2022年二年級語文教學(xué)關(guān)于自主互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐與總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年二年級語文教學(xué)關(guān)于自主互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐與總結(jié)我們學(xué)校的“學(xué)導(dǎo)達(dá)”模式已經(jīng)試行一年多了，我也在不斷地學(xué)習(xí)并運(yùn)用這種模式在教學(xué)中，也想了很多方法。二年級識字教學(xué)是重點(diǎn)，我先說說識字教學(xué)。一、激發(fā)學(xué)生識字興趣著名的科學(xué)家愛因斯坦說“興趣是最好的老師?！庇辛溯^濃的興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，他們的注意力才能高度集中，學(xué)習(xí)起來才輕松愉快、事半功倍。二年級的孩子年齡小，注意力極易受到影響，注意的持續(xù)性也不強(qiáng)。所以，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都必須想方設(shè)法保持學(xué)生的興趣。讓學(xué)生的興奮點(diǎn)始終保持在一定的高度，在不覺得有負(fù)擔(dān)中識記生字，從而來提高識字的效率。低年級的學(xué)生，注意力

2、比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引學(xué)生的注意力的。因此，在識字上，可采用猜謎、看圖、做動作、提醒大家哪兒易寫錯、自己編短話，例如我是什么中“器”字，可以讓大家猜謎“四口上下站，犬字在中間、站在兩張口上大哭”等來讓學(xué)生識記。再比如“跳、跑、踢”等字，可以讓大家做相應(yīng)的動作，來加深印象，讓大家明白足字旁與腳有關(guān)系，從而想到提手旁則與手有關(guān)系，這對于吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的識記能力是不言而喻的。我們要根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使識字教學(xué)步入“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”的理想境界。二、引導(dǎo)學(xué)生隨文識字有些老師在學(xué)習(xí)生字的過程中，非常的“精細(xì)”。一般是先

3、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，然后啟發(fā)學(xué)生識記生字(主要從字形入手，讓學(xué)生說說是怎么記住的，有的還要求辨析相近字)，理解字義，接著要學(xué)生依字組詞，拓展詞語，學(xué)生帶讀。一節(jié)課下來，大約用_分鐘，還不包括寫字指導(dǎo)。但是識字教學(xué)真的需要占用這么多的時間嗎？不能！因?yàn)槟銊e忘了，語文課堂教學(xué)還有另個任務(wù)學(xué)習(xí)課文。如果識字教學(xué)用了那么時間，又剩多少時間去訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力呢？而隨文識字教學(xué)解決了這個問題。隨文識字的精華就是要讓學(xué)生認(rèn)識生字,結(jié)合語言環(huán)境，理解字義，讓學(xué)生領(lǐng)會這個字要怎樣去使用它?！白植浑x詞、詞不離句、句不離文”，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律和漢字規(guī)律，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課文讀多了，自然也就加深了生字的

4、印象。課標(biāo)指出“識字與寫字要求有所不同，年級要多認(rèn)少寫?！边@是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律。比較好的做法是對每個生字各有側(cè)重，有的字音是重點(diǎn)，有的字形是重點(diǎn)，有的字義是重點(diǎn)，在教學(xué)的時候，要對學(xué)生的認(rèn)知有個充分的估計(jì)，也要對生字進(jìn)行區(qū)分，哪些是只要求認(rèn)識，哪些是要求會寫的，不能眉毛胡子一把抓，這樣做優(yōu)化了識字過程，而且還提高了閱讀的效率。三、防止所學(xué)生字回生二年級孩子學(xué)習(xí)生字，可謂學(xué)得快忘得也快，加上如此大的識字量，如何防止回生，就成了一大問題。在識字教學(xué)中，我們要注意教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)識字能力，例如五步識字法一讀，即讀準(zhǔn)字音；二看，即看清字型；三想，即聯(lián)想字義；四寫，即書空默寫；五

5、查，即自查互檢。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生隨時自主識字，在生活中學(xué)習(xí)，這樣既擴(kuò)大了識字量，又不斷鞏固課內(nèi)所認(rèn)的字。如我們班有個學(xué)生家里是修理汽車的，所以他對有關(guān)汽車的生字都會寫，并在課外或放學(xué)回家的路上也會注意學(xué)習(xí)生字，所以他的識字量在班上是較好的。還有我把每個單元課文中的生字集中起來，按同音字、會意字、基本字帶字、偏旁部首歸類識字等多種方式，進(jìn)行同類相聚、分類排比的歸類組合，循其特點(diǎn)，教一個字，學(xué)一批字，進(jìn)行系統(tǒng)有規(guī)律的復(fù)習(xí)，也有利有防止生字回生。四、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。二年級的小學(xué)生，還處在形成習(xí)慣階段，所以教師要重視對寫字姿勢的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，保

6、護(hù)視力。要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技巧，要求學(xué)生能按筆畫規(guī)則寫，不能潦草，書寫工整，注意字的結(jié)構(gòu)搭配。教師自身也要重視粉筆字的板書范寫，以身作則，因?yàn)闀鴮懸?guī)范美觀的教師，經(jīng)過潛移默化，其學(xué)生的字也大多工整耐看。再說理解方面，我特別注重學(xué)生的預(yù)習(xí)，交給他們方法，學(xué)生做得到位。學(xué)習(xí)課文時，我往往是帶著學(xué)生編動作，孩子很活躍，理解內(nèi)容也到位。平常我讓每個孩子帶一本自己喜歡的書，有時間就看，很有效果，孩子們的表達(dá)能力和理解力都有提高。我們班級的圖書角也是每天可以借書看，學(xué)生的閱讀興趣濃厚。還有評價方面，在平時的周評價中，我主要把權(quán)力交給小組長。他們每人都有一個筆記本，小組成員的名字都在上面，用表格的

7、形式體現(xiàn)出來。每個同學(xué)每天在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面都有體現(xiàn)。表現(xiàn)好畫星星，表現(xiàn)不好減星星，上課發(fā)言用學(xué)具棒，回答一次問題自己拿一根學(xué)具棒，下課組長加星星，到周五班會課總結(jié)，哪個小組星星多，哪個小組全體同學(xué)就會得到表揚(yáng)信。每節(jié)課的優(yōu)秀小組，我是在黑板上貼的各種顏色的水果圖案，代表一個小組，在上課時根據(jù)發(fā)言的問題加分，有分、分、3分、5分，到最后下課時分?jǐn)?shù)最高的小組就貼一面小紅旗。隨機(jī)表現(xiàn)棒的孩子，在課本上再貼一朵小紅花。數(shù)學(xué)老師也是這樣做的，學(xué)生興趣很濃。關(guān)于這種教學(xué)模式，我有一個感覺，就是不愛發(fā)言的學(xué)生還是說得少，愛表現(xiàn)的學(xué)生還是說得多。匯報的時候發(fā)言員說不到重點(diǎn)，把別人的想法集中不了?？赡?/p>

8、是二年級孩子還是理解能力差一些，需要慢慢引導(dǎo)。2022年二年級語文教學(xué)關(guān)于自主互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐與總結(jié)（二）轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真

9、真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得

10、興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，

11、大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的能力，所以我對這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀_分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。四、參