教師支教活動(dòng)個(gè)人參考總結(jié)范文（通用）

1、老師支教活動(dòng)個(gè)人參考總結(jié)范文（通用）依照教體局老師支援農(nóng)村教育工作的意見及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，XX年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)展對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，獲得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。XX年1月6日至7日我校正市二中派出的3名支教老師采取聲譽(yù)測評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種方式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)展了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效明顯這些老師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開場教育

2、支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作施行方法。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流淌，我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教老師的治理，教育局制定出臺(tái)了支教老師考核施行方法，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量半年來，支教老師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠

3、誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)良成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育遭到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出

4、了宏大努力，為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老老師身上學(xué)到了非常多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃活力，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評(píng)。三、強(qiáng)化治理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度注重，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動(dòng)農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平坦體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實(shí)際的鼓勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核方

5、法施行對(duì)支教老師的考核。在業(yè)務(wù)治理上對(duì)支教老師實(shí)行專項(xiàng)治理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)治理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推行應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教老師以專題講座的方式，把本人珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對(duì)子，支教老師深化課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師處理教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)如今教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法處理支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師預(yù)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的注重、關(guān)懷保護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教老師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深沉友情。四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)校探望慰咨詢支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村