小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第五單元-坐井觀天曬課

1、坐井觀天教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第12課坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。2、理解“坐井觀天、井沿、說(shuō)大話(huà)、無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。3、懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要眼界開(kāi)闊，不能目光短淺，所見(jiàn)有限。教學(xué)重點(diǎn):青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話(huà)，在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：懂得人要開(kāi)闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣師：小朋友，喜歡做游戲嗎？來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲紙筒看黑板。請(qǐng)看游戲規(guī)則：（課件出示）1、根據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”課件出示游戲規(guī)則：（1）左手把紙筒放在左眼處；（2）右手捂住右眼；（3）頭不能上下移動(dòng)

2、，直視前方。師：通過(guò)紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？（抽生說(shuō)）拿下紙筒，再看看你剛才看過(guò)的地方。你看出了什么？（抽生說(shuō)）2、 揭示課題過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，通過(guò)紙筒，我們發(fā)現(xiàn)，視角不同，看到的范圍也就不同了。這里有一只小青蛙，坐在井里，它看到的天空會(huì)是什么樣子的呢？我們一起去看看（板書(shū)并齊讀課題）12.坐井觀天二、初讀課文，了解脈絡(luò)、接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師的閱讀要求自由地讀課文。(課件出示)（）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找找課文有幾個(gè)段落。（）邊讀邊思考，課文寫(xiě)了哪兩個(gè)小動(dòng)物？他們之間發(fā)生了什么事呢？（生自由讀課文）2、抽生回答，同時(shí)板書(shū)：青蛙，小鳥(niǎo)，天有多大過(guò)渡：這位小朋友概括簡(jiǎn)單明了，他真棒！我們

3、也要學(xué)習(xí)他這種概括課文的方法。 3、青蛙在井的哪里？小鳥(niǎo)在井的哪里？（抽生回答）那么“井沿”是什么意思呢？請(qǐng)看課件師：井沿就是指井的邊沿，“沿”就是指邊，桌子的邊就是桌沿，碗的邊就是碗沿，床的邊就是床沿，門(mén)的邊就是門(mén)沿等等三、學(xué)習(xí)課文，深入體會(huì)過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小鳥(niǎo)和青蛙為天有多大在井沿上發(fā)生了爭(zhēng)論，那文中出現(xiàn)了幾次對(duì)話(huà)？（生答：3次）1、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)（課件出示）我們來(lái)看看青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)。過(guò)渡：它們的對(duì)話(huà)多有趣呀，誰(shuí)來(lái)讀一讀（抽兩名學(xué)生讀對(duì)話(huà)）師：這兩名同學(xué)讀得真好！師著重強(qiáng)調(diào)“一百多里”說(shuō)明小鳥(niǎo)飛得很遠(yuǎn)。2、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)（課件出示）過(guò)渡：小鳥(niǎo)說(shuō)它飛了一百多里，青蛙相信

4、小鳥(niǎo)的話(huà)嗎？（生答：不相信）于是它們就爭(zhēng)論起來(lái)！我們來(lái)看看小鳥(niǎo)和青蛙又說(shuō)了什么？下面男生當(dāng)青蛙，女生當(dāng)小鳥(niǎo)，把它們的第二次對(duì)話(huà)讀一讀（1）、大話(huà)是什么話(huà)？（大話(huà)：吹牛，不切合實(shí)際的話(huà)）你看青蛙多么自信，它說(shuō)小鳥(niǎo)吹牛呢？讓我們來(lái)讀一讀這句話(huà)。（齊讀）青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)了大話(huà)呢？（因?yàn)榍嗤苡X(jué)得天不過(guò)井口那么大。）板書(shū)：井口大。接下來(lái)我們看這句話(huà)（課件出示）： 天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這句話(huà)是什么意思呢？（抽生答：天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）一個(gè)是反問(wèn)句，一個(gè)是陳述句，兩句意思一樣，但反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈些。（2）、小鳥(niǎo)是怎么來(lái)反駁青蛙的呢？（生答：你弄錯(cuò)了）天有多大？（無(wú)邊無(wú)際）板書(shū)：

5、無(wú)邊無(wú)際。無(wú)邊無(wú)際是什么意思？小鳥(niǎo)為什么這么說(shuō)呢？(課件出示小鳥(niǎo)飛過(guò)雪山、大海、草原、高山等圖片) （3）、出示課件練說(shuō)：小鳥(niǎo)飛過(guò)了（雪山），沒(méi)有看到天的邊際。小鳥(niǎo)飛過(guò)了（ ），沒(méi)有看到天的邊際 。小鳥(niǎo)飛過(guò)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都沒(méi)有看到天的邊際，所以它說(shuō)天是無(wú)邊無(wú)際的。（4）、教師引讀：天真是無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！讓我們一起來(lái)讀一讀。（齊讀）3、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)過(guò)渡：小鳥(niǎo)告訴青蛙，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！青蛙相信嗎？我們來(lái)看看第三次對(duì)話(huà)。小朋友們可以用自己喜歡的方式（包括動(dòng)作、表情等）讀一讀。（生讀）師：在第三次對(duì)話(huà)中，它們都有相同的表情，那是什么呢？（生答：笑了）那青蛙為什么笑了？（抽

6、生說(shuō)：青蛙自以為是，覺(jué)得小鳥(niǎo)在說(shuō)大話(huà)。）師：是呀，它是多么的自以為是?。∷嵌嗝吹挠薮腊。∽屛覀円?、二組來(lái)讀一讀小鳥(niǎo)又為什么笑了呢？（生說(shuō)：小鳥(niǎo)覺(jué)得青蛙錯(cuò)了，還不改變看法，覺(jué)得好笑）。師：是??！小鳥(niǎo)見(jiàn)識(shí)多廣，誠(chéng)懇地勸告青蛙，希望青蛙能改變它的看法，讓我們?nèi)?、四組讀來(lái)讀一讀。四、課外延伸，想象說(shuō)話(huà)1、師：小朋友，我們都知道是青蛙錯(cuò)了，可它自以為是，要怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢？抽23個(gè)同學(xué)回答（跳出來(lái)，讓小鳥(niǎo)帶他到處走一走）2、師：對(duì)，眼見(jiàn)為實(shí)，青蛙真的從井口跳了出來(lái)，讓小鳥(niǎo)帶他到處走一走，它會(huì)看到什么？（課件出示小鳥(niǎo)帶著青蛙到處飛的圖片）（抽生說(shuō)）（課件出示）青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小組討論

7、）（抽34名學(xué)生說(shuō)）五、揭示寓意，悟出道理過(guò)渡：同學(xué)們想象得非常豐富，說(shuō)得也非常精彩。那么從這個(gè)有趣的故事中你懂得了什么呢？（抽2個(gè)同學(xué)說(shuō)）然后出示課件，讓生齊讀 總結(jié)：是呀，我們不能片面地看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，要站得高，要全面地看問(wèn)題，不要像課文中的青蛙那樣犯了錯(cuò)誤，還自以為是，我們要向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。六、智慧摩天輪 小朋友，下面老師做一個(gè)小測(cè)試，看誰(shuí)又對(duì)又快的完成下面的練習(xí)我會(huì)填青蛙坐在（ ）里，小鳥(niǎo)在（ ）上，它們?cè)跒椋?）爭(zhēng)論，青蛙認(rèn)為（ ），小鳥(niǎo)認(rèn)為（ ）。如果青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，跳出了井口，看見(jiàn)（ ），它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):”( )。”我會(huì)選讀下面的句子，在正確的說(shuō)法后面打“”。A、這個(gè)故事告訴我們