揚(yáng)州大學(xué)第四次專業(yè)評估情況匯總分析

1、 揚(yáng)州大學(xué)第四次專業(yè)評估情況匯總分析學(xué)校教育教學(xué)評估中心于2008年10月27日至11月11日，組織了四個專家組，依據(jù)揚(yáng)州大學(xué)專業(yè)評估方案（2007年修訂），先后對我校市場營銷、自動化、生物工程、化學(xué)工程與工藝、園林、法語、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化、藝術(shù)設(shè)計、水文與水資源工程、廣播電視新聞學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、測控技術(shù)與儀器、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、營養(yǎng)學(xué)、哲學(xué)、熱能與動力工程、思想政治教育、工業(yè)設(shè)計、金融學(xué)、交通工程、工商管理等21個專業(yè)進(jìn)行了評估。專家組通過聽取專業(yè)負(fù)責(zé)人對近幾年來專業(yè)建設(shè)情況的匯報，查閱專業(yè)建設(shè)的有關(guān)資料，考察實(shí)驗(yàn)室和圖書資料室，組織聽課，召開學(xué)生座談會，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查等形式，對上述21

2、個專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真全面的實(shí)地考察?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯總分析如下一、總體印象這一次專業(yè)評估是2005年以來學(xué)校組織的第四次專業(yè)評估，至此，對學(xué)校原有的92個本科專業(yè)已完成了一輪評估。21個被評專業(yè)所在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這一次專業(yè)評估都很重視，能組織有關(guān)同志在認(rèn)真學(xué)習(xí)揚(yáng)州大學(xué)專業(yè)評估方案（2007年修訂）的基礎(chǔ)上，對照評估指標(biāo)，對專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行總結(jié)分析，肯定成績，找出不足，認(rèn)真準(zhǔn)備相關(guān)支撐材料，認(rèn)真進(jìn)行自評。這一次專業(yè)評估的結(jié)果總體上也是比較好的。二、專業(yè)建設(shè)的主要成績1關(guān)于師資隊(duì)伍各被評專業(yè)都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過外部引進(jìn)、內(nèi)部培養(yǎng)等措施，不斷改善專業(yè)教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)位結(jié)構(gòu)，不斷提高師

3、資隊(duì)伍的素質(zhì)。絕大多數(shù)被評專業(yè)師資隊(duì)伍中具有高級職稱者的比例以及具有碩士以上學(xué)位者的比例都超過了評估方案中250%”和“255%”的A級標(biāo)準(zhǔn)。其中，應(yīng)用化學(xué)、思想政治教育等專業(yè)師資隊(duì)伍中教授、副教授的比例，生物工程、園林、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、自動化、熱能與動力工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化、交通工程等專業(yè)師資隊(duì)伍中具有博士、碩士學(xué)位者的比例，均超過80%。2關(guān)于教學(xué)條件各被評專業(yè)在學(xué)校的大力支持下，都能根據(jù)本專業(yè)的具體情況，積極采取措施，注意加強(qiáng)圖書資料、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地等教學(xué)條件的建設(shè)，較好地滿足了本科教學(xué)的需要。例如：生物工程專業(yè)現(xiàn)有國家級生物科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)示范中心1個、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個、校

4、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較齊全，擁有實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房2985m2，教學(xué)儀器設(shè)備3369臺套，總價3390萬元，為本科生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文提供了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、攝影教學(xué)、視頻制作、音頻技術(shù)、演播廳等10個實(shí)驗(yàn)分室，設(shè)備728臺套，原值520多萬元，實(shí)驗(yàn)條件已達(dá)省內(nèi)先進(jìn)水平，2007年該專業(yè)實(shí)驗(yàn)室被評為省實(shí)驗(yàn)示范中心。3關(guān)于課程建設(shè)各被評專業(yè)對課程建設(shè)都很重視，部分專業(yè)所在學(xué)院還立項(xiàng)資助建設(shè)一些院級精品課程，有些專業(yè)已經(jīng)建成了校級、省級精品課程，有的專業(yè)還建成了國家級精品課程。例如：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課中，不僅有三門校級精品課程、一門省二

5、類優(yōu)秀課程、一門省一類優(yōu)秀課程，還有兩門國家級精品課程（物理化學(xué)、分析化學(xué)）。生物工程專業(yè)現(xiàn)有國家級精品課程和省級優(yōu)秀課程群各1門，省級精品課程3門，植物生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2008年被評為省級、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。不少專業(yè)在課程建設(shè)的過程中，狠抓教材建設(shè)，并取得了可喜的成績。例如：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)近幾年主編、副主編教材9部，其中有機(jī)化學(xué)和大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)叢書被教育部列為國家級“十一五”規(guī)劃教材，被江蘇省教育廳列為精品教材建設(shè)項(xiàng)目。該專業(yè)主編的化工原理實(shí)驗(yàn)榮獲第八屆中國石油和化學(xué)工業(yè)優(yōu)秀教材二等獎。營養(yǎng)學(xué)專業(yè)近四年來，主編教材7部，其中，國家“十一五”規(guī)劃教材2部、部省級規(guī)劃教材1部，還主編或參編教學(xué)參考書

6、5部。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)主編國家“十一五”規(guī)劃教材1部、副主編面向21世紀(jì)教材1部、參編高等院校資源與環(huán)境系列精品課程建設(shè)教材1部，還編寫了多部教學(xué)參考書。園林專業(yè)近三年主編全國高等農(nóng)林院校“十一五”規(guī)劃教材和江蘇省高校精品教材各1部、副主編普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)教材各1部、參編國家“十一五”規(guī)劃教材2部，并出版教學(xué)參考書5部。生物工程專業(yè)主編國家“十一五”規(guī)劃教材1部和全國高等農(nóng)林院?！笆晃濉苯滩?部、副主編面向21世紀(jì)教材1部、參編教材5部，還出版各類教學(xué)參考書7部。各被評專業(yè)在課程建設(shè)中普遍重視了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，按照學(xué)校的要求積極進(jìn)行了課程網(wǎng)站建設(shè)，多媒體課件和

7、試題（卷）庫的建設(shè)也有了明顯的進(jìn)步。例如：自動化專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課有多媒體課件的比例為100%，自行研制的占95%；已有22門課程建成了課程網(wǎng)站，且點(diǎn)擊率高，利用情況好。哲學(xué)專業(yè)“中國哲學(xué)史”的課程網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高，師生互動好，學(xué)生點(diǎn)擊率較高。4關(guān)于教學(xué)改革與研究各被評專業(yè)都在深入進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方法手段的改革，有的專業(yè)總結(jié)的特色就是教學(xué)改革方面的內(nèi)容。例如：金融學(xué)專業(yè)為了培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型金融人才，對教學(xué)內(nèi)容與課程體系進(jìn)行改革，將該專業(yè)的必修課程劃分為四大類，即：經(jīng)濟(jì)理論類、數(shù)學(xué)類、工具類和專業(yè)方向類，大幅度調(diào)整選修課程，面向企業(yè)界的需求，使課程體系結(jié)構(gòu)更趨完善和合理。思想政治教育

8、專業(yè)為確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷完善人才培養(yǎng)方案，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建該專業(yè)課程教學(xué)的新體系，形成相對集中的政治學(xué)、馬克思主義理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等四大課程板塊，加大學(xué)科基礎(chǔ)課的教學(xué)力度，以適應(yīng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及就業(yè)選擇多元化的要求。熱能與動力工程專業(yè)為實(shí)現(xiàn)專業(yè)從水動向熱動方向拓展，制定了水力學(xué)f工程流體力學(xué)、水泵學(xué)f流體機(jī)械、泵站測試技術(shù)f測試技術(shù)、泵站工程f水泵站與水電站、水泵機(jī)組安裝與檢修f機(jī)組安裝與檢修的課程改革計劃，進(jìn)行課程改革，取得明顯效果。各被評專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的同時，還在積極進(jìn)行教學(xué)方法手段的改革。各專業(yè)普遍都通過開公開課、觀摩課等形

9、式進(jìn)行研究性教學(xué)的探索。在教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、案例分析等多種教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體授課，取得良好效果。不少被評專業(yè)還能積極開展教學(xué)研究，并取得可喜的成果。例如：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)近幾年主持省部級教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，主持校級教改課題15項(xiàng)；獲省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎3項(xiàng)，校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎2項(xiàng)。6關(guān)于科學(xué)研究被評專業(yè)中有部分專業(yè)科學(xué)研究成績突出。例如：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)近四年來，承擔(dān)國家級科研項(xiàng)目16項(xiàng)，省部級科研項(xiàng)目9項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文277篇，其中被SCI、EI收錄215篇；獲省級科研成果二等獎1項(xiàng)，市廳級科研成果獎15項(xiàng)。哲學(xué)專業(yè)自2004年以來，承擔(dān)各類科研項(xiàng)目15項(xiàng)，其中，國家社科基金項(xiàng)目2

10、項(xiàng)、省規(guī)劃辦項(xiàng)目3項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著9部、其他著作20部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文110余篇；獲各種科研成果獎15項(xiàng)，其中，省政府獎1項(xiàng)、市政府獎7項(xiàng)。生物工程專業(yè)近年來共承擔(dān)各類科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，其中“973”、“863”、國家杰出青年基金、國家自然科學(xué)基金等國家級項(xiàng)目25項(xiàng)，在研經(jīng)費(fèi)2千余萬元；發(fā)表論文200余篇，其中被SCI、EI收錄26篇，出版專著5部；獲全國百篇優(yōu)秀博士論文提名1篇，獲江蘇省優(yōu)秀博士論文3篇，獲教育部科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)、江蘇省科技進(jìn)步三等獎2項(xiàng)。2006年剛開始招收第一屆本科生的法語專業(yè)，目前也承擔(dān)了教育部和國家社科基金項(xiàng)目各1項(xiàng)，并主持校級科研項(xiàng)目2項(xiàng)。近兩年來，出版著作3部，發(fā)

11、表論文9篇，其中有4篇被CSSCI收錄。該專業(yè)的帶頭人宋學(xué)智教授的博士論文先后被評為2007年江蘇省優(yōu)秀博士學(xué)位論文和2008年全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)與農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)總結(jié)的特色都是科研與教學(xué)相互促進(jìn)。農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的選題不少是導(dǎo)師科研課題的內(nèi)容，同時學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計也成為導(dǎo)師申報科研項(xiàng)目的重要基礎(chǔ)，導(dǎo)師再利用立項(xiàng)的科研課題指導(dǎo)下一屆學(xué)生，這樣，既提升了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，又使學(xué)生參與科研鍛煉了學(xué)生分析解決問題的能力，從而形成了科研與教學(xué)的相互促進(jìn)。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)近幾年來，共主持與參加科研項(xiàng)目80余項(xiàng)，其中，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目11項(xiàng)、“973”

12、子課題2項(xiàng)、“863”子課題1項(xiàng)，主持中科院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目1項(xiàng)、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國際交流項(xiàng)目6項(xiàng)、部省級科研項(xiàng)目和橫向委托協(xié)作項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文146篇，其中第一作者論文60篇，10余篇被SCI、EI收錄。該專業(yè)積極開展的科學(xué)研究，不僅提高了教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，增加了國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，改善了實(shí)驗(yàn)室條件，而且能夠讓學(xué)生盡早參加科學(xué)研究，參加國際、國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流（近年先后有15名本科生參加了第15屆國際植物營養(yǎng)學(xué)大會、全國第3屆有機(jī)肥會議等），在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事較高水平的畢業(yè)論文題目研究，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。7關(guān)于實(shí)踐教學(xué)各被評專業(yè)對

13、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都很重視，無論在實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計上，還是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、實(shí)踐教學(xué)措施的落實(shí)上，都動了不少腦筋，也取得了顯著的成效，不少專業(yè)總結(jié)提煉的特色就是關(guān)于實(shí)踐教學(xué)方面的內(nèi)容。例如：農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化專業(yè)圍繞工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)課時數(shù)占有較大比重。實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計比較合理，其框架由計劃內(nèi)的基礎(chǔ)級、專業(yè)級、綜合級等三個級別和計劃外的技能層和創(chuàng)新層兩個層次組成，教學(xué)效果較好，對提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力有促進(jìn)作用。該專業(yè)學(xué)生以排名第一獲得實(shí)用型專利1項(xiàng)，以排名第二獲得實(shí)用新型專利2項(xiàng)；參加各類教學(xué)與科技競賽獲得省級以上獎勵多項(xiàng)，其中獲得第七屆全國“挑戰(zhàn)杯”競賽二、三

14、等獎各1個。廣播電視新聞學(xué)專業(yè)總結(jié)的特色就是：努力構(gòu)建立體交叉、開放靈活的實(shí)踐教學(xué)體系。該專業(yè)圍繞課程，構(gòu)建藝術(shù)思維與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)平臺；鼓勵創(chuàng)新，構(gòu)建綜合應(yīng)用與素質(zhì)拓展的專業(yè)創(chuàng)作發(fā)表平臺。成效顯著。該特色的成果“創(chuàng)意人才”培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)平臺的有效構(gòu)建獲2007年校教學(xué)成果獎一法語專業(yè)也積極開展了豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動，例如：暑期社會實(shí)踐，每年組織實(shí)踐小分隊(duì)、服務(wù)小分隊(duì)；課外語言文化活動，組織學(xué)生參加法國駐中國大使館每年舉辦的“法語歌曲比賽”，開設(shè)法語角；涉外實(shí)踐活動，配合揚(yáng)州市一年一度的“煙花三月”國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)和“揚(yáng)州世界運(yùn)河名城博覽會”等活動，承擔(dān)翻譯、接待、禮儀服務(wù)等工作。

15、通過這些實(shí)踐活動的開展，努力營造良好的法語學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉和提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。8關(guān)于教學(xué)管理各被評專業(yè)在教學(xué)管理方面普遍做得比較好，教學(xué)基本文件齊全，教學(xué)計劃和教學(xué)管理規(guī)章制度執(zhí)行情況良好，能重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。部分專業(yè)（如水文與水資源工程專業(yè)）所在學(xué)院除了執(zhí)行學(xué)校已有的教學(xué)管理規(guī)章制度外，還補(bǔ)充制定了一些具有針對性的管理制度，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)及教學(xué)管理。三、主要存在問題與建議1師資隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)部分專業(yè)，年輕教師占有較大比重，需要特別重視加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)，不斷提高他們的職稱層次和學(xué)位層次，不斷提高他們的教學(xué)水平和科研水平。少數(shù)專業(yè)，還要加強(qiáng)對專業(yè)帶頭人的

16、培養(yǎng)，如個別專業(yè)目前尚無正教授，還有兩個專業(yè)的帶頭人為同一人的現(xiàn)象。2教學(xué)基本建設(shè)還要下功夫少數(shù)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)，包括實(shí)驗(yàn)室空間的擴(kuò)大、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新和增加以及實(shí)驗(yàn)管理的加強(qiáng)。在課程建設(shè)方面，有的專業(yè)至今尚無校級以上精品課程。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方面，部分專業(yè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè)、多媒體課件建設(shè)、試題（卷）庫建設(shè)，不僅要加強(qiáng)建設(shè)，而且要充分利用。3教學(xué)研究仍是薄弱環(huán)節(jié)經(jīng)過幾次評估，各專業(yè)對教學(xué)研究的重視程度比以前有所提高，但教學(xué)研究與科學(xué)研究相比，仍顯得比較薄弱。具體表現(xiàn)為：教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)研究成果獲獎數(shù)量偏少、級別偏低，教學(xué)研究論文也不是很多。少數(shù)專業(yè)至今尚未獲得過教學(xué)成果獎。4實(shí)踐教學(xué)還要不斷加強(qiáng)盡管各被評專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面已經(jīng)動了不少腦筋，做了大量工作，也取得了不小的成績，有些專業(yè)總結(jié)的特色也是實(shí)踐教學(xué)方面的，但是，無論是從學(xué)生在問卷調(diào)查上，還是從學(xué)生在座談會上的反映來看，學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的呼聲還是很高的，這就說明我們的工作與學(xué)生日益增長的熱切需求相比還有一定距離，