初中生物人體與外界的氣體交換說(shuō)課

1、初中生物人體與外界的氣體交換說(shuō)課課件第1頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一人體與外界的氣體交換本次說(shuō)課包括五個(gè)部分：一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)模式四、說(shuō)設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書(shū)六、說(shuō)評(píng)價(jià)七、說(shuō)開(kāi)發(fā)第2頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一 呼吸運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)肺與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的前提，學(xué)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程是學(xué)習(xí)人體氣體交換的基礎(chǔ)。明確了呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，才能理解肺通氣的原理，才能全面掌握呼吸的全過(guò)程。肺活量是衡量人體呼吸功能的最重要的指標(biāo)，通過(guò)測(cè)量肺活量，可以加深學(xué)生對(duì)肺活量概念的理解，只有學(xué)好這部分知識(shí)才能理解人體其它生理活動(dòng)的意義，才能從生理功能的角度明確人體

2、是一個(gè)統(tǒng)一整體。 （一）教 材 分 析：一：說(shuō)教材第3頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一（二）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知探索要點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)層次： 呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。 （ 掌握）2、能力、技能培養(yǎng)目標(biāo)： A、通過(guò)過(guò)程探索，增強(qiáng)學(xué)生的類比推理能力和逆向思維，提高觀察和動(dòng)手能力。 B、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。3、情感教育目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。 重點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。 難點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程 。（三）教 學(xué) 重、難 點(diǎn)第4頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一二、說(shuō)學(xué)情 ： 由于學(xué)生對(duì)引起呼吸運(yùn)動(dòng)的呼吸肌的分布和功能缺乏知識(shí)基礎(chǔ)，而且呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程又

3、較為復(fù)雜抽象，學(xué)生較難理解。因此在教學(xué)中，教師要利用各種手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的各種模型進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。第5頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一三、說(shuō)模式：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)這一教學(xué)理念，本節(jié)課我將采用啟發(fā)式、小組合作式以及我們學(xué)校推廣的教學(xué)模式，貫穿于整個(gè)課堂。此外在教學(xué)中再穿插生物教具、掛圖等輔助工具，運(yùn)用多媒體等進(jìn)行直觀的教學(xué)。第6頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一1、人體的呼吸系統(tǒng)由 _、_、 _、 _、 _和 _組成。 鍛煉你的記憶四、說(shuō)設(shè)計(jì)：第7頁(yè)，共15

4、頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一2、-和-構(gòu)成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。3、骨骼肌具有-特性，是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要?jiǎng)恿Y(jié)構(gòu)。人體的許多動(dòng)作都是在-的支配下，通過(guò)-收縮，牽拉其附著的骨并以-為樞紐產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)。你一定最棒請(qǐng)你比較哪個(gè)圖形面積大？abba第8頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一呼吸運(yùn)動(dòng) 1、做一次深呼吸體會(huì)一下，哪一個(gè)動(dòng)作比較費(fèi)勁？說(shuō)明此時(shí)肌肉狀態(tài)怎樣？ 2、肋間肌收縮時(shí)，肋骨、胸廓的前后徑和左右徑發(fā)生怎樣的變化？胸廓的容積、肺、外界空氣又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 3、 膈肌收縮時(shí)，膈頂部、胸廓的上下徑又會(huì)怎樣呢？胸廓的容積、肺、外界空氣又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？第9頁(yè)，共15

5、頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一增大下降收縮收縮向上向外吸氣進(jìn)入肺擴(kuò)張?jiān)龃笤龃罄唛g肌肋骨呼吸運(yùn)動(dòng)外界空氣肺胸廓容積胸廓上下徑膈頂部膈肌胸廓前后徑舒張下降呼氣排出體外回縮縮小縮小回升舒張縮小呼吸運(yùn)動(dòng)第10頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一秀一下你的收獲！自己總結(jié)本節(jié)的知識(shí)框架第11頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一五、說(shuō)板書(shū)：呼吸運(yùn)動(dòng):1、概念2、過(guò)程3、繪圖并標(biāo)圖第12頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一六、說(shuō)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)包括過(guò)程性的評(píng)價(jià)和形成性的評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變過(guò)去的單一的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度，充分利用小組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生上課的積極性。1、利用分鐘時(shí)間由學(xué)生回憶并口述本堂課他們學(xué)習(xí)了什么生物知識(shí)，在學(xué)習(xí)上有什么樣的收獲，評(píng)比表現(xiàn)最好的小組。2、小組長(zhǎng)記錄達(dá)標(biāo)檢測(cè)的得分情況及回答跟蹤訓(xùn)練的情況第13頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)58分，星期一七、說(shuō)開(kāi)發(fā)：1、學(xué)校課