發(fā)電機檢修教案

1、教學項目二汽車電源系 - 發(fā)電機授課老師：1 任務 溝通發(fā)電機的檢修09 汽檢高職 1 班班級人數(shù)20 授課學時對象通過理實一體項目化的教學,讓同學知道發(fā)電機不發(fā)電的主要緣由,把握發(fā)電 機主要部件的技術要求,排除發(fā)電機不發(fā)電的主要故障,在學習過程中通過小組的教學目標教學 重點 難點 教學 方法教學 資源協(xié)作,增進團隊合作的意識,培育同學愛崗敬業(yè)的精神,培育同學良好的行為習慣；學問目標技能情感1、知道發(fā)電機保護作業(yè)程1、能正確的規(guī)范的對發(fā)電機1、培育同學觀看分析序進行拆裝與語言表達的才能2、知道發(fā)電機保護的基本2、能獨立對發(fā)電機進行檢測2、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、團要求3、能夠獨立完成發(fā)電機主要隊協(xié)作的職

2、業(yè)意識部件的排故3、培育良好的行為習3、把握發(fā)電機主要部件的慣檢測教學重點 : 發(fā)電機正確規(guī)范的檢測教學難點 :發(fā)電機主要部件故障的排除項目理實教學法,講授法、爭論法、案例引入法、任務驅動法等；1、發(fā)電機 4 個 2 、萬用表4 臺 3 、多媒體 4 、世達工具2 套 5 、白板、白板筆、卡片 6 、修理手冊4 套教材處理：汽車發(fā)電機屬于汽車電氣設備構造與修理其次章汽車溝通發(fā)電機及調(diào)劑器 內(nèi)容,在整個章節(jié)中占有肯定的位置,本人依據(jù)教材的教學內(nèi)容,結合實際修理現(xiàn) 狀,在教學內(nèi)容的基礎上去除了電壓調(diào)劑器的部分內(nèi)容,加強了發(fā)電機常見故障的 排除,增加了整車更換發(fā)電機,提高了動手才能 學情分析：教學

3、該班為 09 汽車高職三年級同學,已開設過汽車文化學問汽車發(fā)動機機設計 械部分,正在開設有汽車底盤構造與修理汽車電氣構造與修理 汽車電控發(fā)說明 動機等多門專業(yè)主干課程；他們能夠讀懂簡潔電路圖,而且把握了萬用表使用的 基本學問；對于即將進入實習崗位的他們來講,想多學一些專業(yè)學問和技能,為實 習前做好面試的預備,所以本課以理實一體進行教學；教學目標分析：本課采納項目化課程教學模式,任務驅動,理實一體的教學方法,制定了發(fā)電機主 要部件認知,主要部件檢測,排除故障等學問的目標,最終通過自己的摸索、小組 爭論、合作,最終能夠完成發(fā)電機部件常見故障的排除；培育同學的分析問題、解 決問題的才能；重難點分析：

4、本課教學重點：發(fā)電機的正確規(guī)范檢測 緣由：在企業(yè)空調(diào)修理中,發(fā)電機檢測占到肯定的修理比例 表達：采納工藝化教學方式；老師供應同學工作頁,每一步規(guī)范及留意事項都將以圖片的形式顯現(xiàn)在同學工作頁中,完成；同學需依據(jù)工作頁完成每一步的操作并本課教學難點：發(fā)電機主要部件故障的排除 緣由：不簡潔找到根本故障 突破：聽一遍不如看一遍；看一遍不如做一遍；教學方法：本項目課題采納了講授法,爭論法,案例引入法等 教學組織：學問的回憶：案例的引入 新課的講授 任務：溝通發(fā)電機的檢測 1 作業(yè)基本程序 2 作業(yè)基本要求 3 開頭檢測 針對訓練 項目小姐 作業(yè) 項目評判 教學資源利用：本課教學采納了桑塔納 實一體教室以

5、及世達工具；教學情形創(chuàng)設：2022 發(fā)電機四臺、多媒體教學平臺、數(shù)字萬用表、理本課在我校汽修大樓理實一體教室內(nèi)進行,表二教學實踐教學活動同學活教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容詳細教學目標老師活動動一、預備工作1增強同學1.通過多媒體摸索職業(yè)意識和建議課前預備：團隊合作精1、 工作服穿戴情形；神2、 點名,分 4 組,每組 4 5 人；復習提問：（3 分鐘）2. 鞏 固 前 面課件回憶上節(jié)1 發(fā)電機主要組成部課 的 學 習 內(nèi)2 發(fā)電機轉子的作用？學習過的知容；3 發(fā)電機定子的作用？識；回答4 發(fā)電機的工作原理？5 發(fā)電機主要作用？3. 通 過 真 實2.老師通過口新課引入 （3 分鐘）述和多媒體教的案例提高

6、蓄電池電量不足,需要常常補充充電；學軟件引入真同學學習的經(jīng)專業(yè)修理人員檢查緣由在發(fā)電機不發(fā)電的原是案例；因導致；積極性,讓由此引入：假如發(fā)電機不發(fā)電了,可能是什么原同學帶著疑布 置 本 課 的接 受新因引起的？問去聽課,我們應當怎么去檢修這臺發(fā)電機？去學習；讓同學明白這次項目化二、明確學習任務（2 分鐘）學習任務與目的 學 習課程的學習任務：發(fā)電機主要部件的檢修標；任務任務；三、學問學習 （20 分鐘）任務 :溝通發(fā)電機主要部件的檢修（一）發(fā)電機保護的作業(yè)程序將發(fā)電機從整車上拆卸對拆卸下來的發(fā)電機做初步檢查 摸索對發(fā)電機進行解體知 道 汽提問回答車發(fā)電機整發(fā)電機主要零部件的檢查個保護程序應 用

7、 多 媒 體記錄進行講解溝通發(fā)電機的組裝溝通發(fā)電機整體測量溝通發(fā)電機的安裝溝通發(fā)電機的就車檢查（二）發(fā)電機保護的基本要求 提問1 先拆蓄電池負極線,再拆發(fā)電機導線 留意：點火開關處于關閉狀態(tài)；2 解體和組裝時嚴禁生砸硬敲；知道溝通發(fā)應 用 多 媒 體3 轉子、定子、整流器嚴禁用液態(tài)清洗劑；防止電機在保護進行講解短路或失火；作業(yè)時的基4 就車試驗肯定將蓄電池正負極緊牢牢固；萬用本要求表的使用規(guī)范,量程的挑選；5 檢測輕拿輕放,擺放整齊,防止脫落；摸索（三）發(fā)電機主要部件的檢修知 道 發(fā)PPT 講解回答1 轉子總成的檢查提問a 磁場繞組斷路、短路故障的檢測方法：兩表筆分別接在兩個滑環(huán)上,測量磁場電

8、機檢測項督促同學記錄繞組的電阻值；目有哪些能 規(guī) 范 的檢測發(fā)電 機轉子磁場 繞組；b 磁場繞組絕緣狀況的檢查 方法 ; 一表筆在一個滑環(huán)上,另一表筆在爪極 上,測量其阻值；如下列圖同學能 判 斷多媒體教學記錄出磁場繞組 絕緣狀況是 否良好 摸索c 轉子鐵心與轉子軸的檢查 方法,如下列圖：能 判 斷 回答 出轉子是否 符合技術要 多媒體教學 求d 滑環(huán)的檢查技術要求：掌 握 滑講解記錄滑環(huán)表面應平整光滑,否就應用500 號砂紙進行摸索磨光,或機床加工處理；檢查滑環(huán)的外徑,最小外徑不小于標準直徑0.5 環(huán)表面的技 術要求,處 理方法；回答滑環(huán)表面 2 定子總成的檢查 多媒體教學 A 定子繞組斷路

9、的檢查方法：兩支表筆分別測量每兩匝線端的電阻值,能 對 定記錄其阻值應小于1 歐姆；子繞組斷路檢測進行規(guī) 范的測量講解摸索回答B(yǎng) 定子繞組匝間短路故障的檢查能 判 斷老師講解方法：觀看繞組漆包線變成焦煳色或嚴峻絕緣脫出定子繞組皮,說明有短路故障；是否顯現(xiàn)短路現(xiàn)象,C 定子繞組絕緣狀況的檢查會 檢 查記錄方法：一只表筆接鐵心,另一只表筆接繞組某定子繞組絕PPT 講解線端；緣狀況是否符合技術要求；摸索回答3 電刷總成的檢查能 規(guī) 范老 師 結 合A 電刷長度的檢查的對發(fā)電機PPT 講解技術要求：通常電刷在其架中的外露長度一般不電刷進行檢小于 7mm；查,并把握電刷工作面的檢查與修磨其技術要求B 電

10、刷在其架內(nèi)應活動自如,無卡滯現(xiàn)象,電刷與滑環(huán)的接觸面積應達到 75%以上；記錄摸索4 前后端蓋的檢查及皮帶輪檢查發(fā)電機前后端蓋應無裂紋與變形,軸承外圈與前能 判 斷老 師 結 合回答后端蓋軸承孔的協(xié)作應符合標準,否就應更換；前后端蓋及皮帶輪是否裂紋損壞；皮帶輪是否符合技術要四、針對性訓練 （時間安排： 10 min ）求PPT 講解各 小針 對 學組織活動組 根 據(jù)生在實訓中提出要求要 求 正出 現(xiàn) 的 普巡回指導確 的 對各小組能獨立完成工作頁的任務,并與標準遍、有代表值對比,說出所檢測發(fā)電機是否符合技術要求；交 流 發(fā)性問題進行老師總結電 機 進專項訓練行檢測五、任務實施評判 （時間安排： 2 min ）針對同學項總結、解答對 此 項目課程中的目 的 各各種情形,個 環(huán) 節(jié)進行小組評進 行 評價價六、項目小結（時間安排： 3 min ）1、溝通發(fā)電機的保護程序回憶、加深多媒體講