2021年潮南區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文模擬試卷及答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年潮南區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文模擬試卷及答案2011年潮南區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試（模擬）語文答題卡第1 面 （共4 面）準考證號姓名第2 面 （共4 面）請不要在此區(qū)域做任何標記！以下為答題區(qū)，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。2011年潮南區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試（模擬）語文答題卡第3 面 （共4面）準考證號姓名第4面 （共4面）請不要在此區(qū)域做任何標記！以下為答題區(qū)，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。座位號0123 0123456789試 室 號0123456789 0123456789 012345

2、6789 0123456789注意事項1. 答題前,考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫準考證號、姓名、試室號和座位號，再用2B鉛筆把試室號、座位號的對應數(shù)字涂黑。2. 保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。以下為答題區(qū)，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。一、基礎（32分）1 (1) （2分）(2) （2分）(3) （2分）(4) （2分）(5) （4分）2（1） （2）（3）（4）（4分）3（ ） （4分）4(4分)5（1）（3分）（2）（5分）二、閱讀（58分）6（ ）（4分）7（4分）8. 、（4分）9.（ ）（4分）10（ ）（4分）11（4分）12（

3、6分）13與 ， 與（4分）14.（4分）15（6分）16（ ）（4分）17（5分）18.（5分）注意事項1. 答題前,考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫準考證號、姓名、試室號和座位號，再用2B鉛筆把試室號、座位號的對應數(shù)字涂黑。2. 保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。座位號0123 0123456789試 室 號0123456789 0123456789 0123456789 0123456789以下為答題區(qū)，必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在指定的區(qū)域內(nèi)作答，否則答案無效。三、寫作19（60分） 題目：200400600800附加題 （10分）1仆 聞 之 有 三 利 必 有 三

4、患 子 知 之 乎（2分）2（1）（ ） （2）（ ）（2分）3(3分)4（3分）2011年潮南區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試（模擬）語文科試題說明：全卷共 頁，考試時間120分鐘，滿分150分，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應位置上。一、基礎 (32分)1根據(jù)課文默寫古詩文。(12分) 問君何能爾？ 。 ，悠然見南山。（陶淵明飲酒其五）（2分） 興來每獨往， 。行到水窮處， 。（王維終南別業(yè)）（2分） 王安石在傷仲永中從道理上分析方仲永“泯然眾人”的原因是因為“”。從而強調(diào)了接受后天教育的重要性。（2分） ， 。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（2分） 把

5、唐代詩人白居易的錢塘湖春行一詩默寫完整。（4分）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低 。 ， 。， 。 最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分） 還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yn ning （ ）。人類的智慧與大自然的智慧相比實在是xing xng jin ch（ ）。 一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學理方面說，便 xi d ( )了職業(yè)的神圣。 他們的傳統(tǒng)是yn jng shu l（ ），即使是神話作家也不曾說森林逃亡。3.下列各句中沒有語病的一項是（ ）(4分)A教育局通知說，新分配的教師于本月15日前去報到。B考試前有三忌：一忌考前不可心浮氣躁，亂了陣腳；二忌

6、考前不可顧此失彼，粗心大意；三忌考前不可自尋煩惱，自添壓力。C經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，上海世博會事務協(xié)調(diào)局最終確定“海寶”為上海世博會的吉祥物。D一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。4. 從下面的A項中選擇一組關聯(lián)詞語，B項中選擇至少二個詞語，描寫一段（不少于三句）關于初中生活的話，要求使用一種修辭手法。（4分）A不必說也不必說單說；無論都；既又；雖然但是B茁壯，鞭策，豐碩，津津樂道，春華秋實，瀝盡心血，心會神凝，抑揚頓挫，神采飛揚。5. 閱讀下面的材料，回答問題。（8分）某學者就“初中生語文學習方式與學習效率之關系”對三個平行班（每班50人）進行了調(diào)查

7、，以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。學習效率學習方式 掌握80以上的 掌握50-80的 掌握50以下的（1）班：聽老師分析講解 12人 28人 10人（2）班：自己看書做題 11人 30人 9人（3）班：以上兩種方式結合 40人 9人 1人 根據(jù)上表，請你分析探究，用簡潔的語句概括出你的探究結論。（3分） 結合自己學習語文的體會，簡要分析產(chǎn)生這一結論的原因。（5分）二、閱讀（58分）閱讀下面文段，完成第618題。（一）（16分）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸

8、者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 牡丹之愛，宜乎眾矣!6. 下列各組加點詞意思相同的一組是( )(4分)A. 陶淵明獨愛菊 / 無獨有偶 B. 香遠益清 / 精益求精C. 陶后鮮有聞 / 屢見不鮮 D. 宜乎眾矣 / 因地制宜7. 翻譯句子。(4分)予獨愛蓮之出淤泥而不染, 濯清漣而不妖。8. 理解填空。 (4分)陶淵明獨愛菊，表明他的生活態(tài)度；世人甚愛牡丹，表明世人的生活態(tài)度；周敦頤獨愛蓮，表明他的生活態(tài)度。本文主要采用了的寫作手法。9. 下面對原文理解不正確的一項是 （ ）（4分）A. 陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”，表現(xiàn)了他們處世

9、態(tài)度有相同之處，也有不同之處。B. 借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)了安貧樂道、孤高自詡的生活態(tài)度。C. “中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立獨行，正直不茍，豁達大度；“香遠益清，亭亭凈植”象征君子美好的姿質(zhì)。D說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。(二) (14分)地震是一種自然現(xiàn)象，是地殼運動的一種形式。全球每年約發(fā)生500萬次地震，不過人們能夠感覺到的只有不到1萬次，而能夠造成災害的僅有100次左右。強烈的地震會造成山崩地裂、房倒屋塌、火車出軌、水庫崩塌給人民的生命財產(chǎn)帶來嚴

10、重的損失。地殼是由大大小小的許多板塊“拼合”起來的。這些地殼板塊在不斷地運動，它們之間的錯動、擠壓、分離，都會產(chǎn)生壓力，當壓力積聚到一定程度，在地殼的薄弱部分就會發(fā)生斷裂，把長期積累的巨大能量急劇釋放出來，以地震波的形式傳播出去，引起大地強烈的顫動，就產(chǎn)生了地震。地震波發(fā)源的地方叫震源，地面上正對震源的地方叫震中。通常將震源深度小于70千米的叫淺源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震，震源距離地面越近，對地面的影響就越大。據(jù)測定，汶川大地震的震源深度約20千米。震級是測算地震釋放能量大小的一種度量。我國目前使用的震級標準是國際通用的

11、里氏分級表，共分9個等級。目前已測知的最大震級為8.9級。兩個震級僅相差一級的地震，其能量的差別可以達到30多倍。也就是說，汶川發(fā)生的8級地震的能量是7級地震的30多倍，是6級地震的約1000倍。按照震級的大小又進一步劃分為5個級別：超微震，震級小于1，只有用儀器才能測出；微震，震級大于1小于3，人們也不能感覺；小震，震級大于3小于5，人們有感覺，但一般不會造成破壞；中震，震級大于5小于7，可造成不同程度的破壞；大震，震級7級和7級以上，可造成十分嚴重的破壞。衡量地震的標準除了震級之外，還有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影響和破壞的程度。我國把地震烈度分為12個等級。汶川地震測到的最大烈度達1

12、1級。震級與烈度的關系，打個比方，震級相當于原子彈的當量，而烈度就相當于原子彈在不同距離點造成的破壞程度。一般而言，離震中越近，產(chǎn)生的破壞越大，烈度就越高；距離震中越遠，地震產(chǎn)生的破壞越小，烈度也就越低。由地殼運動所產(chǎn)生的地震，叫構造地震。實際生活中，我們還會遇到其他幾種地震。一種是火山地震，是由于火山強烈爆發(fā)而引起的地震。另一種叫陷落地震，這種地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震動。再一種是由于人類進行巨大爆破而引發(fā)的地震，叫人工地震。這幾種地震的強度、影響范圍和破壞性，都遠遠比不上構造地震。地震產(chǎn)生的根源在地下，既看不見，也摸不著。但是在地震發(fā)生之前，都有一些微觀和宏觀的征兆。比如，大地

13、震發(fā)生以前地形會發(fā)生變異，地下水的水位、水質(zhì)、顏色等也會發(fā)生變化，地電出現(xiàn)異常，指北針的磁針發(fā)生偏轉甚至失靈，氣候反常，一些動物也會有異常的反應。有時，地震出現(xiàn)之前，還會聽到地下發(fā)出悶雷般的地聲，看到天空出現(xiàn)紅、黃、白等顏色的地光?，F(xiàn)在，我國各地都建立了地震觀測臺站，觀測、記錄、分析各種與地震有關的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。但是，地震測報是一個十分復雜的科學問題，目前還是個世界難題，這方面還有大量工作要做。準確預報地震這個課題，正等待著有志者去完成！ （根據(jù)有關資料整理）10. 下面是依據(jù)本文內(nèi)容從不同角度對地震進行的分類，選出不恰當?shù)囊豁棧?）（4分）A根據(jù)人是否有感覺，可分為無感地震和有感地震。B根據(jù)地

14、震形成的原因，可分為構造地震和非構造地震。C根據(jù)是否有人為因素，可分為自然地震和人工地震。D根據(jù)震級和烈度的大小，可分為9個震級和12級烈度。11. 用自己的語言，簡要闡述震級與烈度的聯(lián)系與區(qū)別。（4分）12. 地震破壞力的大小，是由哪些因素決定的？請以汶川地震為例加以說明。（6分）（三） (18分)讓情感的森林永遠青蔥情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復雜微妙的群落，愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落，但除了愛與恨，人的情感森林里還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、與、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、與等等互相糾結的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言，一個人的感情森林不

15、可能只有單一的樹種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”，并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵。我們首先承認，我們的情感世界難免有糾結雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會在外界陰睛風雨、雷霆雨雹的影響下，波動翻騰，變化萬千；但是，我們又應懂得，作為這個情感森林的主人，我們不僅應該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說，到頭來，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生。發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說膨脹不已的嫉妒，則應如同對待森林害蟲與蝕葉霉茵一般，將其盡可能芟滅排除。上面我們講到，你應當具有對祖

16、國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛，那是巨大的情感樹叢；但這并不等于說，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個月色如水的夜晚，心尖倏地掠過一絲無端的憂傷這就好比在大愛的樹叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿!每個人的情感森林，應當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細膩，有的人可能比較朗闊你屬于哪一種 在自賞自己的情感風格時，你無妨容納

17、甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格并不一致，我們大家相處時才會有更多的樂趣與回旋余地。當然，情感過分枯澀粗糙，就像沒有大樹，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會導致情感的“沙漠化”；情感過分細膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會滋生瘴氣腐物都屬病態(tài)，是我們應盡力改進的。到過豐茂壯麗的原始森林嗎 至少，在影視或照片里，看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林，看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界，便應當如那般充實而鮮活，豐盈而瑰麗!年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林！13根據(jù)上下文的意思，在第段方

18、框內(nèi)填上恰當?shù)脑~語。（4分）14結合上下文，說說對第段畫線句子的理解。(4分)15結合全文內(nèi)容，寫出“讓情感的森林永遠青蔥”的具體做法。(6分)16對上文內(nèi)容理解最恰當?shù)囊豁検牵?( ) (4分)A用理性的思考，優(yōu)美的語言，告訴我們：每個人都要做自己情感世界的主人，使情感的森林充實而鮮活，永遠青蔥。B認為人的情感森林應該是搖曳多姿、豐富多彩的，可以有“落葉林”和“常青樹”，也可以保留蝕葉霉菌等。C文中強調(diào)每個人的情感森林有著不同的風格，我們在欣賞自己的情感風格時，也應該學習他人與己不同的情感風格。D認為，我們要極力贊美對祖國對同胞對世界對人類等大愛的情感，也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。

19、(四) (10分)當他航行到北美時，新招募來的水手劫奪船只，他被扔到一個荒島上。格列佛上岸后，被一群類似猿猴的動物耶胡所包圍。正在危急之際，來了一匹灰色的馬，耶胡們害怕它，都跑散了。接著，又來了一匹栗色的馬。它們“舉動很有條理，很有理性”。馬們把格列佛帶回家去，并用一捆干草和燕麥來招待他。格列佛搖頭表示他不吃這兩樣東西，馬感到很奇怪。剛好，這時有一只乳牛經(jīng)過，格列佛指了指乳牛的乳，于是馬領會了，便用牛乳來款待他。馬的院子里有許多供它役使的耶胡。這些動物“臉又扁又寬，塌鼻子，厚嘴唇，咧著一張大嘴”，樣子怪難看的。馬比較了格列佛和耶胡的形狀，也把他叫做耶胡。格列佛感到很羞愧。格列佛向馬主人談起，在

20、英國馬是被人們用來騎坐和拉車的，馬們聽了很是氣憤。接著，格列佛又談起百年來歐洲君主間發(fā)生的戰(zhàn)爭。馬問戰(zhàn)爭的起因和動機是什么？格列佛說：“有時是因為君主野心勃勃，總認為統(tǒng)治的地面不夠大，人口不夠多；有時也因為大臣貪污腐化，唆使他們的主子進行戰(zhàn)爭，才好壓制或者轉移人民對于國內(nèi)行政事務的不滿情緒。”馬批評說，這是缺乏理性的行為。格列佛還談起法律和金錢的用處。他說歐洲的耶胡們認為：“不管是用錢還是攢錢，錢總是越多越好，沒有個夠的時候，因為他們天性就是這樣，不是奢侈浪費就是貪婪無厭。富人享受著窮人的成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。”馬對這點感到很費解。因為在馬的國家里，雖然按馬的毛色不同分貴

21、賤優(yōu)劣，但它們都很友愛，“仁慈和友誼”是這個國家的兩種美德。它們不懂什么叫罪惡，它們共同遵守的格言是發(fā)揚理性，并以理性來治理國家，教育下一代。在這里，年青的馬都要“學習有關節(jié)制、勤勞、運動和清潔的功課”。每四年春天舉行一次全國代表大會，發(fā)現(xiàn)那里有困難，大伙便踴躍捐助，互相支援。格列佛感到“這些杰出的四足動物有許多美德，跟人類的腐化墮落對比一下，使我睜開了眼睛，擴大了眼界”。他愿意和這些“可敬的慧骃馬在一起過一輩子，對各種美德加以研究和實踐“?！盎垴R”們都很討厭耶胡，認為他們生性惡劣，為了爭奪一種閃光的石頭（暗指財寶）彼此爭吵不休，甚至引起內(nèi)戰(zhàn)。在馬的代表大會上，“慧馬”們因發(fā)現(xiàn)灰色馬養(yǎng)了格列佛

22、這樣的耶胡，它們責備灰色馬，要它把格列佛放走。于是格列佛自制了一只小船，依依不舍地告別了馬主人，離開了“慧馬”國。在海上，他遇見了一艘葡萄牙商船，于一七一五年十二月返回英國。17. 結合作品，簡要分析格列佛的性格特點？（5分）18. 結合選文，簡要分析格列佛游記這部小說的寫作藝術？（5分）三、作文 (60分)19. 閱讀下面的文字，按要求作文。 走進網(wǎng)絡，擁抱自然，關注熱點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā) 請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。要求：（1）寫一篇不少于50

23、0字的作文。（2）除詩歌、戲劇外，文體自選。（3）文中不得出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名和人名。附加題（10分）閱讀下面的文言文，完成1-4題：孫叔敖遇狐丘丈人孫叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆聞之有三利必有三患子知之乎”孫叔敖蹴然易容曰:“小子不敏,何足以知之。敢問何謂三利,何謂三患 ？”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之；官大者,主惡之；祿厚者,怨歸之。此之謂也?！睂O叔敖曰:“不然，吾爵益高,吾志益下；吾官益大,吾心益??；吾祿益厚,吾施益博?？梢悦庥诨己?？”狐丘丈人曰:“善哉言乎！堯,舜其猶病諸?！逼停何?謙稱。 怨歸之；怨恨會集中于他.歸,歸結。 堯,舜其猶病諸：這種事就連堯,舜他們都感到痛苦

24、難以達到。堯,舜,傳說中的圣君。病,患苦.諸“之乎”的合音。1. 文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“”標出來。(2分)仆 聞 之 有 三 利 必 有 三 患 子 知 之 乎2. 解釋下面加點詞義（2分） 孫叔敖蹴然易容曰 （ ） 吾施益博 （ ）3. 狐丘丈人說“三利必有三患”,其原因是什么？（3分）4. 你認為孫淑敖是一個什么樣的人？請簡要評析。（3分）2011年潮南區(qū)初中畢業(yè)生學業(yè)考試（模擬）語文科試題參考答案說明：1主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。2主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。

25、3除有特別說明的題目外。答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。4附加題給分應從嚴。一、基礎(32分)1 (12分) (2分) 心遠地自偏，采菊東籬下。 (2分) 勝事空自知，坐看云起時。 (2分) 則其受于人者不至也。 (2分) 年少萬兜鍪， 坐斷東南戰(zhàn)未休。 (4分) 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(以上每小題，錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。)2. (4分)（評分標準：每個詞語正確書寫給1分，錯一個字，扣1分） 醞釀 相形見絀 褻瀆 引頸受戮3(4分) D（解析：此題綜合考查辨析語病、句意的能力。A項句意不明

26、，可理解為新教師必須在本月15日以前去報到，又可理解為新教師必須在本月15日這天去報到。B項有語病，“忌”就是不宜，“一忌”、“二忌”、“三忌”后用三個“不可”，誤用了雙重否定，與“忌”的內(nèi)容正好相反。C項也有語病，屬語序不對，“精心篩選”和“廣泛征集”要互換位置。D項沒有語病、句意明確。）4. (4分) 評分標準：不足3句扣1分，關聯(lián)詞語沒有使用扣1分，詞語沒有選用扣1分，沒有用修辭手法扣1分，語句出現(xiàn)病句扣1分，扣完為止。參考示例：雖然初中生活只有短暫的三年，但是回首往事，我仍然難以忘懷：在美麗的校園里，我們就像一棵棵小樹苗，在老師的精心培育下，我們茁壯成長；課堂上，老師瀝盡心血的教授我們

27、知識，我們心會神凝的聽講；課后，同學們討論問題，津津樂道；春華秋實，我相信在我們的努力下，一定會在中考中結出豐碩的果實。5. (3分)評分標準：文字簡潔準確給3分，表達繁瑣酌情扣分。參考示例：采取單一的學習方式，學習效率低；采取兩種學習方式相結合的形式，學習效率高。（言之成理即可）(5分)評分標準：分析說理不準確，酌情扣分。沒有結合實例扣3分。參考示例：要點：被動接受，缺乏自主實踐，缺乏指導，易走彎路。要學好語文，既要有正確指導，又要有自主實踐。例如：（結合自己學習體會簡要說理）二、閱讀（58分）（一）（16分）6.（4分） B7.（4分）我只喜愛蓮花，它從淤泥中長出卻不受沾染，在清水里洗滌過

28、卻不顯得妖媚。8. (4分。)追求隱逸（隱居避世）、追求名利（貪慕富貴）、追求高潔（不慕名利、潔身自好。意思對即可)、襯托象征9.（4分）B(二) (14分)10（4分）D11（4分）聯(lián)系：震級與烈度成正比。（2分）區(qū)別：震級是固定的，烈度是變化的。（2分）。12（6分）（1）地震的破壞力與震源的深度有關。深度越淺，破壞力越大，汶川地震震源深度僅20千米，所以破壞力大。（2）與震級有關。震級越大，破壞力越大，汶川地震震級為8級，所以破壞力大。（3）與烈度有關。烈度越強，破壞力越大，汶川地震最大烈度為11級，所以破壞力大。（評分標準：答對一個要點2分，共6分）(三) (18分)13.（4分） 不

29、設統(tǒng)一答案。只要是與人的情感有關的一組反義詞即可。示例：“融樂”與“孤獨”；“期盼”與“絕望”；“快樂”與“憂傷”。（一個詞語1分）14（4分）列舉生活中的一個特定情境，（1分）生動表現(xiàn)了一個人在具有大愛情感的前提下，也可以有微妙瑣屑的情感瞬間的人生哲理。（3分）關鍵詞：大愛；微妙瑣屑(或無傷大雅)的情感瞬間。15.(6分)具有(對祖國對同胞對世界對人類對火自然乃至整個宇宙的)的愛(若答“發(fā)展壯大美麗有益的情感”亦可)：抑制陰暗猥瑣的情感：芟滅排除某些最具破壞性的情感；容納甚至欣賞他人與己不同的情感：努力改進過分粗糙桔澀和過分細膩脆弱的情感。(回答出任意3個要點，給滿分)16.(4分) A(四) (10分)17. (5分)從格列佛的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)他喜歡航海，是一個敢于冒險的航海家（1分）同時從他每到一個國家必然去認識那里社會種種形式的政治生活，把人性的反思提高到了一定的高度。（2分）在選段中，格列佛感到“這些杰出的四足動物有許多美德，跟人類的腐化墮落對比一下，使我睜開了眼睛，擴大了眼界”。從中可以看出格列佛是一個具有豐富的理性思維，正義勇敢，富有智慧的人。（2分）18. (5分)格列佛游記主要的寫作藝術體現(xiàn)在：（1）奇異的想象：例如在慧骃國里慧骃是統(tǒng)