如何將流行音樂合理地運用于音樂教學中

1、如何將流行音樂合理地運用于音樂教學中如何將流行音樂合理地運用于音樂教學中一、流行音樂進入音樂教學的必要性與可行性1.流行音樂進入中學音樂課堂的必要性。音樂教育是學校教育的重要組成局部，而學校是社會的一局部，因此音樂教學必然會受到社會的影響。隨著時代的開展，社會的進步，通訊傳媒的興旺，人們精神生活的日益豐富，以娛樂性為特點的流行音樂隨之蓬勃地開展起來，音樂呈現(xiàn)出多元開展趨勢，并浸透到了社會生活的各個角落，當然也進入了學校。而對音樂的多元開展趨勢：日益豐富的和藹，多變的風格，現(xiàn)行的教育形式、教育教學方法、評價標準和現(xiàn)用教材的局限性日益突出，我們不能再沿用陳舊的教學形式，而是要積極進取，創(chuàng)新探究，根

2、據(jù)學生好奇心強、喜歡新穎事物的特點，從學生本身的需要出發(fā)，改革教學，讓我們的音樂教學與世界接軌。由此可見，流行音樂進入中學音樂課堂，是教育開展的必然。2.流行音樂進入中學音樂課堂的可行性。節(jié)奏是音樂教學的重要組成局部，通過節(jié)奏教學可以培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，促進學生對本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理音樂作品的理解與掌握。除了采用節(jié)奏模擬、打擊樂訓練等方法外，我們也可以嘗試將流行于歐美的說唱引入教學，說唱有著鮮明的節(jié)奏感和獨特、新穎的風格韻味，更易積起學生強烈的學習興趣。選取適宜的流行音樂進展音樂教學大綱，既可以彌補現(xiàn)行教材的缺乏，又可以激發(fā)學生學習音樂的興趣，進步學生的音樂素養(yǎng)。二、如何將流行音樂合理

3、地運用于音樂教學中1.擺正流行音樂的位置，將流行音樂與古典音樂巧妙地結合起來。在全球一體化的今天音樂教學內(nèi)容的多樣性越來越為許多些國家所重視。毫無疑問，流行音樂和新潮音樂等現(xiàn)代音樂作為音樂的一個重要組成局部，和傳統(tǒng)音樂、新音樂、歐洲古典音樂等古今中外一切優(yōu)秀音樂文化成果一起構成了音樂教育。因此我們要擺正流行音樂在音樂教學中的地位，給流行音樂一個合理、適當?shù)牡匚弧Ｒ魳肥窍嗤ǖ?，許多流行音樂是由古典音樂改編而來的，因此在教學中我們要將流行音樂與古典音樂有機地結合起來。2.以新課標理念為指導，建立學生為主體，老師為主導的雙主教學形式?，F(xiàn)代教育理論強調以學生為中心，學生是學習的主人、課堂的主人，學習是

4、學生主動獲取知識的過程。課堂教學過程是由教和學兩方面構成的有機活動過程，因此要處理好老師的教與學生的學之間的關系，變老師為主體為以學生為主體，構建新型的學生為主體，老師為主導的雙主教學形式。即老師不以自己的愛好來決定教學內(nèi)容，而是要研究學生的心理特點和認知程度，一切以學生的實際為出發(fā)點，不干預、規(guī)定學生喜歡的音樂，不以老師的自我意識左右教學的進展，左右學生的愛好、學生的思想，如老師喜歡民歌，便在課堂上大講特講，讓學生聽民歌，想讓學生都喜歡宋祖英、李谷一等：老師喜歡二胡，便在課堂上讓學生不厭其煩地聽?二泉映月?良宵?，老師只從自身的興趣出發(fā)，無視學生的情感、興趣，學生會對此產(chǎn)生厭學情緒，久而久之

5、會形成惡性循環(huán)，學生更不愿上音樂課，這樣不利于學生的音樂程度的進步，不利于音樂教學質量的進步。我們要以新課標理念為指導，把老師的主體地位變?yōu)橹鲗У匚?，以學生為出發(fā)點，客觀而理性地對待音樂教學，引進一些學生喜歡的流行音樂，真正實現(xiàn)學生的主體作用，老師只是課堂的組織者、引導者。3.樹立正確的育人理念，改變重技輕樂的傾向。這就說明音樂老師要樹立正確的育人觀念，要從單純的知識與技能的訓練轉化為興趣、素質、才能、個性的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的音樂教學在教學內(nèi)容上重視專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而無視培養(yǎng)學生的藝術感受、藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造力；在教學方法上，重視教學規(guī)律的傳授，而無視學生興趣、愛好的培養(yǎng)及審美認知規(guī)律。

6、廣闊音樂老師應該充分、清楚地認識到：普通學校的音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面開展的一代新人。通過音樂教學培養(yǎng)學生的審美才能和音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生喜歡音樂、懂得音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂這才是普通學校音樂教育的宗旨。強調音樂教育要以審美為核心，這才是音樂教育改革的重要內(nèi)容。4.進步老師自身的音樂素養(yǎng)，引領學生步入音樂殿堂。老師要緊跟時代潮流，不斷學習新理念、新事物，開闊欣賞視野，加強自身音樂素養(yǎng)，尋找傳統(tǒng)音樂與流行音樂的最正確銜接點，引領學生步入音樂殿堂，讓學生欣賞音樂，享受音樂。這就要求音樂老師不能滿足現(xiàn)狀，固定于自己過去所學的范疇中，而回絕一些現(xiàn)代的、流行的東西。我們要認識到：大音樂家的作品并非全部都是經(jīng)典，流行歌曲也并非都是靡靡之音，也有經(jīng)典之作。對流行音樂要有一個全面而正確的認識，尋找與傳統(tǒng)音樂的最正確契合點，幫助學生找到與傳統(tǒng)音樂的共鳴處，從根本上改正學生的欣賞習慣，我們可以從旋律人手，在心理上拉近學生與傳統(tǒng)音樂的間隔 ?？傊鐣陂_展，音樂也在開