小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-6一封信教案

1、一封信教案教材分析：一封信記敘了主人公露西想念在國(guó)外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”，其實(shí)故事中的露西前后寫了兩封信。第一封信是露西獨(dú)自寫的，句句都是小姑娘的心里話：因?yàn)榘职植辉冢钪杏泻芏嗖婚_(kāi)心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過(guò)來(lái)，在信中向爸爸報(bào)告了生活中快樂(lè)的事情，把這份快樂(lè)和爸爸分享。兩封信的內(nèi)容雖然不同，但是同樣真切地表達(dá)了對(duì)爸爸的思念，期盼著爸爸的歸來(lái)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備了一定的識(shí)字能力和初步的閱讀能力。但是對(duì)于閱讀的方法還比較模糊，篩選

2、信息和提取信息的能力較弱，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)讀或填空的形式，復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，回顧課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，結(jié)合上下文情景找出第一封信、第二封信的內(nèi)容。3、能夠讀出第一封信中露西因見(jiàn)不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。4、對(duì)比露西的前后兩封信，用幾句話比較清楚明白地說(shuō)出自己最喜歡那封信。5、感悟凡事都往好處想，這樣生活才能過(guò)得更美好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，結(jié)合上下文情景找出第一封信、第二封信的內(nèi)容。2、能夠讀出第一封信中露西因見(jiàn)不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅。3、對(duì)比露西的前后兩

3、封信，用幾句話比較清楚明白地說(shuō)出自己最喜歡那封信。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課一封信板書課題，齊讀課題。注意“封”是后鼻音，再讀一次。2、在這些漂亮的信封后面藏著漢字小精靈，看一下，你們能讀出這些漢字嗎？后面三個(gè)信封藏著三個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？這三個(gè)詞語(yǔ)里面都有一個(gè)多音字，齊讀。3、老師把這些字寶寶打亂順序，你們還認(rèn)識(shí)嗎？齊讀。認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，那能給這些字寶寶安個(gè)家嗎？給學(xué)過(guò)的字寶寶安個(gè)家，這個(gè)生字就有更大用處。指名填，齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí)，巧妙回顧課文內(nèi)容二、學(xué)習(xí)兩封信，對(duì)比不同心情。（

4、一）學(xué)習(xí)第一封信。1、出示要求：自由讀課文1-3自然段，用“-”畫準(zhǔn)第二封信的內(nèi)容，再練習(xí)朗讀，讀出寫信人的心情。第一封信在第幾自然段？畫出來(lái)，指名讀。其他同學(xué)請(qǐng)看大屏幕，和老師一起來(lái)畫，看和你畫的一樣嗎？我把這封信請(qǐng)到大屏幕上來(lái)?！奥段鲗懙馈币?jiǎng)澣ィ绻研胚B起來(lái)的話，當(dāng)然標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要變了。（課件出示）“親愛(ài)的爸爸，你不在，我們很不開(kāi)心。以前每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩。還有家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清?！饼R讀。2、露西給爸爸寫這封信，心情怎樣？（不開(kāi)心）仔細(xì)讀，從哪兒讀出了露西的不開(kāi)心？學(xué)生交流。板書：第一封信 不開(kāi)心理解“總是”，用“總是”說(shuō)一句話。把不開(kāi)心讀

5、出來(lái)，自己試一試。指名讀，讀出不開(kāi)心。指導(dǎo)朗讀。3、總結(jié)讀好課文的方法：讀好課文有竅門讀出人物的心情（二）學(xué)習(xí)第二封信。過(guò)渡：第一封信，我們讀出了露西的不開(kāi)心，那第二封信，露西的心情怎樣呢？1、出示要求：自由讀課文7-14自然段，用“-”畫準(zhǔn)第二封信的內(nèi)容，再練習(xí)朗讀，讀出寫信人的心情。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視。誰(shuí)來(lái)讀一讀畫的內(nèi)容？指名讀。2、為什么不畫第13自然段呢？3、信的內(nèi)容找出來(lái)了：出示：親愛(ài)的爸爸我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下星期天，我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。讀一讀，你覺(jué)得這時(shí)候，

6、露西的心情是什么樣的呢？心情：挺好。從哪兒看出她過(guò)得挺好呢？學(xué)生交流。板書：小狗陪自己修看電影4、自己練讀，讀出開(kāi)心。大家想一想，露西寫著寫看可能蹦跳起來(lái)，也可能拍起手來(lái)。誰(shuí)能讀出露西的開(kāi)心來(lái)。指名讀，指導(dǎo)朗讀。齊讀。5、再出示：讀好課文有竅門讀出人物的心情（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫，學(xué)習(xí)篩選信息和提取信息；同時(shí)通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體會(huì)人物的心情，讀出人物的心情。）（三）對(duì)比兩封信。1、朗讀有變化老師把兩封信放在一起，請(qǐng)小朋友們讀出露西心情的變化。指名讀。2、回顧兩封信的內(nèi)容，露西前后寫的兩封信，你更喜歡哪一封呢？為什么？再來(lái)讀讀第二封信，感受露西陽(yáng)光快樂(lè)的心

7、情。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比朗讀，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受或想法，明白兩封信的內(nèi)容表述不同，表達(dá)的態(tài)度也有所不同）三、書面寫話，學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)邊讀邊畫準(zhǔn)確找出信的內(nèi)容，學(xué)會(huì)怎樣讀好人物的心情，老師最希望的是你們像露西一樣學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，開(kāi)心、陽(yáng)光地生活！四、作業(yè)布置。爸爸終于收到了露西的來(lái)信，爸爸讀信的時(shí)候，會(huì)是怎樣的心情？請(qǐng)你模仿爸爸的表情演一演，可以請(qǐng)家人當(dāng)觀眾，表演給他們看哦！板書設(shè)計(jì)：一封信不開(kāi)心 挺好開(kāi)心陽(yáng)光教學(xué)反思：一封信語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)爸爸的思念，對(duì)生活細(xì)膩的感受，要開(kāi)心、陽(yáng)光的面對(duì)生活，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。學(xué)生在上課時(shí)，注意力較為集中，回答問(wèn)題積極，但也有個(gè)別學(xué)生坐姿不端正的問(wèn)題，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本完成，也留下時(shí)