四年級語文下冊第一單元快樂讀書屋一古詩三首宿建德江教學設計2教科版

1、四年級語文下冊第一單元快樂讀書屋一古詩三首宿建德江授課方案2教科版四年級語文下冊第一單元快樂讀書屋一古詩三首宿建德江授課方案2教科版3/3四年級語文下冊第一單元快樂讀書屋一古詩三首宿建德江授課方案2教科版宿建德江授課方案授課過程：一、欣賞古詩，揭穿課題同學們，喜歡古詩嗎？想必大家平時必然積累了很多古詩，誰背首古詩給大家聽聽?（配古箏曲）一段優(yōu)美的古曲配合著同學們的朗誦讓我們感覺到古樸的美。今天，我們來學習一首新詩宿建德江，讓我們經(jīng)過學習再次感覺詩的美好意境吧?。ò鍟核藿ǖ陆┪覀円黄鹱x一讀。（齊讀）。宿是住宿、留宿的意思。誰留宿建德江？孟浩然留宿建德江。（板書：孟浩然）這首詩就是孟浩然宦途受

2、挫后，南下經(jīng)過建德江時寫下的一首詩。二、自讀古詩、初步感知1、自讀古詩現(xiàn)在請大家看詩文的打印頁，自由地把這首詩多讀幾遍，借助課后的拼音把生字讀準。好。自由讀宿建德江（學生自由讀古詩，按自己的節(jié)奏和速度讀）、授課生字課件出示古詩，指名讀詩，讀準生字，重申字音。在古詩中大家都能讀好這些生字，我們?nèi)サ艄旁姷恼Z境，你還能夠讀準這些字字嗎？、再讀古詩請同學們再自己讀一讀詩，此次請注意把詩讀流利，讀出詩里的節(jié)奏。（自讀）來，你來讀一讀，你再來讀一讀（指名讀）他讀得真不錯，那我們向他學習，大家齊讀宿建德江。三、入境悟情體驗升華1、同學們朗誦也激起了老師讀詩的欲望，下面我也給大家讀一遍這首詩。教師泛讀，同學閉

3、目想象你看到了什么？（夜幕降臨，江中小舟，煙霧迷惑，孤身夜宿，身處異鄉(xiāng)，荒原無邊，天比樹低，月與人親）剛剛同學們描述的畫面又給你留下的什么印象和感覺？（孤單、滄桑、悲涼）（讓學生板書）讓我們帶著這種感覺再來讀一讀，把這種感覺讀到詩的字里行間。（齊讀）2、讀著讀著，詩中哪個字眼最觸動你的心？（愁）找得真準，看來你已經(jīng)走進詩人心中了。（板書）來，一起把這行詩來讀一讀。3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思鄉(xiāng)之愁）你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從詩中哪一個字看出來的？（客）客是指誰？（詩人）詩人把自己說成是客，是因為此時他身處異鄉(xiāng)。同學們，你們還記得王維的那首詩嗎？“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍

4、思親?！奔压?jié)思親我們都能夠理解，而此時是什么勾起了孟浩然的思鄉(xiāng)之情呢？（日暮）4、日暮是日落夜晚夕陽西下時分，這個時候你在干什么呢？（背著書包回家去）還有人在干什么呢？我們一起來看一看圖片。你看到了什么？（溫馨的畫面讓我們感覺特別幸福）現(xiàn)在我們再回到詩人所處的建德江，你又看到了什么？（空曠的荒原和江面上只有詩人一個人），若是這時候你是詩人，你會想到什么呢？（若是我能和家人在一起多好?。┧寄钣H人了；（若是這時候有人陪我談講話多好啊）感覺孤單了；（若是這時候我在家鄉(xiāng)多好啊。）懷念家鄉(xiāng)了。詩人孑然只身一人經(jīng)過建德江，面對四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己（“皇皇三十載，書劍兩無成。山川尋吳越，風

5、塵厭洛京”自洛之越）那一時間，詩人滿懷的愁緒涌上心頭。來，誰來讀一讀這滿懷的愁緒？（指名讀）讀出了思親之愁（孤單之愁）（思鄉(xiāng)之愁）。、滿懷的愁緒向誰訴說呢？（月亮）孤人對月是何等的悲涼、孤寂，讓我們帶著這種感覺再讀課文，若是你是詩人，你會向月亮訴說什么呢？月亮又會怎樣的寬慰他呢？請同學們拿出筆來把它寫下來吧！6、聽了同學們的描述，此時的詩人雖置身于孤舟之上，思路卻早已隨月飛遠。他的心飛到（家鄉(xiāng)去了）他想到了往日與親人朋友相聚的情況，是一幅什么樣的情況呢？（預設1）在一個寒冷的夜晚，詩人和朋友圍坐爐邊，把酒言歡（預設2）在一個風和日麗的日子里，詩人和朋友在桃花林中吟詩作對，流連忘返（預設3）在一

6、個秋風送爽的日子里，詩人和家人相聚樹下，其喜洋洋回憶故鄉(xiāng)點點滴滴都是幸福，絲絲縷縷都是甜蜜，可是，這里卻只有“野曠天低樹，江清月近人”看不到熟悉的家鄉(xiāng)山川，聽不到平和的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)音，這里只有“野曠天低樹，江清月近人”憶故鄉(xiāng)甜如蜜，思故鄉(xiāng)愁滿懷，此時現(xiàn)在作者有的可是（愁）“是呀!這又是怎一個愁字了得”罷罷罷，還是看這里,有的可是“野曠天低樹，江清月近人”7、正所謂明月千里寄相思，在我國古代詩歌中用月來寄望感情是很常有的，月亮已成了祖先抒發(fā)感情的依賴。（大屏幕出示生齊讀）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白靜夜思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時。張九齡望月懷遠春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石泊船瓜洲五全詩回讀、感情共和不知不覺中，我們走近了一輪明月，這是孟浩然、李白、杜甫從前守望過的月也是我們的月，是古往今來唯一不變的月。學習了本首古詩我們已然成為了孟浩然的知己，朋友，我們已然領悟到了他在日暮時分“人在江中、心隨月去”的滿懷愁緒。讓我們這份愁情交付江中的月兒，經(jīng)過我們的背誦，以解他愁腸百轉的孤單與孤單。（回讀或背誦全詩指名背小組背比賽背）在月亮的光影里，我們看到詩的