小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第四單元-10日月潭

1、10日月潭知識與能力1會寫9個生字，會認(rèn)15個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2能有感情地朗讀課文，背誦第24自然段。3讀記課后描寫日月潭的重要短語，積累好詞佳句，學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察方法和細(xì)膩的表達(dá)方法。過程與方法1通過猜謎、形聲記憶等方法識字。2抓住重點(diǎn)詞、句，有感情地朗讀，結(jié)合圖畫理解課文。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)理解詞語，積累語言。了解日月潭的形狀特點(diǎn)和一天中景色多變的特點(diǎn)，感受祖國河山的秀麗。教學(xué)難點(diǎn)理解文中重點(diǎn)詞句，體會作者熱愛寶島臺灣的思想感情，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情，樹立祖國統(tǒng)一的意識。2課時第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課

2、題我們的祖國有許許多多美麗的地方，同學(xué)們?nèi)ミ^哪些地方呢？在我國寶島臺灣中部的一座高山上，有一個風(fēng)光秀麗、景色宜人的湖，它是臺灣最大的湖。這個湖就是日月潭。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞日月潭的美景。2學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句?！皣?、華、童、境、現(xiàn)”可以采用加一加的方法學(xué)習(xí)，如圍口韋，勝月生。用“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞造句。(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：跡：“亦”兩點(diǎn)呼應(yīng)，末筆捺長而托上。央：底橫稍長，豎撇過了橫向左撇，撇捺舒展。現(xiàn)：左窄右寬，撇往左伸長些，豎彎鉤要

3、有力度。易錯提示：名：下面是“口”，不要寫成“日”。展：里面是兩橫，不要多寫一橫。(3)多音字。華eq blc(avs4alco1(hu：華麗華而不實(shí),hu：華山)(4)歸類識字。歸類示例：堯：繞(圍繞)澆(澆花)燒(燒水)皮：披(披肩)玻(玻璃)波(波浪)坡(山坡)破(破舊)(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？明確：日月潭的環(huán)境，日月潭的得名，日月潭的清晨與中午、下雨時的景色。2閱讀第2自然段，回答問題。(1)日月潭的名字是怎么來的？明確：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。(2)這一段末

4、尾一句用了什么修辭手法？有何作用？明確：比喻。把日潭和月潭比作太陽和月亮，既形象生動，又使人感受到日月潭的形狀之美，讓人們對日月潭名字的由來有了更直觀的認(rèn)識。(3)用“像”說句子。3請同學(xué)們根據(jù)文中的描寫，想象日月潭的形狀，畫出來。之后教師出示日月潭全景插圖。拓展示例：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。面積平方千米，湖周長35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為秀麗，被譽(yù)為“寶島明珠”。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對日月潭有了初步的了解，請同學(xué)們課下搜集一些日月潭的相關(guān)資料，我們下節(jié)課再來了解日月潭一天中的不同風(fēng)光。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練

5、。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1出示以下生詞：附近、環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、名勝古跡、清晰、朦朧、仙境。師：同學(xué)們，這是我們第一節(jié)課交的生字朋友，大家還能叫出它們的名字嗎？(檢查生詞掌握情況)2導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們了解了日月潭的地理位置、名字由來。這一節(jié)課，我們來看看日月潭在清晨、中午、下午會呈現(xiàn)出怎樣的美景吧！(邊教學(xué)邊展示相關(guān)圖片)二、課文研讀，突破重難1閱讀第3自然段，說說清晨的日月潭是怎樣的？明確：安靜，霧氣蕩漾，有一種朦朧美。AABB式詞語拓展：隱隱約約星星點(diǎn)點(diǎn)密密麻麻淅淅瀝瀝斷斷續(xù)續(xù)花花綠綠影影綽綽模模糊糊坑坑洼洼紛紛揚(yáng)揚(yáng)2朗讀第4自然段，思考：日月潭的中午景色具有什么樣的特點(diǎn)？

6、(課件出示陽光下的日月潭)明確：清晰明麗。3第4自然段運(yùn)用了什么修辭手法體現(xiàn)了日月潭的美？有何作用？明確：對比。太陽高照時日月潭景色清晰可見，如同一幅明麗的山水畫。蒙蒙細(xì)雨中的日月潭宛若披上輕紗，周圍的景物若隱若現(xiàn)，宛如仙境。突出了日月潭在不同天氣里帶給人們的不同美感，為下文寫“吸引了許許多多的中外游客”埋下伏筆。4找好詞，理解“朦朧”。(從文中找反義詞清晰，課件對比理解)5課文中沒有介紹日月潭傍晚的景色，你能想象當(dāng)時的景色嗎？明確：示例：日月潭的傍晚金碧輝煌。6如何理解文章最后一段內(nèi)容？明確：“風(fēng)光秀麗”概括了日月潭的景物特點(diǎn)，正因如此，才吸引了許許多多中外游客。這一段既總結(jié)了全文，又暗含了作者期盼祖國統(tǒng)一的感情。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。日月潭秀麗的風(fēng)光吸引了許許多多的中外游客。同學(xué)們有機(jī)會一定要去感受一下這一奇景。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)，知識構(gòu)架日月潭eq blcrc(avs4alco1(地理位置：臺灣省中部的山區(qū),形狀特點(diǎn)blc(avs4