小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-《葡萄溝》導(dǎo)學(xué)案

1、11葡萄溝導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題葡萄溝課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是語(yǔ)文課程的基本理念之一。本課語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，詞匯豐富，而內(nèi)容又易于理解。鑒于此，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生讀書(shū)的方法，著眼于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話展開(kāi)閱讀，在讀中感悟和理解。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。因此，教學(xué)中教師要正確處理主體與主導(dǎo)的關(guān)系，利用圖文結(jié)合等方式，在重點(diǎn)之處給予必要的幫助，使學(xué)生更好地理解文本，深化情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)字；掌握多音字“好、分”。(重點(diǎn))2正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。(難點(diǎn))3產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備1.自讀課文，自學(xué)生字新詞；搜集有關(guān)新疆的資料。(學(xué)生)2準(zhǔn)備中國(guó)地圖和介紹葡萄溝的視頻；制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、猜謎導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣(用時(shí)：5分鐘)1.出示謎語(yǔ)：藤兒青青，爬上架架，結(jié)了串串小珍珠，顆顆都能甜掉牙！2板書(shū)課文題目，利用形聲字的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字“溝”。3引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文題目質(zhì)疑：讀了課文題目，你最想了解什么？1.讀謎語(yǔ)，猜出謎底：葡萄。2用“拆字法”認(rèn)識(shí)生字“溝”。(“氵”加“勾”)3自主交流讀了課文題目后最想知道的內(nèi)容。鼓勵(lì)

3、學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字“溝”，不要強(qiáng)求必須用哪種方法，但是教師要在比較中讓學(xué)生明白哪種方法最好。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：15分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。屏幕出示學(xué)習(xí)要求：(1)自讀課文，一邊讀一邊圈畫(huà)生字，并讀準(zhǔn)生字字音。(2)同桌之間相互交流從文中知道了什么。2出示帶有生字的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，隨機(jī)正音。3出示由多音字組成的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。想一想其他讀音并組詞。4檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得準(zhǔn)確、流利。1.同桌合作學(xué)習(xí)。按學(xué)習(xí)提示自學(xué)生字，然后和同桌交流課文的內(nèi)容。2采用自讀、領(lǐng)讀、齊讀的方式學(xué)習(xí)生詞，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)字音。3個(gè)別讀、齊讀，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)中多

4、音字的讀音。思考其他讀音并組詞。4選擇自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，師生評(píng)議。1.學(xué)生自讀課文時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。2本課的多音字較多，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好：好(ho)客、水分(fn)、葡萄干(n)、種(zhn)在、釘(dn)著木架子。同時(shí)要知道多音字的其他讀音，并會(huì)組詞。三、自主探究，整體感知(用時(shí)：10分鐘)1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)于葡萄溝，你知道些什么？2組織學(xué)生交流從課文中了解到的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解葡萄溝的位置、葡萄溝的得名原因、葡萄溝真是個(gè)好地方。1.一邊看課文一邊聽(tīng)老師朗讀，從文中了解葡萄溝。2(1)自己讀書(shū)，然后在小組內(nèi)交流從課文中

5、了解到的內(nèi)容。(2)班級(jí)交流，師生互動(dòng)對(duì)話。1.教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從文中搜集重要信息?？梢圆捎谩白x讀畫(huà)畫(huà)議議”的方法。2重點(diǎn)了解：葡萄溝位于新疆吐魯番；葡萄溝有好多好多的水果，其中人們最喜歡的是葡萄；葡萄溝真是個(gè)好地方。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示帶生字的葡萄圖案，組織學(xué)生做“摘葡萄”游戲，鞏固對(duì)生字的識(shí)記。2出示生字：份、坡、梯、起、客、收、城、市、利。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)及在田字格中的位置，發(fā)現(xiàn)“坡”和“披”的區(qū)別，討論容易寫(xiě)錯(cuò)的地方及其他生字的識(shí)記方法。3指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字，巡視發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。1.選一個(gè)生字讀一讀，并為它組詞。2觀察生字字形，

6、與同學(xué)交流自己的觀察所得。3在田字格里認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字，并根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行修改。要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“坡”和“披”的不同；“份”和“分”的不同；“梯”“收”“城”都是左窄右寬的字；“起”是半包圍結(jié)構(gòu)，第七筆捺要托住“己”；“市”第一筆是點(diǎn)；“利”第五筆是點(diǎn)不是捺；“客”橫撇和捺要寫(xiě)得舒展。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、圖片引入，導(dǎo)入新課(用時(shí)：3分鐘)1.課件出示新疆維吾爾自治區(qū)的吐魯番的圖片。2讓學(xué)生欣賞葡萄溝的圖片。3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？1.學(xué)生觀看課件。2交流自己欣賞后的感受。3聽(tīng)老師講述，產(chǎn)生探究課文的興趣。在引導(dǎo)學(xué)生看圖片時(shí)，可以同時(shí)出現(xiàn)字幕，加深理

7、解：新疆維吾爾自治區(qū)位于我國(guó)西北部，它是我國(guó)的一個(gè)自治區(qū)，那里聚居的少數(shù)民族大多是維吾爾族。二、圍繞問(wèn)題，合作探究(用時(shí)：20分鐘)1.播放關(guān)于葡萄溝的視頻或圖片，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)葡萄溝的印象。2出示課文最后一句話，提出問(wèn)題：為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”？3組織學(xué)生小組交流閱讀收獲。4組織班級(jí)交流，引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子或段落，談閱讀感受，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生概括要點(diǎn)。5組織學(xué)生小組合作朗讀，指導(dǎo)讀出對(duì)葡萄溝的贊美之情。1.認(rèn)真觀看視頻或圖片，自由談?wù)勛约旱挠∠?，初步認(rèn)識(shí)到“葡萄溝真是個(gè)好地方”。2一邊讀課文，一邊想：為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”？從課文中找出有關(guān)的句子或段落。3小組合作學(xué)習(xí)：分別讀讀有

8、關(guān)句子或段落，說(shuō)說(shuō)理由，然后由小組成員進(jìn)行評(píng)議和補(bǔ)充。4師生互動(dòng)交流，深化閱讀感受，逐步認(rèn)識(shí)到說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”的理由。5小組合作朗讀：每人朗讀一個(gè)自然段，讀后由小組成員評(píng)議。1.視頻內(nèi)容可以分以下四個(gè)角度激趣：(1)到了八九月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。(2)維吾爾族的姑娘、小伙子摘葡萄。(3)人們把收下的葡萄送到陰房里制成葡萄干。(4)維吾爾族老鄉(xiāng)用葡萄招待客人。2小組合作學(xué)習(xí)要落到實(shí)處。教師一要做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組交流；二要參與其中，共同學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)習(xí)情況；三要給學(xué)生充足的時(shí)間，切莫流于形式。三、圖文對(duì)照，重點(diǎn)品悟(用時(shí)：10分鐘)1.出示課文插圖二(教材5

9、4頁(yè)的圖)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么，課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是圖上的情景。2引導(dǎo)學(xué)生邊讀第2自然段，邊看圖，想想自己對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)或句子有了更深的理解。3組織學(xué)生交流。1.觀察插圖，交流自己從圖上看到的內(nèi)容(茂密的枝葉、五光十色的葡萄、維吾爾族老鄉(xiāng)熱情地招待客人)，從文中找到第2自然段。2在文中圈畫(huà)有關(guān)詞句，對(duì)照插圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的理解。3(1)自主交流對(duì)有關(guān)詞句的理解。(2)在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美麗和維吾爾族人民的熱情。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照理解“茂密”“五光十色”“熱情好客”，教師要根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中自發(fā)地產(chǎn)生對(duì)葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。四、回歸整體，拓展延伸(用時(shí)：7分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生整體讀課文，說(shuō)說(shuō)最喜歡葡萄溝的什么。2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料，說(shuō)說(shuō)自己所知道的新疆維吾爾自治區(qū)。3引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或風(fēng)景名勝。4布置學(xué)生課后搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料，準(zhǔn)備在本組語(yǔ)文園地里展示和交流。1.默讀全文，先想一想，再說(shuō)一說(shuō)：喜歡葡萄、喜歡葡萄干、喜歡美麗的景色、喜歡熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)2根據(jù)自己搜集的資料，在小組內(nèi)交流新疆的人