小班社會(huì)教案大掃除反思

1、Word - 48 -小班社會(huì)教案大掃除反思1、小班社會(huì)教案大掃除反思設(shè)計(jì)意圖：大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既高興又故意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感觸著勞動(dòng)的歡樂(lè)。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但容易的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在教師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的協(xié)助下把自己的小房間打掃得干整潔凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體悟著歡樂(lè)，堆積了閱歷。美術(shù)活動(dòng)大掃除意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味收拾娃娃家的勞動(dòng)情景。借助吸塵器上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸整潔，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的增進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的進(jìn)展，寓繪畫(huà)表現(xiàn)于嬉戲之中。

2、活動(dòng)目標(biāo)：1、在表現(xiàn)收拾娃娃家物品的情境中，體悟勞動(dòng)的樂(lè)趣。2、能有控制的畫(huà)直橫線(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述能力。活動(dòng)預(yù)備：吸塵器：將兩支深淺不同色彩的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的外形作為粘貼的材料?！翱焖冀處?教.案網(wǎng)出處”固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、教師用語(yǔ)言激活幼兒協(xié)助娃娃家打掃地毯。提問(wèn)：你們有什么方法幫寶寶把地毯打掃整潔呢?2、老師用吸塵器打掃娃娃家。3、教師小結(jié)：

3、先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼總€(gè)角落都吸到，就整潔啦!二、大家一起來(lái)打掃1、老師與幼兒共同操作畫(huà)直線(xiàn)，以?xún)焊杼嵝巡僮鞯霓k法，同時(shí)豐盛詞語(yǔ)：左、右、上、下。2、老師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線(xiàn)的紙上。三、寶寶自己來(lái)打掃1、幼兒自己來(lái)打掃，老師按操作步驟逐步提供材料。a)提供地毯、雙色蠟筆。b)家具模型紙、固體膠。c)細(xì)勾線(xiàn)筆。2、在幼兒操作過(guò)程中，老師以?xún)焊璧男问教嵝延變赫_使用材料。四、觀賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最整潔最美麗。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)

4、重要方面。2、小班社會(huì)大掃除教案反思設(shè)計(jì)意圖：大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既高興又故意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感觸著勞動(dòng)的歡樂(lè)。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但容易的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在教師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的協(xié)助下把自己的小房間打掃得干整潔凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體悟著歡樂(lè)，堆積了閱歷。美術(shù)活動(dòng)大掃除意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味收拾娃娃家的勞動(dòng)情景。借助吸塵器上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸整潔，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的增進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的進(jìn)展，寓繪畫(huà)表現(xiàn)于嬉戲之中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在表現(xiàn)收拾娃娃家物品

5、的情境中，體悟勞動(dòng)的樂(lè)趣。2、能有控制的畫(huà)直橫線(xiàn)。活動(dòng)預(yù)備：吸塵器：將兩支深淺不同色彩的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的外形作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、教師用語(yǔ)言激活幼兒協(xié)助娃娃家打掃地毯。提問(wèn)：你們有什么方法幫寶寶把地毯打掃整潔呢?2、老師用吸塵器打掃娃娃家。3、教師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?，每個(gè)角落都吸到，就整潔啦!二、大家一起來(lái)打掃1、老師與幼兒共同操作畫(huà)直線(xiàn)，以?xún)焊杼嵝巡僮鞯霓k法，同時(shí)豐盛詞語(yǔ)：左、右、

6、上、下。2、老師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線(xiàn)的紙上。三、寶寶自己來(lái)打掃1、幼兒自己來(lái)打掃，老師按操作步驟逐步提供材料。a)提供地毯、雙色蠟筆。b)家具模型紙、固體膠。c)細(xì)勾線(xiàn)筆。2、在幼兒操作過(guò)程中，老師以?xún)焊璧男问教嵝延變赫_使用材料。四、觀賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最整潔最美麗。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。3、小班社會(huì)大掃除教案設(shè)計(jì)意圖：大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既高興又故意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感觸著勞動(dòng)的歡樂(lè)。小班的孩子雖然動(dòng)手能力

7、相對(duì)較弱，但容易的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在教師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的協(xié)助下把自己的小房間打掃得干整潔凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體悟著歡樂(lè)，堆積了閱歷。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味收拾娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸整潔，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的增進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的進(jìn)展，寓繪畫(huà)表現(xiàn)于嬉戲之中。活動(dòng)目標(biāo)：1、在表現(xiàn)收拾娃娃家物品的情境中，體悟勞動(dòng)的樂(lè)趣。2、能有控制的畫(huà)直橫線(xiàn)。3、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動(dòng)預(yù)備：“吸塵器”：將兩支深淺

8、不同色彩的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的外形作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、教師用語(yǔ)言激活幼兒協(xié)助娃娃家打掃地毯。提問(wèn)：你們有什么方法幫寶寶把地毯打掃整潔呢?2、老師用吸塵器打掃娃娃家。3、教師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?，每個(gè)角落都吸到，就整潔啦!二、大家一起來(lái)打掃1、老師與幼兒共同操作畫(huà)直線(xiàn)，以?xún)焊杼嵝巡僮鞯霓k法，同時(shí)豐盛詞語(yǔ)：左、右、上、下。2、老師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線(xiàn)的紙上。三、寶寶自己來(lái)打掃1、幼兒自

9、己來(lái)打掃，老師按操作步驟逐步提供材料。a)提供地毯、雙色蠟筆。b)家具模型紙、固體膠。c)細(xì)勾線(xiàn)筆。2、在幼兒操作過(guò)程中，老師以?xún)焊璧男问教嵝延變赫_使用材料。四、觀賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最整潔最美麗。4、小班社會(huì)教案：大掃除設(shè)計(jì)意圖：大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既高興又故意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感觸著勞動(dòng)的歡樂(lè)。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但容易的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在教師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的協(xié)助下把自己的小房間打掃得干整潔凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體悟著歡樂(lè)，堆積了閱歷。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味

10、收拾娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸整潔，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的增進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的進(jìn)展，寓繪畫(huà)表現(xiàn)于嬉戲之中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在表現(xiàn)收拾娃娃家物品的情境中，體悟勞動(dòng)的樂(lè)趣。2、能有控制的畫(huà)直橫線(xiàn)。活動(dòng)預(yù)備：“吸塵器”：將兩支深淺不同色彩的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的外形作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、教師用語(yǔ)言激活幼兒協(xié)助娃娃家打掃地毯。提問(wèn)：你們有什么方法幫寶寶把地毯打掃整

11、潔呢?2、老師用吸塵器打掃娃娃家。3、教師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?，每個(gè)角落都吸到，就整潔啦!二、大家一起來(lái)打掃1、老師與幼兒共同操作畫(huà)直線(xiàn)，以?xún)焊杼嵝巡僮鞯霓k法，同時(shí)豐盛詞語(yǔ)：左、右、上、下。2、老師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線(xiàn)的紙上。三、寶寶自己來(lái)打掃1、幼兒自己來(lái)打掃，老師按操作步驟逐步提供材料。a)提供地毯、雙色蠟筆。b)家具模型紙、固體膠。c)細(xì)勾線(xiàn)筆。2、在幼兒操作過(guò)程中，老師以?xún)焊璧男问教嵝延變赫_使用材料。四、觀賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最整潔最美麗。5、小班社會(huì)活動(dòng)教案：合作力氣大教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀賞故事，知道合作力氣大的道理。2

12、、在嬉戲活動(dòng)中體悟合作能夠省時(shí)省力。3、樂(lè)意在日?；顒?dòng)中與伙伴合作，具有初步的合作意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力?；顒?dòng)預(yù)備：錄音故事拔蘿卜活動(dòng)過(guò)程：1、聆聽(tīng)故事，了解什么是合作。老師：今日教師要請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫拔蘿卜，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)。幼兒聆聽(tīng)故事后，提問(wèn)：誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好方法?老師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢?(協(xié)助幼兒理解合作力氣大的道理)2、

13、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒試試合作搬運(yùn)蘿卜，體悟合作的益處。先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬全部的蘿卜，當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深化理解合作搬省時(shí)省力。3、遷移閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。引領(lǐng)幼兒觀看圖片，并回答問(wèn)題，冰冰要將桌子搬到窗戶(hù)下，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?小玲不當(dāng)心將圖書(shū)架碰倒，圖書(shū)撒了一地，怎么辦?老師小結(jié)：小伴侶們真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的辦法幫書(shū)中的小伴侶解決了問(wèn)題，希翼你們自己碰到問(wèn)題時(shí)，也請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)協(xié)助別人，記住合作力氣大?；顒?dòng)反思合作力氣大是南師大版的小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，已有共享意識(shí)。綱要中指出：“兒童的自主

14、活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以伙伴、老師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來(lái)進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)的不行缺的重要素養(yǎng)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并利用自身的嬉戲體悟來(lái)感知合作力氣大的道理。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵從小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入理解合作嬉戲體悟閱歷提高的漸入來(lái)培養(yǎng)和激活幼兒對(duì)合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼兒在好玩易懂的故事中，感知合作力氣大的道理，形象的角色，重復(fù)和語(yǔ)言對(duì)白，相宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用嬉戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告知我的，我會(huì)遺忘，做給我看的，我會(huì)記住，讓我參加的，我會(huì)理解”。幼兒閱歷的獲得要將之運(yùn)

15、用。綱要中也指出，注意幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用多種情境的展現(xiàn)，讓幼兒去推斷和探究在實(shí)際生活中浮現(xiàn)類(lèi)似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而進(jìn)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力，理解協(xié)助別人或別人協(xié)助自己都是一件很歡樂(lè)的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會(huì)。6、小班社會(huì)活動(dòng)教案：水的本事大教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀看及動(dòng)手能力，知道植物干涸了要澆水。2、激活幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木的好品德。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：瓶子、水活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)利用上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不

16、開(kāi)水的?(人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等)二、今日教師就要請(qǐng)小伴侶來(lái)為我們校內(nèi)里的花草樹(shù)木澆澆水了。教師帶領(lǐng)幼兒觀看哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土迸裂的需要澆水)三、老師示范找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注重適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。四、幼兒舉行澆水活動(dòng)。活動(dòng)反思：在日常活動(dòng)中老師要讓幼兒擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)舉行教導(dǎo)。從孩子感愛(ài)好的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水十分感愛(ài)好，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很有趣，利用教師教導(dǎo)他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用

17、水。不能鋪張水資源。利用澆水護(hù)花行動(dòng)，小伴侶越發(fā)懂得珍惜，愛(ài)惜花草樹(shù)木了。7、小班主題小狗乖乖小班教案反思設(shè)計(jì)意圖：以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。而且傳統(tǒng)教導(dǎo)認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)制造性進(jìn)展階段?；顒?dòng)目的：1.在認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演歌唱曲，唱準(zhǔn)休止符。2.體悟、表

18、現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學(xué)歌唱曲。5.情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒以律動(dòng)小狗入場(chǎng)。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說(shuō)出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。(3)師再次播放音樂(lè)，要求幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)曲調(diào)

19、后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動(dòng)物的玩具，引領(lǐng)幼兒按照動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺(jué)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。8、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思活動(dòng)背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。為了更適合小

20、班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面舉行了適當(dāng)刪減，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，試試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式舉行敘述。3喜愛(ài)和伙伴一起閱讀圖書(shū)。體悟集

21、體閱讀的歡樂(lè)。4引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過(guò)程：一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做無(wú)數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容1閱讀畫(huà)面一：跑步

22、師：誰(shuí)在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰(shuí)也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：

23、小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動(dòng)作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時(shí)的情緒怎么樣?你怎么看出來(lái)的?師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。5閱讀畫(huà)面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師

24、：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。6閱讀畫(huà)面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋?師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂(lè)聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語(yǔ)言美。2師幼共同閱讀PPT并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛(ài)玩這么

25、多有趣的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛(ài)的嬉戲舉行活動(dòng)。)活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：社會(huì)與禮儀教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了培養(yǎng)幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習(xí)慣，增加幼兒

26、禮儀意識(shí)，增進(jìn)幼兒全面和睦進(jìn)展，結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，擬定活動(dòng)計(jì)劃如下?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的學(xué)問(wèn)，逐步養(yǎng)成文明行為。3.形成初步的規(guī)章意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章。活動(dòng)預(yù)備1 少兒禮儀錄像(清晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。2、幼兒有序活動(dòng)課件。3、相對(duì)情景畫(huà)面。活動(dòng)過(guò)程一、觀察少兒禮儀錄像。1、使幼兒感知清晨見(jiàn)面要問(wèn)：早上好!中午見(jiàn)面要問(wèn)：中午好!等。離別時(shí)要說(shuō)：再見(jiàn)!會(huì)用：晚安。等等2、老師和幼兒相互問(wèn)好。

27、3、幼兒和幼兒相互問(wèn)好。對(duì)做得好的引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓舞。二、展示畫(huà)面。請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。三、 組織嬉戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。1、教師示范講嬉戲規(guī)章。2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)章做嬉戲的孩子舉行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。教學(xué)反思在這次有關(guān)禮儀教導(dǎo)的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。利用老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)舉行訓(xùn)和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有無(wú)數(shù)幼兒在禮貌方面長(zhǎng)進(jìn)很快?，F(xiàn)在年級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟教師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都十分感動(dòng)、高興，離園時(shí)跟教師說(shuō)再見(jiàn)的小

28、伴侶不是無(wú)數(shù)，在嬉戲時(shí)、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。10、小班社會(huì)車(chē)子用處大教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解生活中常見(jiàn)車(chē)輛的基本功用，感觸車(chē)子給人們生活帶來(lái)的方便。2.能樂(lè)觀參加車(chē)子用處的研究，大膽表述自己的見(jiàn)解。3.樂(lè)意與伙伴一起玩自己帶來(lái)的玩具車(chē)，體悟共享的歡樂(lè)。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。5.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備1.老師預(yù)備出租車(chē)、公共汽車(chē)、鏟車(chē)、水泥攪拌車(chē)、翻斗車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)、自行車(chē)的圖片;家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備各種各樣的玩具汽車(chē)，帶幼兒上街觀看各種各樣的車(chē)子。2.教學(xué)CD各種各樣的車(chē)子?；顒?dòng)過(guò)程1.組織幼兒談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。-提問(wèn)：你平時(shí)是怎么上幼兒

29、園的?假如乘車(chē)的話(huà)普通乘什么車(chē)?-幼兒自由溝通和共享。-幼兒集體溝通，老師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引領(lǐng)幼兒研究乘車(chē)的注重事項(xiàng)(分出租車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)舉行研究)。2.展示圖片，敘述故事各種各樣的車(chē)子，協(xié)助幼兒了解不同車(chē)輛的不同功用。-提問(wèn)：故事中的小伴侶上街看見(jiàn)了什么車(chē)子?它們分離有什么用?你還知道哪些不一樣的車(chē)子?它又有什么用呢?-幼兒自由溝通并研究。-個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的看法。-老師引領(lǐng)幼兒小結(jié)：公路上有各種各樣的車(chē)子，它們給人們的生活帶來(lái)無(wú)數(shù)方便，幫了人們無(wú)數(shù)忙。我們要愛(ài)惜車(chē)子，還要注重平安，不要到機(jī)動(dòng)車(chē)道上奔走戲耍。3.幼兒嬉戲：有趣的車(chē)子。-老師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的

30、車(chē)子并和幼兒伙伴一起戲耍?；顒?dòng)提醒1.車(chē)子是幼兒特殊是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車(chē)子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，使幼兒了解不同車(chē)輛的不同功用，從而懂得愛(ài)惜車(chē)子，注重平安。2.活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于協(xié)助幼兒了解車(chē)子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)形狀等科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)不必過(guò)多敘述。3.建議家長(zhǎng)和孩子一起觀看路上的車(chē)子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)公路上有的什么車(chē)?它們分離有什么用。在帶孩子上街觀看車(chē)子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子舉行平安方面的教導(dǎo)?；顒?dòng)反思：這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立精確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。老師心情飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效

31、果好，在活動(dòng)中，我注重到了通過(guò)眼神、心情、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注重力，幼兒樂(lè)觀開(kāi)心的參加活動(dòng)。11、小班社會(huì)歡樂(lè)大拜年教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、回憶和仿照春節(jié)人們相互拜年慶賀的話(huà)，進(jìn)一步感觸節(jié)日的喜悅。2、在歡樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體悟到集體生活的歡樂(lè)。3、情愿與教師和伙伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與伙伴一起共享歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備1、閱歷預(yù)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年2、材料預(yù)備：零食若干，新年好的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫(huà)影碟三、活動(dòng)難重點(diǎn)1、重點(diǎn)：情愿大膽地說(shuō)說(shuō)講講。2、難點(diǎn)：能與其他年級(jí)的伴侶是一起活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程(一)入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間互相拜年。(二)新年好1、前些日子

32、，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最喧鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今日我們都特殊地愉快，由于過(guò)了年，我們好伴侶又見(jiàn)面了，在這里，我們?nèi)康慕處熥Ｐ“閭H：新年歡樂(lè) 學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn) 身體健康 歡樂(lè)成長(zhǎng) (一人一句)(三)相互拜年：1、你們有什么祝愿的話(huà)要對(duì)教師和小伴侶們說(shuō)的呢?想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家?jiàn)面是怎樣說(shuō)的?你是怎么說(shuō)祝愿的話(huà)的?2、伙伴間相互拜年，或找教師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝愿的話(huà)。(新年音樂(lè))(四)聊新年1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些好玩的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最愉快?(放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包)2、引領(lǐng)幼兒與伙伴一起邊吃零食

33、邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起共享節(jié)日的歡樂(lè)。(五)和小一班的伴侶、教師一起互相拜年;給廚房、教師拜年。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)教學(xué)反思：1、可以在開(kāi)頭部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐盛教學(xué)內(nèi)容.12、小班社會(huì)熱愛(ài)大自然教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。2.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深庇護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。3.進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表述能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備1.活動(dòng)前了解一些容易的植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。2.掛圖。3.紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)(成形的)剪紙、膠水等。活動(dòng)過(guò)程一、掛圖一：情景：天

34、空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方回旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。1.看后自由研究。2.老師引發(fā)引領(lǐng)。你們看到了什么?小鳥(niǎo)哭了，為什么?大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉?幼兒研究：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。3、老師舉行環(huán)保教導(dǎo)。師幼共同探討樹(shù)的用途：從根莖，從莖葉，從凈化大氣防治沙塵暴。師幼共同探討庇護(hù)數(shù)木、花草的辦法。4.再看掛圖一引發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么辦?小結(jié)：教導(dǎo)幼兒要有愛(ài)心、憐憫心，來(lái)協(xié)助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。二、觀察掛圖二：情景：一棵枝葉茂密的大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了!感謝小伴侶們”。樹(shù)的上方

35、有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小伴侶們，你們做得好!”樹(shù)的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。三、操作：1.利用觀察掛圖二，大大激活了幼兒協(xié)助小鳥(niǎo)建新家的愛(ài)好。2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。3.鼓舞幼兒大膽自由創(chuàng)作。老師說(shuō)明用膠水的辦法并巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：兩個(gè)小伴侶一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)(受掛圖二情節(jié)的啟示)。然后交換作品觀賞?；顒?dòng)反思本教導(dǎo)活動(dòng)，在教學(xué)辦法上，采納了擬人手法，制造的環(huán)境，如敬重他們的意愿，允許他們自由研究，自由挑選喜愛(ài)的色彩舉行繪畫(huà)、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的愛(ài)好需要與社會(huì)教導(dǎo)要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒的

36、愛(ài)好，“多目的”地進(jìn)展下去，使幼兒的綜合素養(yǎng)得到了全面提升。13、小班社會(huì)活動(dòng)大西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒觀看事物的愛(ài)好。2.初步進(jìn)展幼兒的觀看能力。3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤(pán)子活動(dòng)過(guò)程：1. 嬉戲?qū)耄浩嫣氐目诖?口袋里放著西瓜)小伴侶，今日教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)奇特的大口袋，里面藏著一個(gè)小伴侶的好伴侶，你們知道它是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在教師就讓小伴侶上來(lái)摸一摸，猜猜它是誰(shuí)。(讓幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸上去的感覺(jué)，猜猜里面是什么)2. 觀看西瓜現(xiàn)在教師就把它請(qǐng)出來(lái)。看，

37、它是誰(shuí)啊?它是什么外形的?穿著什么色彩的衣服?(讓幼兒般普通，嘗試沉不沉，最后教師以大西瓜的口氣總結(jié))3.講故事現(xiàn)在教師給小伴侶講一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出圖片，講故事)(1)圖片A ：太陽(yáng)高照，小老鼠在路上走。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清晰，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的愛(ài)好。14、小班社會(huì)合作力氣大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞故事，知道合作力氣大的道理。2.在嬉戲活動(dòng)中體悟合作能夠省時(shí)省力。3.樂(lè)意在日?；顒?dòng)中與伙伴合作，具有初步的合作意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神。5.培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.故

38、事圖片或錄音故事拔蘿卜。2.大積木裝點(diǎn)城若干蘿卜。3.幼兒用書(shū)：合作力氣大?；顒?dòng)過(guò)程：(一)聆聽(tīng)故事，了解什么事合作。1.老師：你們還記得以前聽(tīng)過(guò)的拔蘿卜的故事嗎?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，有誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?2.幼兒聆聽(tīng)故事后，老師提問(wèn)。老師：誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好方法?3.老師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢?。(幼兒研究)老師：別看小老鼠個(gè)頭小，但是之前他們都拔不動(dòng)，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來(lái)蘿卜就拔出來(lái)了，看來(lái)呀合作的力氣真是大!(二)創(chuàng)設(shè)情境，幼兒試試合作搬運(yùn)蘿卜，體悟合作的益處

39、。1.老師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰(shuí)情愿幫老爺爺搬回家?2.先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬全部的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí)，再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn)，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深化理解合作搬省時(shí)省力。(三)遷移閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。1.引領(lǐng)幼兒觀看教室里的桌子，并回答問(wèn)題：要將桌子搬到本來(lái)的位置，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?請(qǐng)伙伴幫忙一起搬，體悟合作的力氣大。展示圖片小玲不當(dāng)心將圖書(shū)架遇到，圖書(shū)撒了一地。老師提問(wèn)怎么辦?老師總結(jié)：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，用合作的辦法幫小玲解決了問(wèn)題。2.在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好伴侶幫忙完成的呢?(幼兒研究)老師小結(jié)：小伴侶說(shuō)的可真好，希翼你們自己碰到問(wèn)題

40、時(shí)，也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)協(xié)助別人，記住合作力氣大?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中，鼓舞幼兒之間的合作行為，故意識(shí)地引領(lǐng)幼兒以合作的方式玩插塑。做嬉戲，并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。活動(dòng)反思合作力氣大是南師大版的小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，已有共享意識(shí)。綱要中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以伙伴、老師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來(lái)進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)的不行缺的重要素養(yǎng)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并利用自身的嬉戲體悟來(lái)感知合作力氣大的道理。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，遵從小班幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用故事導(dǎo)入理解合作嬉戲體悟閱歷提高的漸入來(lái)培養(yǎng)和激活幼兒對(duì)合作的理解。以故事導(dǎo)入，幼

41、兒在好玩易懂的故事中，感知合作力氣大的道理，形象的角色，重復(fù)和語(yǔ)言對(duì)白，相宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用嬉戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告知我的，我會(huì)遺忘，做給我看的，我會(huì)記住，讓我參加的，我會(huì)理解”。幼兒閱歷的獲得要將之運(yùn)用。綱要中也指出，注意幼兒在生活中的學(xué)習(xí)，教師運(yùn)用多種情境的展現(xiàn)，讓幼兒去推斷和探究在實(shí)際生活中浮現(xiàn)類(lèi)似的情景，該如何做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而進(jìn)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力，理解協(xié)助別人或別人協(xié)助自己都是一件很歡樂(lè)的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會(huì)。15、小班社會(huì)藕的作用大教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用食

42、物，讓幼兒知道自己故鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些?2、讓幼兒品味故鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。3、讓幼兒更深化的了解故鄉(xiāng)的特產(chǎn)，促進(jìn)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：生藕、藕圖片、小超市(放有特產(chǎn)的地方)、有關(guān)藕做成的特產(chǎn)的圖片與實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：1、以中午吃的藕粥引領(lǐng)幼兒熟悉藕，展示藕的食物。尋問(wèn)幼兒：有沒(méi)有吃過(guò)?滋味怎么樣?你們愛(ài)不愛(ài)吃?(幼兒回答)2、告知幼兒藕有的作用(吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔;如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效)3、讓幼兒觀察圖片有

43、關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等。(讓幼兒對(duì)這些特產(chǎn)引起愛(ài)好)4、帶領(lǐng)幼兒一起逛超市，讓幼兒去買(mǎi)有關(guān)于藕做成的特產(chǎn)，讓幼兒拿自己喜愛(ài)的特產(chǎn)，由研究自己拿了些什么?咨詢(xún)幼兒你們有沒(méi)有吃過(guò)這些特產(chǎn)?還有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他藕做成的東西?你們想不想親手嘗一嘗?(幼兒回答)5、老師展示蓮藕汁與蓮藕湯，(生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓)看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣?吃完了告知教師它們是什么滋味?在我們的故鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感觸，能不能告知我們(幼兒自由研究)6、最后小結(jié)：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，讓他們也知道藕本來(lái)可以有這么大的作用?；顒?dòng)反思：在囫圇過(guò)程中

44、，我巧妙的結(jié)合運(yùn)用了用藕做成的各種故鄉(xiāng)特產(chǎn)，設(shè)計(jì)了嬉戲活動(dòng)。讓幼兒做到了靜結(jié)合，能專(zhuān)注的舉行囫圇活動(dòng)。同時(shí)我也帶了無(wú)數(shù)特產(chǎn)的實(shí)物，讓幼兒親手品味，吃了之后，幼兒能夠?qū)⒆约赫媲械母杏|體悟告知我。因此這整堂課的效果不錯(cuò)。16、小班社會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大教案反思目標(biāo)：使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，培養(yǎng)合作精神。鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。體悟嬉戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿(mǎn)足。預(yù)備：各種頭飾、道具、布帶若干。過(guò)程：活動(dòng)(一)1.講故事拔蘿卜。講完后，引領(lǐng)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大”的主題。2.故事表演拔蘿卜。體味團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的開(kāi)心?；顒?dòng)(二)嬉戲兩人三足走。兩人一組并肩站好，將兩人逼近的各一只

45、腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子簇?fù)砭毩?xí)，嫻熟后，可兩對(duì)兩對(duì)照賽。建議：1.此類(lèi)活動(dòng)可在日常活動(dòng)中隨時(shí)舉行。如組織大型積木建造競(jìng)賽，共同移動(dòng)重物等。2.幼兒舉行活動(dòng)(二)若有困難，可換其他活動(dòng)，以免出危急。教學(xué)反思在活動(dòng)中，語(yǔ)言表述方面：有大部分幼兒利用老師的引領(lǐng)和嬉戲體悟后能自立表述自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽(tīng)伙伴共享總結(jié)后才干自己理解總結(jié)，幼兒初步熟悉到了團(tuán)結(jié)的力氣。同時(shí)在活動(dòng)中，老師還需要提煉提問(wèn)的技巧和辦法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)賦予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和引領(lǐng)，特殊是個(gè)別表現(xiàn)略微弱一點(diǎn)的孩子賦予鼓舞，讓囫圇活動(dòng)能順當(dāng)舉行。17、小班社會(huì)活動(dòng)教案：泡泡教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：進(jìn)展幼兒科

46、學(xué)學(xué)習(xí)的核心激活探索愛(ài)好。嬉戲目標(biāo)：1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。2、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。材料預(yù)備：洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。嬉戲玩法：一、故事小熊吹泡泡想出協(xié)助小熊的方法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。2.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡展示工具：正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、探究泡泡外形。小結(jié)

47、：無(wú)論什么外形的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。四、結(jié)束嬉戲音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”活動(dòng)反思：本次科學(xué)小嬉戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激活幼兒奇怪心和求知欲，體悟探索過(guò)程，進(jìn)展初步的探索能力?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題，因材施教，引領(lǐng)幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而增進(jìn)每個(gè)幼兒的進(jìn)展。18、小班社會(huì)活動(dòng)教案：玩具教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用容易的語(yǔ)句介紹自己最喜愛(ài)的玩具名稱(chēng)及玩法。2.學(xué)習(xí)和伙伴共享玩玩具，體悟共享的歡樂(lè)。3.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的辦法。4.讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5.喜愛(ài)協(xié)助別人

48、，與伙伴友好相處。材料預(yù)備：幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、老師談話(huà)引題1.老師展示小熊。師：今日金教師帶來(lái)一個(gè)我的寶物玩具，看這是什么?我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。2.幼兒介紹玩具。請(qǐng)小伴侶介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)的緣由。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也來(lái)介紹你的寶物玩具好么?先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜愛(ài)它。小結(jié)：今日我們小伴侶都帶來(lái)了自己最喜愛(ài)的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。二、共享玩玩具1.幼兒共享玩玩具師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好伴侶一起玩。2.老師小結(jié)

49、展示玩玩具的照片，幼兒一起觀察?；顒?dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有掙脫“自我中心”，想要把自己最喜愛(ài)最寶物的玩具共享給其他小伴侶，有無(wú)數(shù)幼兒都還不肯意，而這時(shí)老師就要用表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)的方式，激勵(lì)其他小伴侶感觸共享的歡樂(lè)，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過(guò)程中孩子們會(huì)體味到一起玩的歡樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)惜好自己和他人的玩具。19、小班社會(huì)活動(dòng)教案：抱抱教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事，體悟小猩猩的情緒變化，感觸愛(ài)的抱抱。2.回憶和自己喜愛(ài)的人抱抱的愉悅感觸,體悟與教師、伙伴擁抱的親切感。3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4.情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表述自己的主意。5.培養(yǎng)幼兒完

50、整、連貫地表述能力和對(duì)事物的推斷能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜愛(ài)的人抱抱的親熱感?；顒?dòng)難點(diǎn)：體悟、共享并溝通與與人擁抱的感觸?；顒?dòng)預(yù)備：1.手偶2.課件3.背景圖活動(dòng)過(guò)程：一、展示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們情愿和啵啵打招呼嗎?(問(wèn)好溝通)2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)淘氣，有一次它靜靜地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。二、播放課件，敘述繪本內(nèi)容。1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭憑著頭、鼻子鉤鼻子”真是好玩的抱抱，好親密呀!2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起

51、來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說(shuō)什么呢?真是暖和的抱抱呀!還有誰(shuí)也在說(shuō)呢?認(rèn)真聽(tīng)!它們是怎么抱抱的?3.圖三：啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵情緒怎么樣?4.圖四：大象媽媽正巧看到了傷心的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜美呀，這是一種甜美的抱抱!你們想和邊上的好伴侶抱一抱嗎?用你們喜愛(ài)的方式抱一抱哦!5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀，大家抱在一

52、起真幸福呀，這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!7.圖七：啵啵最終找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄穑捎淇炝?。你們看后面那些小?dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀!它還靜靜地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà)。8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好興奮呀，他們都成為了好伴侶，這是一種相互體貼的抱抱。三、看圖片，共享溝通關(guān)于“抱抱”的各種感觸。1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?2.師：對(duì)呀，可以和我們喜愛(ài)的、喜愛(ài)我們的人抱一抱。瞧，我把

53、你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的抱抱，不管在愉快、傷心還是膽怯的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表述愛(ài)的一種方式，抱抱永久不嫌多!延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：師：今日我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，信任他們收到這個(gè)禮物一定很愉快!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)采納的繪本抱抱是以幼兒喜愛(ài)的小猩猩波波為主線(xiàn)，尾隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間暖和擁抱的畫(huà)面，繪本中彌漫著暖暖的親情。繪本全篇惟獨(dú)“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與觀賞。活動(dòng)開(kāi)展較為順當(dāng)，但我發(fā)覺(jué)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀看動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是由于我提問(wèn)的方式不太合適，沒(méi)能

54、提示孩子注重問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。假如我在請(qǐng)孩子們仿照時(shí)有序地舉行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)該會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，利用細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體悟抱抱的一些感觸，豐盛幼兒對(duì)于抱抱的不同感觸，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注重，豐盛整堂課的教學(xué)元素。20、小班社會(huì)活動(dòng)教案：毛毛蟲(chóng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用參加嬉戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。2、喜愛(ài)故事 大膽敘述 “啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。3、知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，

55、并與伙伴共享自己的收獲。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”(我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)?跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物簇?fù)黹_(kāi)，媽媽帶幼兒去找)二、基本部分1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋(píng)果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)覺(jué)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)覺(jué)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)

56、葉，又啊嗚啊嗚吃掉了 。2、老師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告知媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒根據(jù)挨次說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果，其次次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。第一次找到了數(shù)量“1”其次次找到了數(shù)量“2”第三次找到了數(shù)量“3”第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉，毛毛蟲(chóng)是不是吃的越來(lái)越多?本來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋(píng)果(老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小

57、結(jié)內(nèi)容)其次天吃了兩根黃色的香蕉第三天吃了三顆紫葡萄第四天吃了四塊咖啡巧克力第五天吃了五片樹(shù)葉3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么?(觀察時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜測(cè))三、結(jié)束部分老師展示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。小結(jié)：哦，本來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了漂亮的蝴蝶了。讓我們與客人教師一起也變成漂亮的蝴蝶去操場(chǎng)玩嬉戲吧?；顒?dòng)反思：“毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng)，按照孩子們的愛(ài)好，把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的熟悉與已有些閱歷有機(jī)結(jié)合，增加幼兒熟悉毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程，以嬉戲和律動(dòng)的形式貫通囫圇活動(dòng)，凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的嬉戲性，讓孩子的學(xué)問(wèn)閱歷在嬉戲中得到

58、堆積和提高，讓幼兒的思量和語(yǔ)言表述能力得到呈現(xiàn)和提高，囫圇活動(dòng)中我與幼兒們一起嬉戲、一起思量，一起表述，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在嬉戲活動(dòng)中感觸到歡樂(lè)。21、小班社會(huì)活動(dòng)教案：排隊(duì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、記住自己的學(xué)號(hào)，會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。2、學(xué)會(huì)按老師的口令舉行排隊(duì)，要寧?kù)o和速度快。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作?；顒?dòng)預(yù)備每人一張學(xué)號(hào)卡活動(dòng)過(guò)程一、數(shù)一數(shù)1、幼兒和教師一起來(lái)數(shù)數(shù)。2、按年級(jí)有多少幼兒，舉行數(shù)數(shù)，如30個(gè)幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。二、熟悉學(xué)號(hào)1、讓幼兒們來(lái)熟悉自己的學(xué)號(hào)。2、自己說(shuō)說(shuō)學(xué)號(hào)

59、是多少?3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。三、分組排隊(duì)1、根據(jù)教師的要求排隊(duì)，1號(hào)至10號(hào)為一組，依次類(lèi)推。2、醬30個(gè)幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。四、比一比1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒競(jìng)賽。2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn)，還很寧?kù)o。五、小結(jié)1、老師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)舉行點(diǎn)評(píng)。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?；顒?dòng)反思在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過(guò)熟悉學(xué)號(hào)，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)熟悉，也能說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)用學(xué)號(hào)來(lái)排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來(lái)對(duì)小同伴們還不太認(rèn)識(shí)，二來(lái)幼兒們都有一種拔尖，愛(ài)爭(zhēng)先的心態(tài)，幼兒們都喜愛(ài)排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用色彩先讓幼兒熟悉分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來(lái)漸漸的先記住自己前后面的幼兒，最后利用小比賽來(lái)激勵(lì)，以達(dá)到更好的效果。22、小班社會(huì)活動(dòng)教案：超市教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)辦法與生活不同于成人，提供應(yīng)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與進(jìn)展，并能舉行有效的學(xué)習(xí)