2022年中學(xué)生植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年中學(xué)生植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)一、活動(dòng)目的學(xué)校舉行這次活動(dòng)的主要目的有三個(gè)，其一：是為了讓學(xué)校為大自然的綠化增加一點(diǎn)面積，讓整個(gè)學(xué)?？雌饋砀拥母挥猩鷻C(jī)。學(xué)校因?yàn)槿ツ赀M(jìn)行宿舍改建，破壞了很大一片綠植，這正好趁此機(jī)會(huì)從學(xué)校再次充滿綠色。其二：讓學(xué)生們培養(yǎng)自我動(dòng)手能力，知道珍惜自己的勞動(dòng)成果，保護(hù)每一片綠植。讓每個(gè)同學(xué)從此心里就有了這樣的意識(shí)，非常的有意義。其三：促進(jìn)同學(xué)于同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間的感情，更加的有集體榮譽(yù)感，記住這份親手為學(xué)校投注的感情，今后回憶起來也是有跡可循。二、活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)主要還是以班級(jí)為單位的，由每個(gè)班自行商量出資多少去購(gòu)買樹苗，其他

2、的班級(jí)是怎么安排的我不太清楚，但是我班上是從班費(fèi)里拿出了三分之二，一部分用于購(gòu)買樹苗(包括松樹、樟樹、桂花樹、云杉這幾種)，另一部分用來購(gòu)買工具(灑水壺、鐵鍬)，我們還是非常的支持這次活動(dòng)的。做好了分組，基本上都是兩人種一顆樹，這樣也能更加的高效、方便、快捷?；旧辖^大部分的同學(xué)都是沒有過種植經(jīng)驗(yàn)的，所以這第一次種植非常的容易出錯(cuò)，導(dǎo)致養(yǎng)不活，所以學(xué)校還安排各班班主任在班上展開主題班會(huì)，說了很多指數(shù)的方法和要點(diǎn)。三、活動(dòng)開展在進(jìn)行過全校集合，聽校長(zhǎng)說完注意事項(xiàng)之后，我們就拿著工具去了目的地宿舍樓周圍。大家分工明確，挖坑的挖坑，種樹的種樹，場(chǎng)面非常令人熱血沸騰，至少我們是在為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)。這次

3、活動(dòng)，全校師生基本上無(wú)一例外的都參加了，在不到半天的時(shí)間里面，已經(jīng)讓4棟宿舍周圍都充滿了綠植，每個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都干勁十足，沒有任何一個(gè)人是在偷懶休息的，都把這次活動(dòng)非常的看重，希望自己種的樹能夠茁壯成長(zhǎng)，不會(huì)有一絲的閃失。四、活動(dòng)總結(jié)這個(gè)春天是我們_學(xué)校全體師生都難以忘記的季節(jié)，我們等著樹苗長(zhǎng)大，老師等著我們出息。此次植樹節(jié)活動(dòng)，讓我們都難以忘記，大家的環(huán)保意識(shí)都有一定程度的增長(zhǎng)。我相信，經(jīng)過全校師生的精心照料，肯定可以讓本次的種下的樹成為學(xué)校最為亮麗的一道風(fēng)景線。2022年中學(xué)生植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)（二）_年中學(xué)生物教師培訓(xùn)總結(jié)由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的海南省少數(shù)民族和貧困

4、地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)，細(xì)胞工程學(xué)，食品發(fā)酵工程學(xué)，基因工程學(xué)，中學(xué)生物教材分析，動(dòng)植物標(biāo)本的制作，中學(xué)生物教學(xué)論，論文寫作；計(jì)算機(jī)教育技術(shù)；發(fā)酵食品的制作技術(shù)，生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到

5、五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué))，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國(guó)和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動(dòng)物(兔子等)注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些

6、真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自

7、己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展公文頻道，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把

8、新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果

9、介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)

10、物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過培訓(xùn)學(xué)