2022年書籍裝潢課程總結

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年書籍裝潢課程總結莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！币槐竞每吹臅遣皇蔷拖窈贸缘臓I養(yǎng)品、冬日里的暖陽，色彩紛飛的翅膀一樣呢。在藝術設計學院就有著一門課程是設計“美味的營養(yǎng)品”的呢!這門課就是視覺傳達設計專業(yè)的書籍裝幀設計課程啦。書籍裝幀設計簡單地來說，是指對書籍的內外形態(tài)和結構整體的包裝和美化。也是視覺傳達設計專業(yè)學生的一門必修課。下面展示的是_級視覺傳達設計專業(yè)學生的書籍裝幀設計課程成果匯報。視覺傳達設計專業(yè)趙麗老師提到：“隨著社會的進步，人們在閱讀書籍的時候，不再僅僅滿足于

2、對書籍內容的需求，更加注重強調的是對書籍內在精神以及書籍文本設計的提煉和外化，因此現(xiàn)代意義上的“書籍裝幀”就有了設計的意味?！苯陙砦以翰粩噙M行人才培養(yǎng)模式改革，教學上更加注重課程的，實踐應用能力。此次課程成果亦是通過項目式教學,提升了同學們的書籍裝幀的實踐設計能力。書籍裝潢課程總結(二)_月_日上午，“紙愫”_級視覺傳達設計專業(yè)書籍裝幀教學匯報展在河南大學美術學院一樓大廳成功舉辦。美術學院院長席衛(wèi)權、副院長王圣松，歐亞國際學院黨委書記李衛(wèi)國、副書記黃鑫、副院長楊春偉，以及美術學院師生代表參加了開幕式，開幕式由美術學院副院長蔡玉碩主持。席衛(wèi)權在致辭中表示：書籍裝幀教學匯報展已連續(xù)舉辦七屆，每一

3、年都有新的突破，每一次都讓人眼前一亮，他告誡設計專業(yè)的同學，設計重在創(chuàng)新，永遠都不能停下探索的腳步，要不畏艱險勇往直前。作為指導教師之一，蔡玉碩表示，書籍裝幀教學匯報展呈現(xiàn)的作品有很多是探索性的、實驗性，我們不求作品的完美無缺，因為創(chuàng)意無止境、學習無止境、藝術無止境。作為過程性評價課程，本次展覽不僅是對同學們學習成果的檢視，也是對教師教學效果的檢視。教師代表朱瑜珠對同學們的創(chuàng)作進行了總結，她說，看到同學們的作品很欣慰，從一開始同學們的艱難探索到一步步的突破自我，最終才看到了今天的作品，她希望同學們可以擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷總結學習經驗，在今后的學習道路上砥礪前行。學生代表馬姣姣、盧倍禎在發(fā)

4、言中表示：設計專業(yè)的學生除了具備必要的專業(yè)理論知識外，更應該注重實際動手能力的培養(yǎng)。只有擁有了一技之長和靈活的思維，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。歐亞國際學院黨委書記李衛(wèi)國宣布展覽正式開始，并寄語_級的同學們：學海無涯，同學們不僅要努力學習專業(yè)知識，更要注重人文素養(yǎng)的提升，希望同學們創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。書籍裝潢課程總結(三)中國作為一個歷史悠久的文化古國，在漫長的歷史演變中，書籍也在不斷的進化著，無論是在設計還是形態(tài)上，都有不同程度的改變，書籍的發(fā)展也預示著人類的進步。以前，人們對書籍裝幀設計很少有針對性的設計與概念，但是隨著科技的發(fā)展，文化的進步，書籍裝幀在不斷的

5、進入市場，書籍作為傳承人類文明和信息的載體，在千百年的流程中，已形成了自身的形態(tài)。那么，該怎樣去理解“形態(tài)”呢?“形”指的是某種事物的形態(tài)，“態(tài)”指的是某種事物的姿態(tài)，當這兩種結合在一起，便有了一種叫形態(tài)美的東西所存在，從我們來到這個世界上，我們就和書籍打交道，就開始學識圖書，識字母，直到二十世紀，陪伴我們的書籍有很多，也給我們帶來了不同方面與不同程度的認識，因為各自需要的不同，所以對書籍的形態(tài)也不一樣。于是，便有了一門關于書籍裝幀的學問。想要系統(tǒng)的了解書籍的裝幀，我們必須要了解中國文字的發(fā)展史，從古代的甲骨文、青銅銘文、竹簡木牘、簡策、帛書等，一直到新千年的簡裝、精裝。在長時間的歷史演變中，

6、慢慢的形成了古樸、簡雅、實用的獨特形式，也在書籍裝幀設計上占有重要的位置。書籍裝幀(又稱書籍藝術)是在書籍生產過程中將材料和工藝、思想和藝術、外觀和內容、局部和整體等組成為和諧、美觀的整體藝術。書籍裝幀包括封面設計、正文設計、扉頁設計和插圖設計。書籍裝幀設計是書籍造型設計的總稱。一般包括選擇紙張、封面材料、確定開本、字體、字號，設計版式，決定裝訂方法以及印刷和制作方法等。書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。書籍設計要有效而恰當?shù)胤从硶膬热?、特色和著譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業(yè)、性別的需要，還要考慮大多數(shù)人的審美欣賞習慣，

7、并體現(xiàn)不同的民族風格和時代特征。符合當代的技術和購買能力。書籍裝潢課程總結(四)_年_月_日下午，設計學院視覺傳達設計系_名老師集聚在西校區(qū)倫理樓208，對本學期_級書籍設計課程進行教學總結與交流，設計學院常務副院長李林平、視覺傳達設計系主任云曼以及承擔課程教學任務的_名老師參加了會議，會議由李林平副院長主持。交流會上，李林平副院長指出雖然互聯(lián)網時代的到來對紙質圖書帶來一定的沖擊，但書籍設計是一門檢驗綜合設計能力的必修課，它涉及字體、版式、插圖、開本、紙張、印刷等基礎知識，還揉合了學生對書籍設計的主觀思考、風格提煉、審美訴求、文化定位等，是對學生前期所學知識的綜合呈現(xiàn)，其重要性不言而喻。云曼老

8、師在分享經驗中時提出，學生最初的選題很重要，選題好在一定程度上能夠激發(fā)學生的學習熱情，從而提高作業(yè)質量。同時強調了教師要引導學生解讀書籍蘊含的文化氣息，充分利用視覺元素點、線、面之間的組合，結合紙張肌理帶來的不同觸覺感受，了解印刷工藝和裝訂方式，盡可能探索書籍設計的特質。曾竹竹老師指出部分學生學習的主動性和積極性不高，大多是為了完成作業(yè)，設計流于形式和外表，缺少對書籍內容的通讀和把握，尤其缺乏對書籍本身的喜愛和感情投入，以至于書籍的設計創(chuàng)意表達不夠完整，甚至匾乏。陳力行、梁雨荷、馬嘯、聶泰宇、曲忠成、張光等幾位老師分別展示了班級學生作品。幾位教師就教學中遇到的關于學生選題把控、印前檢查等問題，

9、向在場經驗豐富的老師提問，云曼主任和曾竹竹老師針對老師們的提問分享了她們的教學方法。李林平副院長圍繞老師們提出的課程中“創(chuàng)新更重要還是合理更重要?”這個問題談了他的觀點，他認為“創(chuàng)新”應建立在“合理”的基礎上，創(chuàng)意不能凌駕于文本閱讀之上。我們學校作為應用型大學，根據(jù)視覺傳達專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位，學生基礎能力等，老師在引導學生的時候要偏向于合理和實用，其次再考慮所謂形式的創(chuàng)新。教學重點在字體、字號、圖像、空間、節(jié)奏、層次、閱讀性的整體把握，教師應在這個過程中起引導作用。會后老師們細細翻閱了學生作品并做了進一步交流，大家紛紛表示，總結會就教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行學習研討，在研討中進一步提升教學技能，收

10、獲頗豐。2022年書籍裝潢課程總結（二）按照市基層基礎建設年活動辦公室要求，現(xiàn)將本人八月份掛職村工作開展情況總結如下：一、扎實開展農村黨員遠程教育活動。按照市、鎮(zhèn)兩級組織要求，為切實提升農村黨員干部及群眾的政策法規(guī)、農技常識、黨性理論等方面的知識水平，推動遠程教育工作常態(tài)化，月初，建立了專門的遠程教育活動辦公室，重新配備了桌椅、微機等必要設備，制作了遠教宣傳版面，進一步豐富和完善了遠教工作的軟硬件環(huán)境。同時，召集我村黨員及群眾代表_余人在村遠教辦集中觀看了有關黨性教育、農業(yè)知識等方面的學習，使廣大干群受到了很好的教育和啟迪。_月_日，市委組織部遠教辦主任呂衛(wèi)民專門到我村檢查指導遠教工作，對我村

11、的遠教工作給予了充分肯定和表揚。二、強力推進二次計劃生育集中服務活動。按照鎮(zhèn)黨委政府工作安排，為切實做好此項工作，確保應查盡查、一個不漏，本人及時召開了村干部會議，統(tǒng)一了思想，細化了任務，明確了責任，真正使查體、追逃等各個環(huán)節(jié)有人管、有人問。在集中兜清人數(shù)的基礎上，積極配合鎮(zhèn)計生辦，逐人進行查體，對不在本村的已婚育齡婦女或者有懷孕嫌疑的人員，在書面告知、電話催查等方式的基礎上，又安排村干部對其中的_戶已婚育齡婦女赴青島、蘇州等地進行了追逃并查體，確保我村計劃生育已婚育齡婦女查體率_%，落實節(jié)育措施的3例，其中上環(huán)2例，結扎1例。三、認真做好了小麥良種訂購工作。為切實做好今年秋季小麥良種訂購工作，進一步優(yōu)化小麥種植結構，提高品質，我們按照鎮(zhèn)里下達的任務，結合我村實際，全面做好了小麥良種的訂購工作。一是廣泛宣傳，深入發(fā)動。利用村廣播，深入宣傳濟麥_號小麥品種的高產、抗倒伏、單立重等優(yōu)勢，使良種知識家喻戶曉，人人皆知，充分調動了全村農民訂購良種的積極性。二是核定數(shù)量，確?？偭?。按照上級下達的任務，我們逐人逐戶分配了良種數(shù)量，確保全村群眾都能購上放心種。三是登門入戶，落實任務。針對個別農戶思想不通、了解不透的實際情況，我及時安排村干部逐戶登