《旅游資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旅游服務(wù)類旅游資源信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教案 一、 設(shè)計(jì)依據(jù)：中職教學(xué)要求：貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,奠定扎 實(shí)的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用靈活多變的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生充分感受知識(shí)的形成和發(fā)展過程， 從感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，發(fā)揮想象，通過討論，獲得理性知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方 法及學(xué)會(huì)做人的基本態(tài)度和基本情感。二、 教材分析：1、教材的地位和作用：旅游概論是中職旅游服務(wù)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，也是傳授旅游基本知識(shí)的專 業(yè)課程。要了解旅游知識(shí)就必須了解旅游構(gòu)成的三要素，旅游資源就是其中的客 體，是旅游的吸引力因素 , 也是旅游業(yè)賴以生存

2、和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。這就 要求全面的認(rèn)識(shí)旅游資源。2、對(duì)教材的處理：旅游資源是旅游的吸引力因素，在旅游活動(dòng)中具有突出的作用和地位。這節(jié) 就是要通過展示一些學(xué)生熟悉的旅游資源，讓學(xué)生自己分析得出結(jié)論，掌握旅游 資源的概念、理解旅游資源的分類、把握旅游資源的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：(一）、 知識(shí)與技能：1、掌握旅游資源的概念、類型和特點(diǎn)。2、學(xué)生學(xué)會(huì)理解和分析各類旅游資源的特點(diǎn)和功能.（二）、過程與方法:1、培養(yǎng)學(xué)生分析各種旅游資源價(jià)值的能力。2、初步培養(yǎng)學(xué)生在旅游活動(dòng)中的審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、提高學(xué)生的審美情趣,增進(jìn)愛護(hù)旅游資源的意識(shí)。2、使學(xué)生

3、能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)旅游資源的特色，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn):1、旅游資源的概念，旅游資源的類型及特點(diǎn)。2、對(duì)旅游資源功能的分析與理解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)旅游資源概念的理解，旅游資源的分類.五、學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)生剛步入職高，對(duì)新的專業(yè)知識(shí)，好奇心強(qiáng)，容易被新奇的事物所吸引， 想象力豐富，他們的思維積極性容易被激發(fā)出來，而且學(xué)生在前面教材的學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)上，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題、總結(jié)歸納的能力，這節(jié)課在多媒 體的輔助教學(xué)下，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和技能，完全有能力學(xué)懂 , 教師只要起到 引導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。1六、教學(xué)策略選擇與手段：教學(xué)策略：學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合；小組合作探究

4、和學(xué)生個(gè)人探究相結(jié)合；多媒體 輔助教學(xué)。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻資料、 圖片文字材料等八、課時(shí)安排： 1 課時(shí)九、教學(xué)過程 :（一）、導(dǎo)入新課播放一段視頻永州旅游宣傳片。提問：你們從視頻中看到了哪些旅游景觀呢？學(xué)生回答：九嶷山、國(guó)家森林公園陽(yáng)明山、舜皇山、舜帝陵、柳子廟、懷素公園、千 家峒、女書、浯溪碑林等過渡：那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)旅游資源,明確旅游資源的概念、分類、功能及 特點(diǎn)。(二）講授新課教師提問：結(jié)合我們剛看到的旅游景觀,同學(xué)們能否談?wù)勀銓?duì)旅游資源的定 義呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,小組討論:（有山有水、景色優(yōu)美、歷史遺址等等）教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥，并

5、歸納：1、旅游資源的概念：旅游資源是指自然界和人類社會(huì)凡能對(duì)旅游者產(chǎn)生吸引力，可以為旅游 業(yè)開發(fā)利用，并可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的各種事物和因素。 提問：看了旅游資源的概念,與你的認(rèn)識(shí)有差別嗎?(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚，能成為旅游資源，需具備的條件-可以為旅游業(yè)開發(fā) 利用且能產(chǎn)生效益。）教師分析旅游資源概念四個(gè)方面的含義：（1）、吸引性（2)、可進(jìn)入性（3)、價(jià)值性（4）、變化性（結(jié)合具體的旅游景觀進(jìn)行分析）教師提問：那么，旅游資源按照本質(zhì)屬性劃分為幾類？各包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生小組討論、回答,教師總結(jié)、板書：2自然旅游資源和人文旅游資源。教師提問：你能列舉出你所了解的屬自然旅游資源和人文旅

6、游資源的旅游 景觀嗎？學(xué)生回答：長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、桂林山水、張家界國(guó)家森林公園等等（教師補(bǔ)充，展示圖片，讓學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)旅游資源）教師歸納、總結(jié):自然旅游資源:自然旅游資源又稱自然風(fēng)景旅游資源。指凡能使人們產(chǎn)生美 感或興趣的、由各種地理環(huán)境或生物構(gòu)成的自然景觀。人文旅游資源:人文旅游資源是人類創(chuàng)造的、反映各時(shí)代、各民族政治、經(jīng) 濟(jì)、文化和社會(huì)風(fēng)俗民情狀況,具有旅游功能的事物和因素.這是按照事物的本質(zhì)屬性分成兩大類,那它們的具體內(nèi)容又是怎樣的呢？ 2、我國(guó)旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將旅游資源分為 8 個(gè)主類、31 個(gè)亞類和 155 個(gè)基本類型。（課件展示、圖示說明）（1）、地文景觀舉例：

7、五岳名山、桂林山水、敦煌鳴沙山、五大連池火山巖溶(圖片展示） （2）、水域風(fēng)光舉例：長(zhǎng)江三峽、長(zhǎng)白山天池、黃果樹瀑布、四川海螺溝冰川（圖片展示） (3）、生物景觀舉例：張家界國(guó)家森林公園、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、陜西黃帝陵的“軒轅柏”(圖 片展示）（4）、天象與氣候景觀舉例：海市蜃樓、吉林霧凇.(圖片展示）（5）、遺址遺跡舉例：浙江余姚河姆渡遺址、北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城。（圖片展示）（6）、建筑與設(shè)施舉例 : 深圳世界之窗、北京國(guó)家博物館、杭州西湖、麗江古城、舞藝懸棺、滬浙 東海大橋、三峽水庫(kù)。（圖片展示)（7）、旅游商品舉例：北京烤鴨、西湖龍井茶、清蒸武昌魚、同仁堂、景德鎮(zhèn)瓷器、杭州絲綢、 中國(guó)字畫。(

8、圖片展示）（8）、人文活動(dòng)舉例：曲阜“三孔、昆曲、伊斯蘭教民族節(jié)日、哈爾濱冰雪節(jié)。 （圖片展示) 前面四種統(tǒng)稱為自然旅游資源，后四種統(tǒng)稱為人文旅游資源.(通過多媒體課件，播放有關(guān)旅游資源的圖片，讓學(xué)生判斷它們分別屬于哪類旅 游資源，讓學(xué)生通過視覺去感受一下旅游資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）3、旅游資源的功能教師提問：同學(xué)們，你去旅游過嗎?當(dāng)你在旅游的過程中有哪些收獲呢？ 學(xué)生小組討論、回答：欣賞到了自然美景、開心刺激、驚險(xiǎn)，受到了熏陶，增長(zhǎng)了見識(shí)等等 教師歸納、總結(jié)：這些都是旅游資源產(chǎn)生的作用,那么我們來歸納一下旅游資源的功能.3自然旅游資源的功能是向旅游者提供自然界中各種事物和現(xiàn)象的自然美,

9、使觀賞者產(chǎn)生心曠神怡、愉情悅性的美感體驗(yàn)。人文旅游資源的功能是為旅游者提供旅行游覽中的藝術(shù)美和社會(huì)美的審美 情趣，使人們直接感受到人類文明的產(chǎn)物、人類勞動(dòng)智慧的結(jié)晶、國(guó)家（民族） 變革的成果和游樂設(shè)施帶來的歡樂。旅游活動(dòng)中，最優(yōu)的旅游資源形態(tài)是自然資源和人文資源巧妙結(jié)合. 如今，國(guó)外已將優(yōu)質(zhì)服務(wù)和旅游地居民的熱情友好態(tài)度列為另一類“旅游資源”。4、旅游資源的特點(diǎn)教師提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了旅游資源的概念、分類及功能， 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，總結(jié)旅游資源的特點(diǎn)。學(xué)生小組討論、回答，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。教師分析、歸納：（1）、吸引性(2）、變化性（3）、壟斷性（4）、季節(jié)性5、課堂小結(jié)旅游

10、資源是旅游的客體，也是旅游業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。旅游資源集美學(xué) 價(jià)值、歷史文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值于一體，是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的博物館，是對(duì) 國(guó)民進(jìn)行愛國(guó)主義教育的課堂 ,是優(yōu)良的健身場(chǎng)所, 是生產(chǎn)精神文明和物質(zhì)文明的 “工廠”。6、課外活動(dòng)2013 年 5 月 21 日,湖南日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登了，湘江源頭在湖南藍(lán)山 一文，經(jīng)國(guó)務(wù)院水利普查辦和水利部權(quán)威認(rèn)定，湘江的源頭在藍(lán)山縣。請(qǐng)你以此 為主題，寫一篇導(dǎo)游詞。7、作業(yè)布置列舉出我縣的旅游資源，并進(jìn)行分類，寫出其特點(diǎn)。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)姓 名時(shí) 間評(píng)價(jià)項(xiàng)目課前準(zhǔn)備具體評(píng)價(jià)內(nèi)容1、課前搜集的資料是否應(yīng)用到本節(jié)課中 2、小組準(zhǔn)備活動(dòng)中，你的表現(xiàn)如何3、小組合作對(duì)你完成學(xué)習(xí)任務(wù)有幫助嗎 4、課前的準(zhǔn)備工作的完成是否滿意評(píng)價(jià)結(jié)果課堂 1、你是否在積極踴躍思考問題 表現(xiàn) 2、你主動(dòng)回答了幾個(gè)問題4最大收獲123456783、小組合作過程是否輕松愉快，有收獲嗎4、你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)不足知識(shí)方面：能力方面:其他方面：2、教師自我評(píng)價(jià)表學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容是否感興趣?多媒體的使用是否取得了預(yù)期的成效?課前準(zhǔn)備工作是否到位？不足之處在哪里？ 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力是否有所提高? 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)、合作精神等，是否在 教