借物喻人小學(xué)作文

1、借物喻人小學(xué)作文 寫借物喻人的作文時(shí)要寫出事物的特點(diǎn)，并能做到由物及人，語(yǔ)言通順，感情真摯。下面是我為大家?guī)?lái)的借物喻人學(xué)校作文7篇，盼望大家能夠喜愛(ài)! 借物喻人學(xué)校作文篇1 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤獨(dú)但不失傲慢;雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我觀賞梅的緣由。 過(guò)年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀! 我清清晰楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來(lái)到了公園賞梅。 我們可以看到公園里全是臘梅，黃的、粉的、白的都有。在雪中的梅，不怕寒冷，忍住風(fēng)雪，英勇地和大雪打起了仗。雪蓋過(guò)了我的前腳掌，我抬

2、頭一看，梅花開(kāi)得更大了，更圓了，更漂亮了。雪不停地下，速度也慢慢快了起來(lái)，但終究斗不過(guò)梅。只有無(wú)可奈何地低下了昂揚(yáng)的頭。雪越大，梅花就更美，雖然是臘梅，只見(jiàn)那花瓣全開(kāi)，每朵都玲瓏剔透之致，每朵都金黃油亮，似用蜜臘浸過(guò)。白梅也不甘示弱，由于顏色和雪相當(dāng)，所以她才努力綻放，顯示風(fēng)采，白梅開(kāi)得特別盛，一根枝條凝成一串白雪，散發(fā)著沁人心脾的芳香。當(dāng)然，紅梅花也不會(huì)心慈手軟的，她與雪的差別多少有點(diǎn)兒不同，所以，她在大雪中呈現(xiàn)出她婀娜多姿的身體隨著大雪翩翩起舞，時(shí)快時(shí)慢。整個(gè)公園沉醉在梅的世界。 梅花是冬天最終唯一僅存的花朵，還是春天最早綻放的花枝?當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，百花凋謝，梅花它著風(fēng)雪到來(lái)。而當(dāng)冬

3、去春來(lái)，萬(wàn)物清醒，百花滿園的時(shí)候，梅花卻又一人先去。是追蹤風(fēng)雪而去呢?還是把它引來(lái)的春天留在人間? 假如人生也是一朵梅花，我想我會(huì)選擇風(fēng)雪交加，而不是和煦春成。由于在困難中磨練出來(lái)的人都有超強(qiáng)的毅力，而你也會(huì)始終用這股毅力去克服每一次困難。梅花之所以這么香氣逼人，這么漂亮，是由于她有克服困難的決心。 人不也是如此嗎?我想，我就是那一朵正在悄悄綻放的梅花。 借物喻人學(xué)校作文篇2 有人喜愛(ài)傲然直立的梅花，有人喜愛(ài)亭亭玉立的荷花，有人喜愛(ài)婀娜多姿的柳條，而我卻喜愛(ài)具有堅(jiān)韌生命力的仙人掌。 仙人掌沒(méi)有讓人一見(jiàn)就起喜愛(ài)之心的美艷，也沒(méi)有窈窕多姿的身軀。它只是穿一件綠色的披風(fēng)，仰頭挺胸地站在“舞臺(tái)”上。它

4、渾身長(zhǎng)滿了針，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)刺球。假如有人攻擊它，它就會(huì)讓你疼得哇哇大叫，嘗嘗淚水的味道。 仙人掌的生命力可堅(jiān)韌了。記得有一年暑假，媽媽帶我出去旅游。家里的花草也許一個(gè)星期沒(méi)有澆水了，我回來(lái)一看，驚呆了!仙人掌旁邊的花兒，草兒都已經(jīng)奄奄一息，似乎在對(duì)我說(shuō)：“給我們一點(diǎn)兒水分吧!我很渴了!”而仙人掌卻沒(méi)有像它們那樣垂頭喪氣，直直地挺立在盆栽里，像個(gè)衛(wèi)士在守護(hù)我的家。仙人掌的生命是多么堅(jiān)韌呀!這是怎么一回事呢? 我上網(wǎng)查了查原來(lái)是這樣：仙人掌大多生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境里，呈柱形，它可以不吃不喝的進(jìn)入休眠狀態(tài)，把體內(nèi)的養(yǎng)料與水分的消耗降到最低程度。仙人掌不怕風(fēng)欺不怕雪壓，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到

5、干旱還是洪水，它就是那么直，那么頑強(qiáng)，不脆弱，也不動(dòng)搖。 其實(shí)在我們的生活中也有像仙人掌這樣的人，比如我們的環(huán)衛(wèi)工人，他們每天堅(jiān)持在自己的崗位上。不管是酷熱的夏天還是寒冷的冬天，他們都會(huì)堅(jiān)持工作。還有我們那些保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，家人團(tuán)聚的時(shí)刻，他們卻悄悄無(wú)聞堅(jiān)守崗位，我們生活中有許多許多具有仙人掌這種精神的人們。 我想：人的一生中，會(huì)遇到很多的坎坷，但只要我們有仙人掌的精神，盼望之花就會(huì)常開(kāi)。 借物喻人學(xué)校作文篇3 那一天，我一如既往地在家里完成家庭作業(yè)，家長(zhǎng)正在客廳看電視。突然，眼前一黑，整個(gè)屋里陷入一片黑暗之中。我對(duì)這突如其來(lái)的停電并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，直到媽媽的聲音傳來(lái)：“停電了?！?/p>

6、我才恍然大悟。 四周一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。突然，光亮傳來(lái)了。媽媽用手機(jī)照明，來(lái)到柜子前，從里面拿出來(lái)了幾根蠟燭。媽媽把一根蠟燭放在了我的桌子上，這微弱的光線在這黑暗中顯得非常刺眼。我又開(kāi)頭寫作業(yè)了，解決了我的燃眉之急。 很快，我就把家庭作業(yè)完成了。由于停電，此時(shí)的我非常無(wú)聊。我無(wú)意地抬起頭，眼睛凝視了那一根蠟燭。此刻，它不斷地燃燒著自己照亮了我們，可是自己卻在漸漸地溶化，變小，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言。它燃燒了自己，照亮了別人。到了最終，迎接它的將是死亡。即使是這樣，也沒(méi)有什么人會(huì)感謝它。但它并沒(méi)有由于這樣而放棄自己的付出，它并沒(méi)有由于這樣而放棄自己的責(zé)任。它悄悄無(wú)聞，不求名利，愿為他人奉獻(xiàn)終身。然而

7、，生活中，老師又何嘗不是這樣呢?老師訓(xùn)練同學(xué)，培育了一代又一代的人才?？赏瑢W(xué)勝利后，又有多少人會(huì)去找老師，對(duì)他表示感謝呢?但是老師依舊悄悄無(wú)聞地訓(xùn)練同學(xué)，把青春都獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。老師不正是我眼前的那根蠟燭嗎? 突然來(lái)電了，而蠟燭卻化成了灰燼。我對(duì)蠟燭的精神有更深的理解。我贊美蠟燭，贊美它的品質(zhì)。假如世界上人人都有蠟燭精神，那么世界將更加美妙，更加暖和。在此，我也感謝我的老師，感謝他們的專心栽培，感謝他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。 借物喻人學(xué)校作文篇4 春天的昏睡病不知不覺(jué)地打破了早晨，鳥(niǎo)兒的啁啾打攪了我的睡眠。一夜風(fēng)雨，落花多少。這是學(xué)校生寫的一首詩(shī)，描寫春天，之后萬(wàn)物復(fù)蘇。就像韓玉忠說(shuō)的，天街雨如

8、雨酥，草色近而不遠(yuǎn)。 春雨過(guò)后，受洗禮的草急迫地伸出頭來(lái)。大樹(shù)也換上了新衣服，漸漸地把它的蓓蕾拿出來(lái)。樹(shù)葉漸漸變綠了。孫公公也漸漸地從山坡上爬了起來(lái)。春天，陽(yáng)光很暖很暖，大樹(shù)偷偷伸了個(gè)懶腰。樹(shù)下的小動(dòng)物正在玩耍。他們都在感嘆漂亮的天氣! 幾只早期的鶯為暖和的樹(shù)木而戰(zhàn)，而春燕啄新的泥土。春天到了，燕子回來(lái)了。他們開(kāi)頭找地方修自己的房子，處處挑樹(shù)枝搭窩，鳥(niǎo)巢里還有剛孵出來(lái)的燕子，很可愛(ài)。你好大家嘰嘰喳喳像打招呼一樣，都在說(shuō)自己的冬旅。桃花、杏花、梨花、櫻花都在怒放，好像在參與選美。誰(shuí)開(kāi)車最華麗，你不讓我，我不讓你。春雨過(guò)后，空氣中充滿著淡淡的泥土氣息，這是大自然的味道，是春天獨(dú)有的。春天是最漂亮的

9、時(shí)候，各種各樣的花都在盛開(kāi)，包括紅色、粉色和黃色。觀看的人眼花繚亂。蝴蝶在花叢中飄舞，蜜蜂孜孜不倦地采集花蜜。一陣風(fēng)過(guò)后，空氣中充滿著淡淡的花香，沁人心脾。草地上也有艷麗的顏色。認(rèn)真一看，原來(lái)是各種不能命名的花。春天是四季開(kāi)頭，英語(yǔ)應(yīng)用在早上，春天是一年的方案。春雨的陽(yáng)光和暖和暖和地照射著人們。春風(fēng)是暖和的柳條在空中飄舞。我不知道是誰(shuí)剪掉了這些漂亮的葉子。二月春風(fēng)就像剪刀。 春天應(yīng)當(dāng)是四季中最溫順的。 借物喻人學(xué)校作文篇5 它，突然間闖入了我的視野，一個(gè)搬運(yùn)面包屑的小螞蟻。 這個(gè)灰不溜秋的東西在不停的查找著前進(jìn)的方向，我認(rèn)為它在徒勞，它的一切生命活動(dòng)盡在我的掌控之中。 突然一個(gè)想法消失在了我的

10、腦海之中，何不試試去阻撓它一下， 或許會(huì)有更好玩的事情消失。在奇怪心的驅(qū)使下，我用書攔住了它的去路。但它并不像別的螞蟻一樣，放棄后而逃離，它出乎我意料的連續(xù)查找著前進(jìn)的方向，一分一秒的過(guò)去了，我沒(méi)有放過(guò)對(duì)它的阻撓。我知道它無(wú)法與我抗衡，但就在這個(gè)時(shí)候另一種厭煩的感覺(jué)在我的心里潛滋暗長(zhǎng)，我對(duì)它失去了急躁，于是便把它與面包屑分開(kāi)慢慢的它消逝在了我的視野中。 但過(guò)了不久仍是這個(gè)灰不溜秋的東西再次消失在我的面前，而它的身上再次背負(fù)了一塊面包渣。此時(shí)它并不知道一生中最大的不幸將要撲襲而來(lái)我將手中厚厚的字典摔在桌子上，而它理所當(dāng)然的被壓在了書下面，當(dāng)我拿開(kāi)書，它果真沒(méi)有逃脫我對(duì)它的功擊，但我被這種場(chǎng)面而震

11、撼了，它的身體緊緊的抱著那個(gè)早已不成形的面包渣。而它的這種執(zhí)著追求的精神深深地打動(dòng)著我，使我恐慌。 一個(gè)螞蟻為了一個(gè)面包渣失去了生命，然而更重要的是它的精神，它這種執(zhí)著的追求精神，這種精神一旦發(fā)揮是我們?nèi)祟悷o(wú)法抗衡的，螞蟻，我為你感動(dòng)，螞蟻，是你觸動(dòng)了我的心靈。 借物喻人學(xué)校作文篇6 春天來(lái)了很久了，但遲遲不見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)芽。在一個(gè)沙塵暴來(lái)臨的前夕，柳條將舒未舒。盡管沙塵很猛，但是溫順的柳樹(shù)還是戰(zhàn)勝了肆虐的狂風(fēng)，而且借狂風(fēng)的手甩掉了很多枯枝，因而枝條也變得更加翠綠了，徹底伸展開(kāi)來(lái)，發(fā)出了嫩芽，在漸漸成長(zhǎng)。在柳樹(shù)與狂風(fēng)的斗爭(zhēng)中，我悟到了溫順不肯定意味著怯懦，假如我們以正常的心態(tài)去面對(duì)一些困難，那么一切

12、都可迎刃而解，而且人生也會(huì)因這風(fēng)雨而變得有意義。 柳樹(shù)教會(huì)了我如何奮斗，如何面對(duì)困難。 這兩周以來(lái)柳樹(shù)長(zhǎng)得可快了，葉子一天比一天大，柳枝間的空隙也變得越來(lái)越稠密。翠綠的柳樹(shù)迸發(fā)出了旺盛的生命力，不久柳樹(shù)將綠意蔥郁，那時(shí)候人們可以在它的下面乘涼，感受涼爽和爽意?？吹竭@生氣盎然的柳樹(shù)，我知道如何把握現(xiàn)在的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，到時(shí)候收獲驕陽(yáng)中的陰涼。感受柳樹(shù)的內(nèi)涵，給了我巨大的力氣，推著我向抱負(fù)靠近。 我?guī)缀醵歼z忘了，上個(gè)學(xué)期，我的心境是那樣的糟糕：中考的失意，。復(fù)讀的困難。前途的渺茫許多許多，都讓我無(wú)所適從，如今，看著眼前的柳樹(shù)，嬌翠欲滴，我仿佛看到了，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨磨礪，成熟了的柳樹(shù)向我招枝微笑。 于是我

13、用青春的熱血重新為自己樹(shù)立起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅為了爭(zhēng)取光榮，更是為了追求一種境界，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。 在我看來(lái)，這就是不虛此生。 借物喻人學(xué)校作文篇7 我不由得停住了腳步。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！焙L(fēng)中，它一身傲骨，直立。一樹(shù)似火的紅梅，在顏色單調(diào)的嚴(yán)冬中直逼你的眼，送來(lái)絲絲暖和與馨香。只見(jiàn)一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯(cuò)落有致地相互襯托，圍成一朵朵明麗的花，分散者細(xì)小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢(mèng)中。在這半夢(mèng)半醒之間，一股沁人心脾的芳香直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔 “梅花香自苦寒來(lái)?！笔呛?是苦?鑄就了它一身錚錚鐵骨?！耙咽菓已掳僬杀保鼌s玉潔冰清，仰頭肅立。在五次三番冰雪寒冷的歷練之后，呈現(xiàn)在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來(lái)，像紅梅這樣的人數(shù)不勝數(shù)。想當(dāng)年，越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，一舉毀滅了吳國(guó)，成為了獨(dú)占鰲頭的一方霸主?，F(xiàn)任殘聯(lián).張海迪，身殘志堅(jiān)，以她頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌的毅力，最終達(dá)到了勝利的彼岸，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值?？v觀世界，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，在極端艱苦的環(huán)境中，日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)奮努力，最終成