《管弦樂完整版》教學(xué)設(shè)計教案

1、管弦樂鎮(zhèn)江實驗學(xué)校王培教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)管弦樂知識，聽辨部分樂器音色欣賞管弦樂作品山丹丹開花紅艷艷一、二主題教材分析：本單元是蘇教版八年級下冊的第一單元，選擇的是一組漢族民歌及表現(xiàn)祖國江河 打的的音樂作品，意在領(lǐng)略南北江河大地音樂文化的風(fēng)采，加深對祖國摯愛的情 感，同時從充滿民族神韻的音樂中，受到?jīng)]的熏陶和啟迪。這首作品是用信天游曲調(diào)改編的富有濃郁民族風(fēng)格的管弦樂曲，結(jié)合演唱和欣賞， 可以了解管弦樂相關(guān)知識，探索音樂作品中重復(fù)與對比的手法學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過管弦樂作品，但是沒有形成一個知識結(jié)構(gòu)，有一些樂器的音 色也會有些混淆，對西洋管弦樂隊中加入中國民族樂器更是知道欠少。對于民歌山丹丹開花

2、紅艷艷還是熟悉的，但是經(jīng)過改編不能體會到一些配器 達到的音響效果，不了解主題重復(fù)與對比的關(guān)系，希望通過這節(jié)課讓他們涉獵到 這些方面的知識設(shè)計理念：課標要求“將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過 學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情 感”。本節(jié)課以管弦樂為主線，向?qū)W生介紹管弦樂的歷史、分組、樂器聽辨，中 國近現(xiàn)代作曲家根據(jù)中國民歌改編的管弦樂作品山丹丹開花紅艷艷兩個主題 的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點，在這兩個主題學(xué)習(xí)的過程中，體驗、感受、演唱、表現(xiàn) 主題的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生加深對主題的印象，從而感受到兩個主題在情緒、速度、 節(jié)奏等方面的不同。激發(fā)學(xué)生對管

3、弦樂作品的興趣，并能在課后主動探索相關(guān)作 品。教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)管弦樂相關(guān)知識，了解管弦樂隊的四個組別，能聽辨樂器音色，對 管弦樂作品產(chǎn)生興趣。2、在欣賞山丹丹開花紅艷艷兩個主題的學(xué)習(xí)活動中，感受作品所表現(xiàn) 的民族風(fēng)格，領(lǐng)略管弦樂豐富的表現(xiàn)力。3、用對比欣賞的方法學(xué)習(xí)兩個主題，熟悉主題旋律，能比較它們在情緒、 速度、節(jié)奏方面的不同。教學(xué)重難點：聽辨管弦樂隊中的樂器及所在樂器組熟悉兩個主題旋律能對比其在情緒、速度 、節(jié)奏等方面的不同感受作品中的民族風(fēng)格教學(xué)時數(shù)：第一課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入播放視頻雷鳴電閃波爾卡片段，觀察樂器1.觀看視頻這首雷鳴電閃波爾卡片段，你還記得么？，（播放視頻）2.視頻中

4、有你熟悉的樂器嗎？這些樂器是西洋樂器還是中國的民族樂器？3.這是一首管弦樂作品（設(shè)計意圖：用同學(xué)們在小學(xué)學(xué)過的雷鳴電閃波爾卡的視頻拉近同學(xué)們與管 弦樂的距離，并能觀察到管弦樂隊中演奏的樂器）二.走進管弦樂1、簡介管弦樂發(fā)展史西方管弦樂產(chǎn)生于 16、17 世紀 ，19 世紀到 20 世紀發(fā)展達到鼎盛時期，相繼出 現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作曲家與優(yōu)秀作品，如.（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們了解到管弦樂最早產(chǎn)生與西方，所以用西洋的樂器演奏， 不與中國民族樂器混淆）2、管弦樂管弦樂隊由弦樂、木管、銅管、打擊樂四個樂器組組合而成。3、聆聽樂器音色弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等聽音樂：下面這兩段音樂分別是哪種提琴

5、的音色？兩個音色有什么不同？ 小提琴的音色悠揚，大提琴的音色沉穩(wěn)木管樂器組：單簧管、雙簧管、長笛、大管等聽音樂：這兩件樂器的音色有什么特點？雙簧管的音色帶有鼻音，善于吹奏舒緩的曲調(diào)，表現(xiàn)田園風(fēng)光。長笛的聲音輕巧 柔美清澈。銅管組：小號、圓號、長號、大號等。在我們學(xué)習(xí)過的奧林匹克號角中， 就聆聽過這些銅管的聲音，他們的音色有金屬的光澤，善于表現(xiàn)輝煌的感覺， 聆聽奧林匹克號角打擊樂器組：定音鼓、大釵、三角鐵、小軍鼓、木魚等。在奧林匹克號角 中也出現(xiàn)了這些打擊樂器，他們能更好的烘托了作品氣氛。（設(shè)計意圖：了解管弦樂隊中的四個樂器組和樂器組成，聽辨一些樂器的音色， 復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識，為后面的欣賞做好鋪

6、墊）4、介紹中國管弦樂發(fā)展史我國近現(xiàn)代作曲家吸取西方音樂的營養(yǎng)，把中國民族音樂改編成管弦樂的形式， 使中國與西方音樂文化相互交融。（設(shè)計意圖：由西方管弦樂隊引入到中國管弦樂隊的發(fā)展情況，自然過渡到本課 所學(xué)知識）三、管弦樂山丹丹開花紅艷艷學(xué)習(xí)【第一部分學(xué)習(xí)】一聽 ：今天老師帶來一首由中國民歌改編的管弦樂曲山丹丹開花紅艷艷，首 先聆聽第一個主題，說說速度和情緒是怎樣的？體驗 ：嗯，同學(xué)們說的非常好，這個主題抒情緩慢，老師想用扇子來表現(xiàn)一下， 注意觀察老師的動作和音樂的關(guān)系(邊說邊示范動作)這段旋律抒情緩慢，所以我們的動作也是要慢一點，體 會節(jié)奏的寬廣和舒展，同學(xué)也來試試看吧（設(shè)計意圖：通過聆聽主

7、題速度與情緒，再與律動結(jié)合，使同學(xué)們能更加體會到 老師設(shè)計律動的初衷及與音樂的配合）二聽 ：我們聽一聽，主題出現(xiàn)了幾次呢？每次出現(xiàn)的主題都完全一樣嗎？主題出現(xiàn)了三次，每個主題都加以變化，使作品更加豐富，三聽 ：除了旋律加以變化，那么樂器的音色有變化嗎？雙簧管大提琴小提琴一件多件多件交流分享 :雙簧管演奏的第一遍主題讓老師仿佛覺得是在描繪黃土高坡的景象， 大提琴好似表現(xiàn)黃土高坡粗獷的漢子，那小提琴的演奏讓你們覺得像是表現(xiàn)?三種不同的樂器表現(xiàn)三遍旋律，使每一遍主題都賦予新意。（設(shè)計意圖：通過兩遍聆聽主題旋律，了解旋律的重復(fù)與對比，樂器音色的對比， 引導(dǎo)學(xué)生想象音樂的形象）溯源 :介紹信天游：這首管

8、弦樂曲是根據(jù)陜北民歌改編，由兩首“信天游“連 綴而成，信天游屬于山歌類，音調(diào)高亢悠遠，情感表達直爽歡快， 聆聽第一部 分歌曲第一部分的歌曲旋律舒展，第二部分的情緒發(fā)生了變化，聽聽速度和情緒 有什么變化呢？速度變快了，情緒更加歡騰熱烈，為什么會發(fā)生變化呢？哦，因為紅軍來到了陜北，山丹丹花開遍了滿山坡，家家戶戶開門迎接紅軍 帶來的勝利的消息。（設(shè)計意圖：溯源，了解管弦樂曲是根據(jù)陜北民歌信天游改編，通過聆聽歌曲的 演唱感受陜北民歌的特點，引出兩首信天游及音樂情緒的對比，為聆聽第二個主 題鋪墊）那么用管弦樂器來改編會是一種怎樣的效果呢？【第二部分學(xué)習(xí)】一聽：播放動畫（設(shè)計意圖：通過動畫展示山丹丹開花的

9、景象，“開花”與音樂的結(jié)合，為后面 的律動做準備，每一次開花都在音樂的強拍上。）體驗感受 老師又想用道具來表現(xiàn)這個主題了，看看老師怎么和音樂配合的，第一 遍老師隨樂示范，第二遍邊示范邊交流：通過老師的動作可以看出節(jié)奏是舒展的還是緊湊跳躍的？ （設(shè)計意圖：了解老師設(shè)計動作的意圖，用動作展示節(jié)奏的緊湊，指導(dǎo)學(xué)生的律 動）試唱樂譜，探究原因那么哪些節(jié)奏聽起來緊湊跳躍呢？我們來唱一唱譜？ 譜子上的切分，小附點促成了跳躍，節(jié)奏是不穩(wěn)定的，推動著人要跳起來同學(xué)們演唱（設(shè)計意圖：通過演唱，能感受到節(jié)奏的緊湊、跳躍、推動感，從而了解到情緒 變化的原因）二聽：聽一聽主題出現(xiàn)了幾次？三聽：作曲家為了凸顯民族特色，

10、在作品中還加入了兩件民族樂器？從以下的四 件樂器中選出?；卮穑喊搴蛦顓茸穯枺耗阌X得為什么會選擇這兩件樂器呢？有什么樣的效果？嗩吶的音色清脆嘹亮，擅長表現(xiàn)高亢，激昂情緒，板胡又稱秦胡，經(jīng)常用在秦腔 的伴奏中，加在里面既體現(xiàn)地方特色又烘托氣氛。（設(shè)計意圖：在管弦樂隊中加入中國民族樂器是這首山丹丹開花紅艷艷的特 色，利用樂器音色凸顯地方特色，烘托樂曲氣氛）收獲與小結(jié)這一部分，速度很快，節(jié)奏緊湊跳躍，再加入兩件民族特色樂器，使得情緒熱烈 歡騰，很有當?shù)孛窀璧捻嵨?。接下來我們把這兩部分放在一起再來回顧一下，完成下面的表格?！拘〗Y(jié)主題學(xué)習(xí)】對比聆聽第一部分和第二部分，完成表格表格主題一主題二情緒抒情熱烈速度慢板快板節(jié)奏 疏松，拉寬的 緊湊，跳躍的出現(xiàn)次數(shù)34（設(shè)計意圖：把兩個主題放在一起復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有一個直觀的感受，對比兩 個主題在情緒、速度、節(jié)奏以及變化重復(fù)的次數(shù)，感受管弦樂曲豐富的配器效果） 四、拓展1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們都了解了哪些知識啊？（同伴交流分享）2.師:今天我們了解了管弦樂的