記敘文閱讀中考復(fù)習(xí)專項：情節(jié)概括 課件

1、你到底是個啥？認識記敘文床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 夜，初秋之夜。站在床前窗下，任月亮傾泄，鋪得一地銀白，那是初秋的霜嗎？仰望天空，星漢燦爛，那孤單的一輪明月，也仿佛月下之人，總是一個。我解不了明月的孤單，明月也伴不了我的寂寞。這離家的人啊，就如同遠離了銀河的明月，我們都是在異鄉(xiāng)啊，身邊都沒有了親人的陪伴。夜色微涼。 步入月光之中的一瞬間，仿佛身處極北的凌冬被當(dāng)頭潑下一盤冰水，寒風(fēng)吹過，劇烈地冷顫中抬頭望見那一彎冷冰冰的月牙，好似異鬼在瘋狂地屠戮時凌厲的微笑。 小巷盡頭，出現(xiàn)了一個人影靜夜思第三場道具：桌、椅、文房四寶、扇子、酒，并且放背景音樂靜夜思李白邊喝酒邊進場，進場

2、后在桌旁做睡眠狀旁白：李白深夜難眠，淺夢初回之際，看皎潔的月光，通過寂寥的庭院，映照在窗前，猶如地上鋪了一層清冷的秋霜。李白（酒醒，走到窗前邊喝酒，邊望月）“多美的月光啊，此刻長安成也有這么一輪明月吧！” 文學(xué)體裁詩歌壹散文貳小說叁戲劇肆床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 夜，初秋之夜。站在床前窗下，任月亮傾泄，鋪得一地銀白，那是初秋的霜嗎？仰望天空，星漢燦爛，那孤單的一輪明月，也仿佛月下之人，總是一個。我解不了明月的孤單，明月也伴不了我的寂寞。這離家的人啊，就如同遠離了銀河的明月，我們都是在異鄉(xiāng)啊，身邊都沒有了親人的陪伴。夜色微涼。步入月光之中的一瞬間，仿佛身處極北的凌冬被當(dāng)頭

3、潑下一盤冰水，寒風(fēng)吹過，劇烈地冷顫中抬頭望見那一彎冷冰冰的月牙，好似異鬼在瘋狂地屠戮時凌厲的微笑。小巷盡頭，出現(xiàn)了一個人影靜夜思第三場 道具：桌、椅、文房四寶、扇子、酒，并且放背景音樂靜夜思 李白邊喝酒邊進場，進場后在桌旁做睡眠狀 旁白：李白深夜難眠，淺夢初回之際，看皎潔的月光，通過寂寥的庭院，映照在窗前，猶如地上鋪了一層清冷的秋霜。 李白（酒醒，走到窗前邊喝酒，邊望月）“多美的月光啊，此刻長安成也有這么一輪明月吧！” 五大表達方式抒情說明記敘描寫議論一記敘重講述事件/過程四抒情重感情三說明重介紹二描寫重特點/畫面五議論重觀點/看法表達方式0102030405描寫說明議論記敘抒情我將永遠不能再

4、見他一面了，這個哀痛是無法補救的。依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋兒。他這樣認為，一個人雖然在厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。我昨天上午去看了一場電影，中午和小明一起吃了肯德基，下午去籃球場打了兩個小時的球?？椗且悦棵?4千米的速度移進太陽。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。從視覺、聽覺、嗅覺等角度，由高到低

5、、虛實結(jié)合，描繪了桃花、杏花、梨花的競相開放的場景。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水，大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜 運用正面、側(cè)面相結(jié)合的方法，正面描寫生動形象地寫出了父親笛聲的美妙，通過大人們和孩子們的動作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時營造出的美妙意境。阿長與山海經(jīng)（節(jié)選）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地

6、說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。請分析全文都運用了哪些表達方式，請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。描寫抒情記敘五大表達方式抒情說明記敘描寫議論現(xiàn)代文閱讀記敘文七年級說明文八年級議論文九年級14選考03選考02必考0101.記敘文閱讀02.說明文閱讀03.議論文閱讀現(xiàn)代文閱讀（28分）二選一記敘文是以寫人物的經(jīng)歷和事物

7、發(fā)展變化為主要內(nèi)容，以記人、敘事、寫景、狀物為主的一種文體。16記敘文人物起因經(jīng)過結(jié)果時間地點010203記敘文就是寫人寫事的文章。記敘文里面只有記敘的表達方式。記敘文的六要素是時間、環(huán)境、地點、人物、情節(jié)、結(jié)局。 請判斷以下選項表述的對錯性感的荷花根據(jù)選文內(nèi)容，將下表空格的記敘文六要素填充完整。時間地點人物事件起因經(jīng)過結(jié)果性感的荷花那一年，我剛擔(dān)任一個新班級的語文教學(xué)，第一節(jié)課上朱自清先生的名篇荷塘月色，這篇課文我教過好幾遍。我想，這堂課我正好可以和學(xué)生好好交流一下。我按照自己的風(fēng)格設(shè)計了三個教學(xué)步驟：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美；精讀美段，欣賞畫面美；品讀妙處，體驗情感美。這種教學(xué)方法，是我的強項

8、，我相信學(xué)生也會喜歡。在“精讀美段，欣賞畫面美”階段，有個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主發(fā)言，說出自己找到的“美”。一個女生站起來發(fā)言：“我喜歡葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人這幾句。這里寫荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫出了她的光感；星星，寫出了她的動感；美人，寫出了她的美感。”我驚嘆這位學(xué)生心思細膩，語言表達流暢，正想表揚這個女生時，另一個聲音冒了出來：“還寫出了她的性感?！甭牭健靶愿小边@個詞，同學(xué)們都笑了。在學(xué)生眼里，也許這個詞是屬于“少兒不宜”的。這個詞很“刺耳”，我

9、也感到很棘手。聲音很大，是從教室最后一排的角落里傳來的。我循聲看去，是個男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒有梳。我準備走過去，有個女生小聲地說：“老師，別理他，他成績很差，經(jīng)常在課堂上搗蛋?！蔽疑杂歇q豫，還是走到了男生的課桌旁，對他說：“請站起來回答?！蹦猩驼玖似饋?，“能具體分析你剛才的觀點嗎？”男生理了理凌亂的頭發(fā)，說：“亭亭的舞女的裙，不性感嗎？剛出浴的美人，不性感嗎？”他的聲音低了下來，神色有點緊張。我感覺，這是一個不常發(fā)言的學(xué)生，有可能他的成績和平時的表現(xiàn)都比較差，但我想利用這個契機，好好地引導(dǎo)他?！澳芨嬖V我你的姓名嗎？”“王天成?！薄巴跆斐赏瑢W(xué)，你還可以說得更具體點嗎？”聽到這句話，他來

10、勁了，聲音也大了起來：“亭亭的舞女的裙，寫出荷葉的外形，更寫出了荷葉的動感；剛出浴的美人，讓人聯(lián)想到美玉般的潔凈，動靜結(jié)合”他分析得透徹細膩，我不由得贊嘆：“文字里不是沒有美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)處處有美。王天成同學(xué)就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”他自信地笑了，輕松地坐下來。之后的語文課，王天成成了一個積極發(fā)言的學(xué)生，而且發(fā)言往往另辟蹊徑，很有見地，十分精彩。期末考試，他的語文成績相當(dāng)優(yōu)秀，其他科的成績也有了進步。也許是那節(jié)課上一個小小的鼓勵，改變了王天成。后來，王天成的高考成績超過重點學(xué)校錄取線。他特意給我發(fā)了一條短信：“陳老師，感謝您！我很高興能考上理想的學(xué)校，我會記得當(dāng)年我說

11、的性感的荷花，更會永遠記得您的語文課，是性感的語文課?！毙愿械暮苫ǜ鶕?jù)選文內(nèi)容，將下表空格的記敘文六要素填充完整。時間地點人物事件起因經(jīng)過結(jié)果我上第一節(jié)語文課的時候課堂上“我”. 一個女生、王天成我要求學(xué)生發(fā)言，說出自己找到的“美”。王天成提出自己的觀點：荷花很性感。在我的鼓勵下，王天成學(xué)習(xí)逐漸好起來，考上了大學(xué)。給我發(fā)來短信表示感謝。記敘文閱讀（16分）記敘文情節(jié)概括內(nèi)容理解主旨探究人物形象表現(xiàn)手法詞語分析句子賞析句子含義句段作用標(biāo)題作用標(biāo)題含義記敘線索記敘順序記敘人稱創(chuàng)新考點15個大考點你到底是個啥？記敘文閱讀之情節(jié)概括考情分析必考！24分！河南中考十年記敘文閱讀情節(jié)概括題型分布圖 考情分

12、析情節(jié)概括必考題記敘文閱讀第1題分值4分，易丟分重點情節(jié)概括 閱讀全文，簡要概括東京某晚的事。（3分）請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（3分）請簡要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）請簡要概括故事情節(jié)。（3分）一件事概括A情節(jié)概括 本文敘述了一個動人的故事，“白蘑菇回家”可謂是一波三折，請簡要概括故事內(nèi)容。（3分）本文寫了“看自行車的女人”哪幾件事？請用簡潔的語言分別概括。（4分）請按事情的先后順序概括“我”和“他”之間的故事。（4分）請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。（4分）3件事4件事2件事4件事多件事概括B情節(jié)概括 母親養(yǎng)蝸?？芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線

13、處。（3分）（1） ，波瀾頓起。（2）蝸牛逐漸長大，母親將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛，波瀾再起。（3） ，波瀾又起。請用簡潔的語言，把“我”參加小合唱心理變化過程補充完整。（3分）被選中參加小合唱，“我”感動榮幸 。 填充式概括C情節(jié)概括 AB多件事概括一件事概括C填充式概括情節(jié)概括閱讀全文，簡要概括東京某晚的事。（3分）請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（3分）請簡要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）請簡要概括故事情節(jié)。（3分）A情節(jié)概括 簡要概括故事情節(jié)內(nèi)容基本題型選出下列題型屬于【情節(jié)概括題】的是（ ）A.請以長笛為線索，概括他與父親之間發(fā)生的四件事。（2019楓楊月考）B.關(guān)

14、于救火，文章寫了哪幾件事？請加以概括。（2019桐柏一中月考）C.文章前四段描寫了沙城春天的哪些自然特點？（2019外總月考）D.作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（2020河南中考）課堂挑戰(zhàn)一件事情節(jié)概括題河南四川真題漓江情韻請簡要概括本文的故事情節(jié)（3分）漓江情韻 雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。 我漫步江邊，向這一個個黑色標(biāo)點走去。最近的一個標(biāo)點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘

15、，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好你好一”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風(fēng)趣的搖船人。漓江情韻 于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標(biāo)點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳

16、人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。 果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!” 上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！?漓江情韻 我搖搖頭，告訴他昨天我

17、已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望著我。 我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。 他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。 他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把 他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。 “那韓愈贊美漓江的詩是你教它的?”我問。 “不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了?！?漓江情

18、韻 “那么請客人登船的兩句話呢?” “兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。 我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以不可以老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢” 回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章 河南四川真題漓江情韻請簡要概

19、括本文的故事情節(jié)（4分） 時間、地點、人物 起因、經(jīng)過、結(jié)果1找六素 記敘文六要素（時間、地點）人+事（果）2記口訣記口訣漓江情韻 （時地人事果） 人 + 事 + 結(jié)果我被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位搖船人我被搖船人感動（在漓江）必要素增必要漓江情韻結(jié)尾如果是議論抒情句，增加和題目、主旨相關(guān)的必要素痛點 人 + 事 + 結(jié)果nhjm我被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位搖船人我被搖船人感動漓江情韻被搖船人身殘志堅、自食其力的故事所感動增加同主旨和題目相關(guān)的必要素我（在漓江）河南四川真題漓江情韻請簡要概括本文的故事情節(jié)（4分）我在漓江被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位搖船人，被搖船人身殘志堅、自食其力的故事所感動。漓

20、江情韻請從搖船人的角度，按照時間順序，概括本文的主要內(nèi)容。 搖船人先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，被一對在江上擺船的夫婦撫養(yǎng)長大。在兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低?！贝虬l(fā)日子，便自食其力，開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見一只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。朝夕相伴，教它說話。有一次，在漓江遇見了被鸚鵡吸引的“我”，與“我”說明自身經(jīng)歷，拒絕了“我”因感動而給他的錢。漓江情韻本文記敘了“我”漫步漓江與搖船人相識的經(jīng)過，閱讀全文，填寫表格。 “我”與搖船人相識的過程“我”的心理變化等待搖船人好奇、期盼初見搖船人興致跌落告別搖船人感動、贊美123找六素做題攻略2背口訣1、找人物

21、2、確定事件（人事）3、推導(dǎo)事件起因、經(jīng)過、結(jié)果123找六素背口訣增必要做題攻略時地人事果結(jié)尾是議論抒情句，需要增加和主旨、題目相關(guān)要素課堂挑戰(zhàn)給公交車鞠躬的少年周末的黃昏，我乘坐開往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。公交車路過位于市郊的第19中學(xué)時，一個十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來。少年的手里拿著一個巴掌大的小本子，上面密密麻麻的寫滿了英語單詞。我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個孩子是個上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還想著背誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。車內(nèi)的燈光很暗，只一會兒，少年便無奈的將小記事本放進了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在通道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老年斑。老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上來。少年一臉驚喜，快速地擠了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個少年，然后自己向后車門擠去。給公交車鞠躬的少年汽車繼續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替那少年慶幸，慶幸他能有一個短暫的休息時間。窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，