小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）第五單元-《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計（）

1、單篇精讀坐井觀天教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：鎮(zhèn)子小學(xué)校 姚婷教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話，會寫“沿”字。2、能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們說法不一致的原因，體會故事寓意。教學(xué)重難點：讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對“天有多大”這個問題為什么會有不同的看法。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，樂學(xué)新知。1、故事導(dǎo)入：大家看，這是誰？這是一只一直生活在井里的青蛙，它從來沒有見到過外面的世界，有一天，小鳥飛來了，落在了（井沿上），理解“井沿”的意思，教寫“沿”字。2、過渡：小鳥落在青蛙的井沿上，可是他們?yōu)榱艘患聽幷撈饋砹耍l也不讓誰，究竟是什么事呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧，揭示課題坐井觀天（齊讀課題

2、，正音）。二、初讀課文，了解脈絡(luò)。、聽老師范讀課文。要求：同學(xué)們邊聽邊思考：青蛙和小鳥在爭論一件什么事？、學(xué)生反饋。三、學(xué)習(xí)課文、深入體會。學(xué)習(xí)第一次對話：、青蛙第一次見到小鳥，是怎樣和它打招呼的？指導(dǎo)朗讀，讀出疑問語氣。2、小鳥是怎樣解答它的疑惑的呢？（我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。）隨文識字，生觀察“渴”和“喝”的字形區(qū)別，怎樣記住“渴”、“喝”。3、這時的小鳥口渴了，想要喝水，因為小鳥飛了多遠(yuǎn)??？（一百多里）假如你是這只小鳥，你會有什么感覺？（又累又渴）指導(dǎo)生讀出又累又渴的感覺。（生個別讀，師生共讀。 ）學(xué)習(xí)第二次對話：過渡：青蛙相不相信小鳥說的話？（生：不相信）青蛙

3、認(rèn)為小鳥在說大話，指導(dǎo)生理解什么叫“大話”。2、理解青蛙認(rèn)為小鳥在說“大話”的原因。因為青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。對比陳述句與反問句，你更喜歡哪句話？為什么？ 用朗讀表達(dá)出青蛙的心情，讀出不相信的語氣。師：小鳥聽到了青蛙不相信的語氣，它可著急了。它怎么說的：你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！3、小鳥眼中的天是什么樣的？（無邊無際）理解無邊無際的意思。想象：小鳥可能飛過哪些地方？生答練說，小鳥飛呀飛，飛過 ，飛過 ，還沒有飛到天的邊。教師引讀：天真是無邊無際，大得很哪！生加動作讀。用“無邊無際”造句。男女生分角色朗讀第二次對話。學(xué)習(xí)第三次對話：1、可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請

4、同學(xué)們讀最后一次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑，各自是怎么想的？體會青蛙和小鳥看法不一樣的原因，同桌交流。（1號說給2號聽，2號說給1號聽）位置不同，看到的東西不同，所以看法不同。四、分角色朗讀對話。同桌分角色扮演青蛙和小鳥，請兩人上臺表演。生生評價。過渡：同學(xué)們，我們都知道是青蛙錯了，可它還是以為是自己對的，要怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？五、思維拓展，體會寓意。師：對，眼見為實，讓它親眼瞧一瞧，看，青蛙真的從井口跳了出來，青蛙跳出井口后。想象：青蛙跳出井口后，還會看到什么？它會說些什么？ (揭示寓意)小結(jié):今天，我們學(xué)的是個寓言故事。后來人們給這個寓言故事起了個名字叫“坐井觀天”，現(xiàn)在你們明白了“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里觀天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀。老師希望你們看更多的書，了解更多的知識