的學識修養(yǎng) C 較強的教育能力 D 高尚的職業(yè)道德 【答案】 A 【解

25、析】 健康的職業(yè)心理是指教師在對自身角色的深刻理解和認識的基礎(chǔ)上，依照社會的期望和自身實際狀況，不斷地對自己的行為及心理進行調(diào)整，使其能夠適應(yīng)角色的要求并不斷促進角色向積極方向發(fā)展。主要表現(xiàn)為：高尚的師德；樂觀的心境；和諧的人際關(guān)系；健康的人格。 16. 某老師向?qū)W生推銷課外輔導資料，要求學生必須購買。該老師的做法（）。 A 反映教學需要 B 體現(xiàn)敬業(yè)精神 C 違背教育規(guī)律 D 違背師德規(guī)范 【答案】 D 【解析】 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中明確規(guī)定，教師應(yīng)具備高尚情操，嚴于律己，以身作則，發(fā)揚奉獻精神，廉潔奉公，自覺抵制社會不良風氣影響，不得利用職務(wù)之便謀取私利。 17. 下列選項中，18世紀

26、英國工業(yè)革命的標志是（）。 A 電話機的發(fā)明和利用 B 蒸汽機的發(fā)明和利用 C 留聲機的發(fā)明和利用 D 計算機的發(fā)明和利用 【答案】 B 【解析】 18世紀英國工業(yè)革命的標志是蒸汽機的發(fā)明和利用，它不僅是一場生產(chǎn)技術(shù)的革命，更是一次深刻的社會革命，引起了生產(chǎn)關(guān)系上的重大變革。 18. 下列著作中，中國古代科學家宋應(yīng)星所寫的是（）。 A 夢溪筆談 B 本草綱目 C 天工開物 D 九章算術(shù) 【答案】 C 【解析】 A項，天工開物是明朝科學家宋應(yīng)星的著作，它是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，外國學者稱其為“中國17世紀的工藝百科全書”。B項，夢溪筆談是北宋科學家沈括所著的筆記體著作，被

27、西方學者稱為“中國古代的百科全書”。C項，本草綱目是明朝醫(yī)藥學家李時珍為修改古代醫(yī)書中的錯誤而編，他以畢生精力，親歷實踐，對本草學進行了全面的整理總結(jié)。D項，九章算術(shù)是中國古代的數(shù)學專著，它的出現(xiàn)標志中國古代數(shù)學形成了完整的體系。 19. 下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）。 A 陳勝 B 項羽 C 劉備 D 秦始皇 【答案】 B 【解析】 項羽是楚國名將項燕之孫，是中國軍事思想“勇戰(zhàn)派”代表人物，與“謀戰(zhàn)派”孫武、韓信等人齊名。秦二世元年，項羽從叔父項梁在吳中起義，項梁陣亡后他率軍渡河救趙王歇，巨鹿之戰(zhàn)摧毀章邯的秦軍主力。秦亡后稱西楚霸王，實行分封制，封滅秦功臣及六國貴族為王。后與劉

28、邦爭奪天下，進行了四年的楚漢戰(zhàn)爭。據(jù)史記項羽本紀記載，楚漢戰(zhàn)爭中項羽被劉邦打敗后，來到烏江江畔自刎而死。 20. 下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。 A 狂人日記 B 阿Q正傳 C 祝福 D 女神 【答案】 D 【解析】 狂人日記、阿Q正傳、祝福都是魯迅的代表作品，女神是郭沫若的作品。 21. 我國農(nóng)歷以干支紀年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)該是（）。 A 農(nóng)歷丁巳年 B 農(nóng)歷戊午年 C 農(nóng)歷丙寅年 D 農(nóng)歷辛亥年 【答案】 A 【解析】 干支紀年是中國古代的一種紀年法。即以甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十天干和子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

29、十二地支按照順序組合起來紀年。據(jù)此推算可知公元1977年是農(nóng)歷丁巳年。 22. 在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習俗的是（）。 A 清明節(jié) B 重陽節(jié) C 端午節(jié) D 元宵節(jié) 【答案】 C 【解析】 端午節(jié)，又稱端陽、重午、重五，是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日之一。一般認為，該節(jié)與紀念屈原有關(guān)，人們以吃粽子、賽龍舟等習俗來悼念他。除此之外，端午節(jié)還有喝雄黃酒、掛香袋、插花等習俗。 23. 在下列中國戲曲種類中，最早被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）。 A 京劇 B 粵劇 C 昆曲 D 黃梅戲 【答案】 C 【解析】 昆曲發(fā)源于14、15世紀蘇州昆山的曲唱藝術(shù)體系，糅合了唱念做打、舞蹈及武術(shù)等表演藝術(shù)

30、。它是我國最古老的劇種之一，也是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的珍品。昆曲在2001年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，為我國戲曲類別中最早被聯(lián)合國列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 24. 中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎”的電影是（）。 A 本命年 B 一個都不能少 C 霸王別姬 D 紅高粱 【答案】 D 【解析】 由張藝謀執(zhí)導，姜文、鞏俐主演的電影紅高粱于1988年獲第三十八屆西柏林國際電影節(jié)最佳故事片金熊獎。紅高粱是公認的華語電影史上最偉大的電影之一，無論是在技術(shù)層面對華語電影所產(chǎn)生的影響，還是其所帶來的思想沖擊，都是任何影片所無法比擬的。張藝謀不單是首個將華語電影推向世界的中國

31、電影人，也是第一個將畫面及色彩運用的如此出色的中國導演。 25. 對下面油畫作品的作者和名稱判斷正確的一項是（）。 A 拉斐爾的蒙娜麗莎 B 達芬奇的蒙娜麗莎 C 拉斐爾的大公爵的圣母 D 達芬奇的大公爵的圣母 【答案】 C 【解析】 該油畫作品是意大利畫家拉斐爾創(chuàng)作的大公爵的圣母。拉斐爾的作品充分體現(xiàn)了安寧、協(xié)調(diào)、和諧、對稱以及完美和恬靜的秩序。他擅長塑造溫柔秀美的圣母圣嬰形象，以母性的溫柔以及青春健美體現(xiàn)了人文主義思想。 26. 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說法，不正確的一項是（）。 A 網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對創(chuàng)建者的身份沒有限制 B 網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，

32、只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯 C 網(wǎng)絡(luò)百科全書是動態(tài)開放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時對其中的詞條進行編輯修改 D 網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識的權(quán)威性，所以對詞條的解釋不一定準確和完整 【答案】 B 【解析】 網(wǎng)絡(luò)百科全書，是在互聯(lián)網(wǎng)上公開給網(wǎng)友查閱的百科全書，有開放和非開放兩種。開放的網(wǎng)絡(luò)百科可以給網(wǎng)友共同查閱、編輯詞條，大多為免費性質(zhì)，著名開放的網(wǎng)絡(luò)百科全書有：維基百科、互動百科、百度百科等。非開放的網(wǎng)絡(luò)百科是有著作權(quán)的傳統(tǒng)百科全書，僅限于會員查閱并需付費。著名非開放的網(wǎng)絡(luò)百科全書有：大不列顛百科全書、中國大百科全書等。 27. 下列圖標所代表的軟件屬于下載工具的是（）。 【答案】 B 【解析】 A項是

33、RealPlayer，C項是PPLive，D項是暴風影音，三者均是視頻播放軟件。B項是快車，屬于下載工具。 28. 如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項是（）。 A 你去比賽，我去觀戰(zhàn) B 你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn) C 你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn) D 你不去比賽，我去觀戰(zhàn) 【答案】 D 【解析】 題干表述為必要條件假言命題，它的標準形式是“只有P，才Q”，是指：無P一定無Q，但有P未必有Q，即事物情況P是事物情況Q的必要條件。一個必要條件假言命題，只有在前件假、后件真的情況下才是假的，在其他情況下都是真的。因此，當“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真時，可以推出ABC三項為真。

34、 29. “若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老師沒參加培訓”，需增加的一項是（）。 A 張老師沒參加培訓 B 張老師參加了培訓 C 劉老師參加了培訓，張老師沒參加 D 劉老師和張老師都沒參加培訓 【答案】 C 【解析】 “若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”表述的是充分條件假言命題，它的標準形式是“若P且R，則Q”，選項C前件只滿足P，后件為假，可推出R為假，即“李老師沒參加培訓”。 二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。） 1. 材料題一： 星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進教堂，笑容滿面地對同學們說：

35、“大家看，外面的雪景多漂亮！今天這節(jié)語文課讓我們一起走進雪的世界，好好玩一下吧！”學生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王老師也和學生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對下課時間快要到了，王老師召集大家說：“下午作文課的任務(wù)是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務(wù)?！焙髞?，學生們根據(jù)自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。 問題：請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。（14分） 【答案】 （1）王老師的行為符合新課程所倡導的自主、合作、探究的學習方式。學生是學習的主體，王老師通過帶領(lǐng)學生走出教室、走進大自然去對雪景進行細致觀察，直觀感知，獨立地分析、探索來

36、實現(xiàn)寫作的目標，讓學生主動地自覺自愿地學習。 （2）新課改所倡導的自主、合作、探究三種學習方式，能夠最大限度地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 （3）在本案例中，教師完全承擔著學生學習促進者的角色，不是將自己的教師意志強加于學生之上，而是照顧到學生的情緒與主觀體驗，尊重學生的人格，幫助學生建立學習興趣，從而使學生獲得自然知識、寫作技能以及對自然美景的熱愛之情。 2. 材料題二： 班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學生，由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極，不認真學習，不愿意和同學交往，不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學，主動和他交流，但沒能使他有所改變。一

37、天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理，就請這位同學跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來，這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。 問題：請從教室職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。（14分） 【答案】 從教師職業(yè)道德的角度,評析蘇老師的教育行為： （1）該教師的作法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想 這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。在思想上承認并認同職業(yè)責任，把它轉(zhuǎn)化為認真履行的道德義務(wù)，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責。崇高的職業(yè)理想要求在職業(yè)實踐過程中，教師

38、把個人的職業(yè)理想和相應(yīng)的責任、道德內(nèi)化為個人的內(nèi)在需要，把教書育人當作個人得以滿足的價值選擇，并始終不渝的堅持下去。 蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學生，對自己的學生全面負責，沒有因為學生對于老師的不信任就放棄對學生的關(guān)愛，而是立志幫助這名學生使其有所改變，積極關(guān)注學生的一舉一動，發(fā)現(xiàn)學生的小樹需要護理就和學生一起勞動，在勞動中和學生探討人生，取得了學生的信任，并且使學生開朗樂觀起來。 （2）該教師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范 該教師的做法集中體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和教書育人的要求。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛

39、護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做學生良師益友；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發(fā)展。 材料中蘇老師忠誠于人民的教育事業(yè)，為了學生奉獻自己的時間和精力，對學生認真負責，體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神；蘇老師尊重學生人格，平等公正對待學生，主動和學生做朋友，關(guān)注學生的日常生活和學習，體現(xiàn)了其關(guān)愛學生的品質(zhì)；對于內(nèi)向的學生，蘇老師細心觀察學生，根據(jù)學生的自身特點，因材施教，和學生一起照顧小樹，在勞動中循循善誘，探討人生問題，最終幫助該學生變得積極、活潑起來，體現(xiàn)了蘇老師教書育人的品質(zhì)。 3. 材料題三： 朋友與信 梁漱溟 朋友相信到什么程度

40、，關(guān)系的深淺便到什么程度。不做朋友則已，做了朋友，就得彼此負責。交情到什么程度，就負責到什么程度。朋友不忠，是很大的憾事,如同父子之間、兄弟之間、夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認識，做到深刻透達的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過密切了。朋友之道，在中國從來是一聽到朋友便說“信”字。但普通之所謂信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。這樣講法固不錯。但照我的經(jīng)驗，我覺得與朋友交往還另有很重要的一點,這一點也是信，但講法卻不同，不是信實的意思，而是說朋友與朋友之間要信得及，信得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，了解他的心性與

41、脾氣。清楚了這人之后，心里便有把握，之道他到家。朋友之間，要緊的是相知，相知者彼此都了解之謂也。片面的關(guān)系也不是朋友，必須是兩面的關(guān)系，才能發(fā)生好的感情。因為沒有好的感情便不能相知。彼此有感情，有了解，才是朋友。既成朋友，則無論在空間上隔多么遠、在時間上隔多么久，可是我準知道他不敢背離：此方可謂之為信。 問題： （1）朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？（4分） （2）作者認為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？談?wù)勀愕乃伎?。?0分） 【答案】 （1）對于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之間要信得及，信得過，相互了解彼此的智慧和情感，相互了解彼此的心性和脾性，達到相知，相互信

42、任，是一種兩面的關(guān)系；而普通的看法是要言而有信，要講信用。 （2）作者認為： 要知根知底，包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的前提； 朋友之間要共同參與，互相了解相互信任，構(gòu)建雙方之間的和諧關(guān)系； 朋友之間要堅定，不受時空的阻礙，保持永恒的朋友之“信”。 信任是一種有生命的感覺，是一種高尚的情感，更是一種連接人與人之間的紐帶。朋友之間相互信任，要建立在相互了解之上。因為了解了對方的智慧與情感、心性與脾氣，就會了解朋友對事情處理的方式和習慣。如果不能對朋友有一個全面的了解，那么很可能在某一件很小的事情上發(fā)生分歧，從而破壞朋友之間的信任，破壞友情。力的作用是相互的，

43、朋友之間的信任也是一樣。如果朋友之間有一個人不信任另一個人，那么朋友之間的信任便不能保持下去。朋友之間只有相互促進對于彼此的了解，促進相互的信任，共同促進友情的發(fā)展，才能讓友情永存，讓信任永存。當真正的了解一個朋友，那么他的過去和他的未來也都會在自己的心里。朋友之間的信應(yīng)該是永恒的，沒有時間和空間的距離，因為真正的朋友之間，無論過了多久，友情會在，朋友之信也會在，無論相隔多遠，你都會理解他的處境，理解他現(xiàn)在的心情。 三、寫作題（本大題1小題，50分。） 1. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 古詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現(xiàn)了對童年放學后那歡快之聲的深深懷念。今天，校園的哪一種聲音讓

44、你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學瑯瑯的讀書聲？或者是 請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于1000字的文章。立意自定。 【答案】 最難忘，校園的那一種聲音 時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已離開校園數(shù)年之久，回想起那些單純、快樂、美好的校園生活，依然歷歷在目，仿佛是昨天剛剛發(fā)生一般。時間緩緩流逝，翻過一頁頁日歷，以往的經(jīng)歷逐漸被新的記憶慢慢沖淡，但惟獨那份對校園生活的記憶，依然靜靜地埋藏在心底最柔軟的地方，時時讓我回想和留戀。隱約中，似乎能聽到一種聲音，親切而又熟悉，它來自我的心底，召喚出我對校園的濃濃情意。 那聲音仿佛是上下課時響亮的打鈴聲。猶

45、記得每次鈴聲一響，同學們都會像是緊急集合一般，飛速地沖進教室坐好，擺正課桌上的書本，雙手有秩序地疊放在課桌上，等待老師的到來。就這樣，一堂趣味橫生的課開始了，老師認真地站在講臺上講解知識點，講臺下，同學們也都認真地聆聽，生怕錯過什么精彩的內(nèi)容。當然，偶爾也會有開小差的同學，趁老師不注意，打個盹、傳個小紙條，或是跟同桌嬉鬧一下就這樣，當鈴聲再次響起，同學們都會興奮地沖出教室，去感受外邊暖暖的陽光、柔柔的微風。 那聲音仿佛是語文老師充滿關(guān)愛的講課聲。猶記得語文老師是個身體微微發(fā)福的老爺爺，他可以算得上是學校的開校功臣，三十年來如一日，始終以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一堂課。我們都親切地喚他“劉爺爺”，

46、他也會和藹地答應(yīng)道“哎”?，F(xiàn)在回想起來，劉老師在課堂上的講課聲，美妙得像一首交響樂，舒緩、優(yōu)美，將我們吸引進語文這個奇妙的學科，帶著我們一起揭曉一個個看似簡單但卻深奧的知識。 那聲音仿佛是教室窗外清脆的鳥鳴聲。猶記得教室窗外有一棵高大的柳樹，長長的柳條猶如柔順的長發(fā)般，隨著春日的微風緩緩飄動。樹上經(jīng)常會落滿漂亮的鳥兒，它們一聚在一起，便會唧唧喳喳討論個不停，仿佛是在和我們一起上課聽講。坐在靠窗的位置，我喜歡在課間仰起臉來，讓窗外和煦的陽光照射我的臉龐，閉上眼，那柔軟的柳條會如媽媽的長發(fā)般輕輕掠過我的臉頰，此時樹上的鳥兒也會機靈地鳴叫幾聲，似乎是在提醒我：該上課啦！ 那聲音仿佛是同學們瑯瑯的讀書

47、聲。猶記得每個清晨的自習課，同學們總會認真的捧著自己喜歡的書籍，大聲地朗讀。這聽似混亂嘈雜的聲音，現(xiàn)在回想起來，卻發(fā)覺它也是一首再美妙不過的樂曲。那時大聲朗讀的我們，是多么的稚嫩、多么的天真無邪，我們對生活充滿了奇思妙想，對未來無盡想象。那瑯瑯的讀書聲，便是我們內(nèi)心最純真的告白。 那聲音 不，這些聲音都不是，它們只是我內(nèi)心深處情感的浪潮，呼喚著我去找尋心中關(guān)于校園的最難忘的一種聲音。我努力回想，仔細辨別，才發(fā)現(xiàn)，原來那聲音是長久以來潛藏在我心底的小伙伴們銀鈴般的笑聲。 那笑聲伴隨我度過一個又一個陽光明媚的日子，伴隨我迎接一個又一個成長的收獲，伴隨我分享一個又一個驚喜和感動。猶記得那時，我們經(jīng)常

48、會在課間休息時跑去小賣部，用攢了好久的五角錢買一只冰棍，你一口我一口，彼此看著對方露出滿足而又憨傻的笑臉；我們經(jīng)常會在課堂老師板書的間隙，快速地傳出一張字條，問一句：放學去你家做作業(yè)？然后彼此看著對方露出一個會心的笑容；我們經(jīng)常會在校門口的小書店里一起看最新的漫畫書，你一句我一言，而后被漫畫中的搞笑故事逗樂。就是這樣，我們的笑聲，那曾經(jīng)稚嫩的孩童的笑聲，伴著我們成長，一步步走向了現(xiàn)在。 很懷念，校園里我們曾有過的爽朗的笑聲，以及那笑聲后，我們天真無憂的幸福時光！ PAGE 59一、成功與創(chuàng)新成功篇商鞅變法：創(chuàng)新推動歷史進步商鞅變法是戰(zhàn)國時期著名政治家商鞅為維護秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革

49、措施。公元前 361 年，秦孝公即位。年輕的國君決心改變秦國的落后面貌，于是下了一道變法圖強的求賢詔令。商鞅就是在這個時候自魏國來到秦國的。商鞅到秦國后，宣傳“強國之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，被任命 為左庶長。公元前 359 年和公元前 350 年，在商鞅主持下，秦國兩次公布了新法。秦國經(jīng)過商鞅變法，面貌煥然一新。秦國從落后國家，一躍成為“兵革大強，諸侯畏懼”的強國，出現(xiàn)了“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯 于私斗，鄉(xiāng)邑大治”的局面?！具\用方向】本素材還適用于“改革”“法治”“人才”“機遇”等話題。齊白石五易畫風我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。然而，面對已經(jīng)取得的成

50、功，他并不滿足，而是不斷汲取 歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風格。他 60 歲以后的畫，明顯不同于 60 歲以前。70 歲以后，畫風 又變了一次。80 歲以后，他的畫風再度變化。齊白石一生，曾五易畫風。正因為白石老人在成功后，仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美、更成熟，也形成了他獨特的流派與風格。齊白石告誡弟子：“學我者生，似我者死?！彼J為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學 習別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)鮮活的生命力?！具\用方向】本素材還適用于“保持個性”“藝術(shù)與創(chuàng)造”等話題。海爾的創(chuàng)新之路海爾以近乎完美的形象成

51、為中國企業(yè)在世界的代表，海爾首席執(zhí)行官張瑞敏對“海爾現(xiàn)象”的解釋只 有四個字：速度、創(chuàng)新。“創(chuàng)新驅(qū)動”型的海爾集團致力于向全球消費者提供滿足需求的解決方案，實現(xiàn)企業(yè)與用戶之間的雙贏。海爾平均每個工作日申請兩項發(fā)明專利。在自主知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，海爾參與國家標準、國際標準的制定，是參與國際標準、國家標準、行業(yè)標準最多的家電企業(yè)。在創(chuàng)新實踐中，海爾探索實施的“OEC”管 理模式、“市場鏈”管理及“人單合一”發(fā)展模式引起國際管理界高度關(guān)注，成為美國哈佛大學、南加州大學、瑞士洛桑國際管理學院、法國的歐洲工商管理學院、日本神戶大學等的研究案例，海爾“市場鏈” 管理還被納入歐盟案例庫。創(chuàng)新讓海爾集團躍居中國

52、大企業(yè)競爭力 500 強第一位，創(chuàng)新打造了中國人自己的世界名牌！【運用方向】本素材還適用于“夢想”“創(chuàng)新與發(fā)展”等話題。關(guān)于成功與創(chuàng)新的名言1.茍日新，日日新，又日新。禮記大學2.為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。唐杜甫3.文章當自出機杼，成一家風骨，不可寄人籬下。清袁枚4.同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古。魯迅5.學我者生，似我者死。齊白石6.踩著前人的腳印前進，最佳結(jié)果也只能是“亞軍”。李可染科學研究的基本特色就是創(chuàng)新，不斷地向新的領(lǐng)域，新的高峰攀登，是科學研究的本色。袁隆平向還沒有開辟的領(lǐng)域進軍，才能創(chuàng)造新天地。李政道創(chuàng)新有兩點：一是不要囿于前人成見，而是不要怕犯

53、錯誤，這兩點都需要膽量。楊振寧要成長，你必須要獨創(chuàng)才行。歌德二、成功與機遇機遇偏愛有準備的頭腦德國化學家凱庫勒是個勤學的人。有一天，在緊張的工作之后，他感到非常倦怠，坐在一輛馬車里昏昏入睡了。這些天來，他聚精會神地研究苯分子的結(jié)構(gòu)，大腦極度疲乏。進入睡眠狀態(tài)后，他的大腦的許多神經(jīng)經(jīng)過暫時的休息，便不由自主地興奮起來。他似乎覺得碳分子都活了，在他眼前翩翩起舞，結(jié)成了 一條長鏈。長鏈像蛇一樣扭動著，忽然一口咬住自己的尾巴，盤成了一個圓圈。這時，凱庫勒從夢中驚醒， 忽有所悟地大喊一聲：“我找到答案了，苯分子是環(huán)狀結(jié)構(gòu)！”假如凱庫勒是一個懶漢，是不可能有這一發(fā)現(xiàn)的。【運用方向】本素材還適用于“探索”“

54、勤奮”等話題。機遇加才能等于成功世界聞名的喜劇大師卓別林 5 歲時初次登臺亮相，就顯現(xiàn)了他卓越的藝術(shù)才能。那次，他母親在演出時嗓子忽然啞了，只得離開舞臺。這時場內(nèi)一片混亂，舞臺總監(jiān)靈機一動，想到卓別林曾當著母親和朋友 們的面進行過表演，就建議卓別林代替母親上臺。小小的卓別林毫不怯場，面對著滿場的觀眾，鎮(zhèn)靜自若、 毫不拘束地唱了一首歌，接著他又是唱又是舞，表演了幾個節(jié)目，特別是他模擬母親唱那首愛爾蘭進行曲時沙啞著嗓音唱，模擬得惟妙惟肖，贏得了熱烈的掌聲。正是由于他把握住了這次偶然的機會，以后才能走上藝術(shù)道路，最終成為家喻戶曉的世界喜劇大師?！具\用方向】本素材還適用于“才華”“成長”等話題。李?。?/p>

55、“音樂詩人”的耕耘清華大學電子系畢業(yè)的李健，在國家廣電總局做了兩年網(wǎng)絡(luò)工程師后選擇辭職。之后，他與同為清華 學子的盧庚戌成立了校園民謠組合“水木年華”，憑借代表作一生有你名聲大噪，在國內(nèi)外獲獎不斷。 成名后不久，李健選擇“單飛”，其后是長達數(shù)年的低調(diào)與沉淀。在這個快節(jié)奏的時代，他放棄急功近利， 始終按照自己的節(jié)奏，不緊不慢、有條不紊地耕耘?！澳菚r還不夠成熟，就像花朵一樣，在積蓄。”李健如是說。在某著名電視節(jié)目中，“音樂詩人”李健華麗登場。他在節(jié)目中出色的表現(xiàn)再次將他推向巔峰，累積 了四十年的個人魅力突然在這兩個月之中瘋狂發(fā)酵。面對隨之而來的名和利，以及評頭論足、造謠和炒作， 他表示：“你要知道

56、外部的環(huán)境發(fā)生了變化，但內(nèi)心的事物并未改變?！彼辉敢獗贿^度消耗、被消費， “只愿意做一個知識分子，對，一個音樂知識分子”?！具\用方向】本素材還適用于“夢想與成功”“堅持自我”“淡泊名利，保持本心”等話題。關(guān)于成功與機遇的名言1.機不可失，時不再來。張九齡2.來而不可失者，時也；蹈而不可失者，機也。蘇軾3.當取不取，過后莫悔。施耐庵4.人不能創(chuàng)造時機，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機。雪萊5.如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。泰戈爾6.乘著順風，就該扯篷。塞萬提斯7.不要以為機會會第二次敲門。桑弗8.如果良機不來，就親手創(chuàng)造吧。斯邁爾斯9.良機只有一次，一旦坐失，就再也得不到了。

57、勃朗寧10.有時一扇門雖然關(guān)上了，其余的門卻是敞開的。塞萬提斯三、成功與探索屠呦呦：執(zhí)著的探索者屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素并應(yīng)用于瘧疾治療而獲得了 2015 年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。1968 年，中藥研究所開始抗瘧中藥研究，39 歲的屠呦呦擔任該項目的組長。經(jīng)過兩年的研究對象篩選， 并受到中國古代藥典肘后備急方的啟發(fā)，項目組將重點放在了對青蒿的研究上。他們一次次研究，一 次次探索，甚至不惜以身試藥。終于在 1971 年，在失敗了 190 次之后，通過低溫提取、乙醚冷浸等方法， 成功提取出青蒿素，并在接下來的反復(fù)試驗中得出了青蒿素對瘧疾

58、的抑制率達到 100%的結(jié)果。在沒有先進實驗設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團隊攻堅克難，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問世 44 年來，共使超過 600 萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方，為更多人帶來福音?！具\用方向】本素材還適用于“挑戰(zhàn)”“挫折”“科學”“文化”等話題。居里夫人：探索是孜孜不倦的追求1896 年，法國物理學家亨利貝克勒發(fā)現(xiàn)了元素放射線，這引起了居里夫人極大的興趣，激起了她童年時就具有的探險家的好奇心和勇氣。她認為，這是個絕好的研究課題，就同丈夫彼埃爾商量研究這種射線的性質(zhì)和來源。這是一項艱苦的任務(wù)，彼埃爾東奔西跑，最后才在他原來工作

59、過的理化學校借到一間又寒冷又潮濕的 小工作間。在研究過程中，居里夫人發(fā)現(xiàn)，能放射出那奇怪光線的不只有鈾，還有釷。她把這些光線稱為“放射 線”。居里夫人在進一步的研究中發(fā)現(xiàn)，可能還有一種物質(zhì)能夠放射這種光線，并且要比鈾放射的光線強 得多。她認為，這種新的物質(zhì)，也就是還未被發(fā)現(xiàn)的新元素，只是極少量地存在于礦物之中。她把它定名 為“鐳”。居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來，但是這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價格又很昂貴，他 們根本買不起。后來，他們得到了奧地利政府贈送的一噸已提取過鈾的瀝青礦的殘渣，開始了提取純鐳的 實驗。1906 年，彼埃爾居里在一場意外的車禍中喪生。居里夫人極為哀痛，但這并沒有

60、動搖她獻身科學的意志。她決心把與丈夫共同開拓的科學事業(yè)進行下去。1910 年，居里夫人成功地分離出金屬鐳，分析出鐳元素的各種性質(zhì)，精確地測定了它的原子量。【運用方向】本素材還適用于“挑戰(zhàn)”“挫折”“機遇”等話題。徐霞客：用一生去探索大自然的奧秘我國歷史上著名的旅行家和地理學家徐霞客，從 22 歲起就開始了艱苦的旅行探險生涯，直到他去世的前一年為止。30 多年間里，他不畏艱險，跋山涉水，風餐露宿，足跡遍及當時的 16 個省。雖然曾經(jīng)三次遇盜，四次絕糧，還差點丟掉性命，但他卻從不后悔。在漫長的旅途中，徐霞客為了考察得更準確、更細致，大都步行前進。他以頑強的意志克服了一切艱 難險阻。他對所到之處的地