2022年地方小學班級主任工作總結范文

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年地方小學班級主任工作總結范文光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了一定的難度。在同行們的幫助下，在自己的實踐摸索中，現將本學期的班主任工作做如下總結。一、激勵教育，煥發(fā)自信開學一段時間后，我明顯發(fā)現，三年級學生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因為我深知，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產生破罐子破

2、摔的現象。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的小州平時寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現，同學們都看在眼里，并一致推薦他為護旗手。如今的小州已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，小州現在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。二、常規(guī)教

3、育，培養(yǎng)習慣良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個調皮搗蛋的學生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規(guī)教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我根據學校每周的常規(guī)訓練重點，如“行標準隊禮，做禮貌學生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規(guī)訓練要求經過一周或更多時間的訓練，久而久之，學生便會慢慢形成意識并逐漸養(yǎng)成習慣。除此之外，平時，我還經常利用晨會、班會、品生課等機會，結合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做

4、，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會讓學生終生受益。不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個學期。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。2022年地方小學班級主任工作總結范文（二）_年上半年，我始終以嚴謹的學習態(tài)度和積極的工作熱情投身于地方志工作，工作中獲取了不少成功的喜悅。在日益激烈的社會競爭使我充分認識到，若想成為一名地方志優(yōu)秀工作者，崗位的鍛煉都是很基礎的和必要的。半年來的所學、所感、所悟將指導我一生受用。思想方面，政治立場堅

5、定，認真學習“_”的思想及“_”的內容。能做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。關心社會熱點時政，尤其_局、辦的檔案資政參考，關于佛山市相關政治動向、政策法規(guī)等較為熟悉，使自己的政治思想水平有了很大的提高。對待崗位工作，我嚴格遵守單位規(guī)定，認真履行自身崗位職責；尊敬領導，團結同事；踏實工作，積極主動，盡責盡責?！罢J真、務實、創(chuàng)新、_”這是我自己定下的崗位關鍵詞。這半年來，我以具體的工作績效來詮釋這些詞匯的真正內涵，突出表現為：配合“創(chuàng)文”工作，協(xié)助市_局制作足印佛山發(fā)展歷程檔案選展；參與佛山陶瓷縱覽與從國內主媒體看佛山的編輯出版工作；編寫了淺談新時勢地方志工作的思路和與時俱進，服務大局，以創(chuàng)新思想開拓方志工

6、作“_”時期我市地方志事業(yè)發(fā)展計劃等文章；協(xié)助編寫佛山歷史人物述評中鄧培和陳鐵軍兩大著名人物；協(xié)助_佛山市委會，參與佛山辛亥革_人物、事件及其場所的調研工作，并撰寫調研報告；輯錄佛山市大事記以及能保質保量高效完成上級領導交待給我的每一項工作任務?？v觀這半年，抱著不斷進取的求知信念，我并沒有放棄學習理論知識和業(yè)務知識。憑著對知識的渴望和追求，做到勤奮好學，刻苦鉆研，在提高專業(yè)知識的同時也注重提高自身的素質修養(yǎng)，不斷加強自身能力建設，努力把自己變成一個掌握現代信息和職業(yè)技能的人才。在牢固掌握了本專業(yè)的基礎知識和技能之上，做到廣泛獵取其他學科的知識，參與更多的社會實踐。利用業(yè)余時間創(chuàng)作了不少文章，其中文章緩解佛山市交通擁堵的思考獲得了“中國科學與人文社會科學優(yōu)秀創(chuàng)新成果”一等獎，刊登于學習天地_年第三