經(jīng)濟(jì)生活2023年修訂第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)-貫徹新發(fā)展理念教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貫徹新理念 譜寫新篇章 貫徹新發(fā)展理念 建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程問題情景與教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)情景激趣看引導(dǎo)播放天府新區(qū)創(chuàng)建公園城市的視頻。教師提問美麗天府新區(qū)的建設(shè)基于什么發(fā)展理念？觀看引發(fā)思考通過視頻，讓學(xué)生了解天府新區(qū)，引發(fā)學(xué)生好奇，讓學(xué)生在思考中進(jìn)入新課?；诿軐ね黄埔弧⑿峦袋c(diǎn)尋突破展示材料： 新區(qū)成立前發(fā)展面臨一些難題，針對創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)，高端集成電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造等領(lǐng)域發(fā)展不充分問題，經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變?yōu)樾聟^(qū)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展提供新助推力。通過材料思考天府新區(qū)成區(qū)之前的發(fā)展困或及此惑如何解決？教師呈現(xiàn)學(xué)生的回答教師過度：新發(fā)展理念是針對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入常態(tài)、世界經(jīng)

2、濟(jì)復(fù)蘇低迷形式提出的治本之策。 習(xí)近平問：什么是新發(fā)展理念？提取關(guān)鍵信息，結(jié)合書本得出結(jié)論。通過分析材料培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，從結(jié)論中理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中貫徹新發(fā)展理念的必要性。合作探究知深意二、新觀點(diǎn)獲動力展示材料：天府新區(qū)發(fā)展中體現(xiàn)的新發(fā)展理念改革創(chuàng)新破除制度堅(jiān)冰，天府新區(qū)自成立以來，就在省委、市委的大力支持下，在行政審批新區(qū)以開放理念引領(lǐng)內(nèi)陸開放經(jīng)濟(jì)高地建設(shè)，加強(qiáng)新區(qū)發(fā)展的內(nèi)外聯(lián)動。投入運(yùn)行“中國歐洲中心”在空間拓展中貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念促進(jìn)城市與公園相融合，這既是綠色發(fā)展理念堅(jiān)持以人民為中心探索共享發(fā)展的新路 教師提問：結(jié)合書本和材料分析新發(fā)展理念是什么，具體解決什么問題，措施是什么？教師

3、引導(dǎo)，呈現(xiàn)學(xué)生所答教師過渡：建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是實(shí)現(xiàn)新征程新目標(biāo)的必有之路。習(xí)近平問：什么是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系？三、新起點(diǎn)落實(shí)處1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本90頁，回答現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是什么及建設(shè)的必要性？引導(dǎo)學(xué)生填寫導(dǎo)學(xué)案，教師展示學(xué)生答案。2、展示材料：天府新區(qū)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系（1）現(xiàn)代化任務(wù)落實(shí)到經(jīng)濟(jì)方面，必須大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，獲取各方面整合這要求經(jīng)濟(jì)建設(shè)中供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革（2）天府新區(qū)必須以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展聚焦三農(nóng)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化（3）天府新區(qū)發(fā)展要實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)化 教師提問：結(jié)合教材和上述材料分析建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系要怎么做？ 教師引導(dǎo)，深入知識點(diǎn)，呈現(xiàn)學(xué)生答案。教師過渡：青年興

4、則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望習(xí)近平。預(yù)習(xí)2分鐘，分組合作探究，時間5分鐘，發(fā)言有代表有條理。討論中提取關(guān)鍵信息，并把相應(yīng)答案呈現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案表格中。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)、填寫學(xué)案、落實(shí)知識。預(yù)習(xí)兩分鐘，學(xué)生小組結(jié)合書本和材料合作探究五分鐘，分析材料提取關(guān)鍵信息，學(xué)生代表回答，在書本中找出相應(yīng)知識點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，合作探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生得出答案2、注意提升素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解樹立實(shí)踐創(chuàng)新的價值取向（科學(xué)精神）進(jìn)一步全面深化改革就是要建立開放型經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持走改革開放，培養(yǎng)學(xué)生的四個自信（政治認(rèn)同）。3、協(xié)調(diào)開放共享都堅(jiān)持以“人民為中心”根本

5、立場，引導(dǎo)學(xué)生思考在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中我們是否一味享受經(jīng)濟(jì)建設(shè)紅利而不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而激發(fā)學(xué)生公共參與熱情，共享基于公平正義的法律價值準(zhǔn)則。（公共參與、法治意識）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力。1、通過小組合作探究，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，通過教師點(diǎn)撥供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，回顧供給與需求的關(guān)系。2、通過學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)要大力發(fā)展生產(chǎn)力、以人民為中心、大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)等訓(xùn)練學(xué)生新舊知識的遷移，為政治生活中主體意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。從而進(jìn)一步讓學(xué)生理解認(rèn)同國家政策，提升政治認(rèn)同。情感升華擔(dān)使命四、新焦點(diǎn)立擔(dān)當(dāng)教師引導(dǎo)：新發(fā)展理念的貫徹 現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的建設(shè)，始終堅(jiān)持以人民為中心的立場，以共同富裕為目標(biāo)，旨在惠民利民，作為公民的我們是否就一味的享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紅利而不承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任？教師展示視頻：易烊千璽敢向祖國宣誓。教師帶領(lǐng)學(xué)生莊嚴(yán)宣誓。提煉升華：讓學(xué)生思考在社會生活中如何勇于奮斗，承擔(dān)使命。課堂小結(jié) 新痛點(diǎn)“尋”突破 新觀點(diǎn)“獲”動力新起點(diǎn)“落”實(shí)處 新焦點(diǎn)“立”擔(dān)當(dāng)學(xué)生積極思考，引發(fā)共情，與教師一起向祖國宣