大班科學(xué)：神奇的鹽

1、大班科學(xué)：神奇的鹽活動(dòng)目標(biāo)：1在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。2樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1杯子、大小土豆片、勺子、塑料碗若干。2鹽、味精、糖。3大、小記錄單、勾線筆。4“死?！眻D片?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容：（1）激發(fā)幼兒的探索欲望教師出示一塊土豆片，這是一塊土豆片，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？（2）教師演示師：我有魔法的，我不用XX說的方法，也不用XX說的，我只要跟它說一聲讓它浮起來，它就會(huì)浮起來了，信不信？出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故

2、意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。師：咦，真奇怪，土豆片為什么在這個(gè)杯子中會(huì)沉下去，而在另一個(gè)杯子中會(huì)浮起來呢？（幼兒猜可能是放了東西）師：那到底是什么東西使土豆塊浮起來呢？二、小組合作，操作探索實(shí)驗(yàn)一：鹽能增加水的浮力（1）說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：出示鹽、糖、味精師：這兒有3樣?xùn)|西（出示3杯東西），教師逐一介紹：紅鹽，黃糖，綠味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別倒進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，再用相同標(biāo)記的筷子攪拌到它們完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆塊?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后請(qǐng)每

3、組的組長(zhǎng)把你們組觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（!）浮起來用（t）2）師解釋記錄單：（幼兒記錄單）糖（黃）味精（綠）鹽（紅）土豆（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。（4）匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況：哪組愿意先來說說你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在大記錄表上師生共同總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。師：為什么鹽能讓土豆浮起來呢？（因?yàn)辂}溶解在水中后會(huì)增加水的浮力。）實(shí)驗(yàn)二：鹽越多浮力越大（1）那是不是隨便加多少鹽土豆塊都能浮起來呢？讓幼兒在事先放有土豆塊的杯子中分三次

4、加鹽，攪拌至溶解后，看看1勺鹽時(shí)土豆會(huì)有什么現(xiàn)象？2勺？3勺？（2）講明規(guī)則：和剛才一樣分組合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。提醒幼兒注意：平平的一勺一勺加教師講解如何使用記錄單。鹽（勺）123土豆3）：幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。4）教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪組愿意先來說說你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在大記錄表上11234235）師生共同總結(jié)：從實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？1勺鹽能讓土豆浮起來嗎？2勺？3勺呢？師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：死?？匆粡堄嘘P(guān)“死海”的圖片。師邊給幼兒看邊進(jìn)行提問。為什么人能這么悠閑的浮在海面上看書？師小結(jié)：

5、死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。四、延伸活動(dòng)教師出示兩盆大小不一的土豆，讓幼兒猜猜如果把它們放在調(diào)好的鹽水中小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象？大的土豆塊?神奇的鹽活動(dòng)反思這是一節(jié)大班的科學(xué)探索課程，根據(jù)孩子的年齡和求知面需要所以在本次活動(dòng)中我用魔術(shù)的形式讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)鹽的作用，通過各種實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己觀察知道鹽除了可以吃以外還有很多很好的用途。首先，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境氛圍，積極為幼兒提供貼近幼兒生活的操作材料，多途徑的引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中與材料積極互動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。首先讓幼兒知道土豆在水中是沉的，然后讓幼兒根

6、據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說讓土豆浮起來的方法，讓幼兒大膽想象之后，我又故弄玄虛的施以魔法讓土豆在另一只杯子中浮起來，將幼兒的注意力拉到杯中的水上，這不僅為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆，而且大大激發(fā)了孩子探索的欲望。接著進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在自己的探索、嘗試中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，然后再揭示其隱含的科學(xué)知識(shí)。一次次的實(shí)驗(yàn)讓孩子獲得了一次次的驚喜，他們?cè)诨顒?dòng)中充分感受到了探索的樂趣，這有助于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神。不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，而且激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)探究的欲望。幼兒主動(dòng)探索獲取相應(yīng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我又將話題延伸到自然界的現(xiàn)象中（死海之謎），讓幼兒了解更多與此活動(dòng)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，拓寬幼兒的知識(shí)面，滿足幼兒對(duì)知識(shí)的渴求。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還給孩子們出示了大、小土豆片，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究興趣，使活動(dòng)終而不止。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒親歷探究過程，培養(yǎng)孩