小學(xué)語文人教（聾校）二年級下冊（2023年新編）課文4-《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

1、比尾巴第二課時教案課題：比尾巴教學(xué)內(nèi)容:第二課時 教學(xué)時數(shù)：一節(jié)課執(zhí)教：馮曉娟時間：教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)A層：認識猴子、兔子、公雞三個詞語，了解猴、兔、松鼠尾巴的特點能讀出文中一問一答的語氣，背誦一二小節(jié)。 B層：結(jié)合圖片認識猴子、兔子、公雞三個詞語，在教師引導(dǎo)下能讀出文中一問一答的語氣并背誦一二小節(jié)。 C層：結(jié)合圖片認識猴子、兔子、公雞三個詞語，結(jié)合圖片了解猴、兔、松鼠尾巴的特點在教師引導(dǎo)下能基本讀出文中一問一答的語氣。能力目標(biāo)A層：正確、流利、有表情的朗讀課文。B層：口型正確，手語規(guī)范流利有表情的朗讀課文。C層：口型正確，手語規(guī)范的朗讀課文。情感目標(biāo)樂于觀察及表達，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。教學(xué)重

2、點了解猴、兔、松鼠尾巴的特點。在教師引導(dǎo)下會在田字格正確書寫“短、像”。教學(xué)難點背誦一二小節(jié)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖、圖片，ppt，動物頭套等道具教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)委員組織唇舌練習(xí)，手指操，呼吸訓(xùn)練。組織教學(xué)： 師生問好！導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們?nèi)⒂^了動物園的比賽，他們在比什么呀？。（板書課題：比尾巴）它們在比尾巴的什么呢？（讀句子，復(fù)習(xí)第一小節(jié)）師生問好！積極參與到老師的提問中去。語技訓(xùn)練，為學(xué)生正確發(fā)音做準(zhǔn)備組織教學(xué)，領(lǐng)生進入課堂的氛圍。利用動物尾巴及剪影引入本節(jié)課的知識點，能夠增強學(xué)生的興趣。新授一、圖文結(jié)合，理

3、解句意。1.今天有三個小動物想要來參加比賽，我們來看看是哪三個小動物吧！ 師播放課件：分別出現(xiàn)猴子，兔子，松鼠的尾巴讓學(xué)生猜一猜是什么動物。出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生認讀。師：這三個小動物要參加的第一個比賽是：出示問句：誰的尾巴長？讓學(xué)生在三個動物中選擇，選擇正確后出示課文句子：猴子的尾巴長。第二個比賽：“兔子的尾巴短”的教學(xué)方法同上。第三個比賽：誰的尾巴好像一把傘。 著重將傘和松鼠的尾巴進行對比，讓學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。拓展：燕子的尾巴像大象的耳朵像 學(xué)生認真觀察圖片，然后討論，說一說自己觀察到的結(jié)果。A組學(xué)生邊讀邊打手語，聲音洪亮，并且要說清楚。B組學(xué)生邊說邊打手語，聲音洪亮，語音基本

4、正確。C組學(xué)生邊模仿口型邊打手語。認真看、聽老師和同學(xué)的回答、講解，邊聽邊自己復(fù)述句子。齊讀，記憶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，與同學(xué)的合作交流能力及語言的表達能力。利用圖片和視頻利于學(xué)生理解字義，能與生活建立聯(lián)系，更好的掌握詞語。利用圖片進行句子拓展，更加貼近生活實際，可加強學(xué)生在生活中的運用。鞏固活動：小猴子過河。小猴子比完賽想回家了，可是一條大河擋住了它的去路，請同學(xué)們讀出詞語，幫助小動物過河。（開火車完成。）2.活動2：角色扮演。（1）小猴子為了感謝同學(xué)們的幫助，為同學(xué)們準(zhǔn)備了禮物，但是被老師藏在了盒子里，需要同學(xué)們完成老師的游戲才能獲得。分別請3名同學(xué)戴上猴子，兔子，松鼠的動物頭套，老師用一

5、小節(jié)的句子提問，戴上對應(yīng)動物頭套的學(xué)生就用二小節(jié)的句子完整的回答出來。（完成的同學(xué)可以抽獎）A層：完整的用課文中的句子回答。B層：在引導(dǎo)下完整說出句子。C層：出示句子讓學(xué)生選擇。3.集體回顧句子，齊讀。學(xué)生要理解字義，主動參與。根據(jù)學(xué)生能力的不同設(shè)置了不同的難度，能讓每個學(xué)生都達到學(xué)習(xí)目標(biāo)并且通過自己的努力拿到自己的禮物。利用游戲的形式，不僅可以提高學(xué)生的興趣還能讓學(xué)生及時檢查本節(jié)課所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，以便及時解決。通過三種難度不同的方式拿到禮物，實際上是根據(jù)學(xué)生能力差異設(shè)計的，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生需要結(jié)合生活來說一說，這是符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的。 作業(yè)背誦一二小節(jié)。按要求完成作業(yè)。及時強化本節(jié)課所學(xué)知