【分數(shù)的認識】人教版小學三年級數(shù)學復習課作業(yè)設計方案

1、“優(yōu)秀作業(yè)我設計” 作業(yè)設計方案分數(shù)的認識學學校：科：小學三年級數(shù)學設計者：日期：年月日作業(yè)設計參賽形式：個人參賽單姓位：名：小學聯(lián)系電話：一、作業(yè)設計內容本次作業(yè)設計選自人教版數(shù)學三年級上冊第八單元分數(shù)的初步認 識復習課。二、作業(yè)設計類型復習課作業(yè)三、作業(yè)目標1.在涂一涂、畫一畫、想一想的學習活動中，培養(yǎng)學生的觀察能力， 動手操作能力。2.在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生熟練掌握這個單元的知識內 容，幫助學生建立完整的知識體系。3.通過不同形式的練習，分層次檢驗學生的知識掌握情況，在練習 中及時查漏補缺。4.在解題過程中培養(yǎng)學生解題能力，提高學生解決問題的能力。 5.感悟滲透數(shù)形結合的思想，進

2、一步發(fā)展學生的數(shù)感，體會分數(shù)在實際生活中的應用。四、作業(yè)設計方案【基礎鞏固類作業(yè)】5 分鐘1.在圖形里涂色表示各圖下面的分數(shù)。五、設計意圖 【 基 礎 鞏 固 類 作 業(yè)】1. 分 數(shù) 含 義 的 理 解 是 整 個 單 元的基礎，也是這 個單元的重點，更 是 日 后 學 習 其 他34235615分數(shù)知識的基礎。 所以，分數(shù)含義的掌握與否、掌握程4 2 3 25 1 41 2 11 7 比。2.用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分后再比一度如何至關重要。 2.為此，在第一 部 分 設 計 了 最（ ） （ ） （ ） （ ）3.畫一畫，算一算，表示你的思考過程。 = =8 8 6 6 = 1 =6

3、6 6基 礎 的 分 數(shù) 大 小 比 較 和 分 數(shù) 簡 單 計算，幫助學生進 一 步 鞏 固 對 分 數(shù) 的理解，發(fā)展學生 的數(shù)感。用時通關獎勵分鐘 【理解應用類作業(yè)】20 分鐘（一）判斷題1.紅紅將一個西瓜切成了 4 份，她吃了 1 份， 吃了這個西瓜的 。（_）42. 左圖除了用 表示外，還可以用 表8 4示。（_）3.六個蘋果的 是 2 個。（_）34. 讀作：七分之八。（_）8【 理 解 應 用 類 作 業(yè)】1. 相 較 于 基 礎類作業(yè)來說，理 解 應 用 類 題 目 通 過 借 助 日 常 學 生 常見、常接觸的生 活 場 景 作 為 題 目 背景，進一步貼近 學生生活實際，增

4、強 學 生 對 數(shù) 學 實 用性的認知。2. 進 一 步 訓 練、增強學生利用 所 學 知 識 分 析 問 題 、 解 決 問 題 能2 4 5.任何分數(shù)都比 1 小。（_） （二）分一分，算一算。力，強化學生拓展 思維。這些糖塊的 是（_）塊。3這些桃子的 是（_）個。5（三）解決問題 (可嘗試自己畫圖來分析問題）3 41.第一天看了全書的 10 。第二天看了全書的10。（1）兩天一共看了這本書的幾分之幾？（2）第一天比第二天少看了這本書的幾分之幾？（3）還剩幾分之幾沒有看？2 32.三（5）班共有 40人，男生占全班人數(shù)的 ，5女生占全班人數(shù)的 ，男、女生各有多少人？53、一共有 20 盆花。貝貝和小雨誰澆得多？用時通關獎勵分鐘 【拓展延伸類作業(yè)】（選做）6 分鐘1有 43 面同樣大小的紅、黃、綠小旗，按 l 面紅旗、2 面黃旗、3 面綠旗的順序排列。其中 黃旗占總數(shù)的幾分之幾 ?2下面哪幾個圖形中，陰影部分和空白部分一【拓展延伸類作業(yè) 】 1. 該 類 目 下所 設 計 的 題 目 為 延伸作業(yè)，具有一 定的深度、難度， 需 要 對 分 數(shù) 含 義 有 很 好 的 掌 握 及 一 定 的 思 維 拓 展 能力，主要面向學 有 余 力 的 部 分 學 生。2. 學 生 可 根