小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-12坐井觀天

1、12坐井觀天知識與技能1會認(rèn)10個生字，會寫8個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，借助插圖和課文理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話，體會“疑問”“反問”“感嘆”“陳述”等不同語氣的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)表達(dá)。3發(fā)揮想象，理解故事的寓意。過程與方法1結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，了解青蛙和小鳥對話的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力、想象力和表達(dá)能力。2小組合作討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過課文的學(xué)習(xí)，明白我們要全面地看待問題，要站得高，看得遠(yuǎn)，不要自以為是。教學(xué)重點(diǎn)青蛙和小鳥的對話。讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對“天有多大”

2、這個問題為什么會有不同的看法。教學(xué)難點(diǎn)理解“坐井觀天”的意思。2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韮晌恍屡笥?。第一位朋友?出示青蛙圖片)。青蛙從生下來的那天起，就一直生活在井底。(畫一口井)在井里抓蟲，在井里玩耍，從來沒有見到過外面的世界。另一位朋友是(出示小鳥圖片)。小鳥生活在廣闊的天空，他每天在天上飛來飛去，見到了很多東西。今天，這兩位新朋友要帶大家去學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事。2、教師板書課題，學(xué)生跟著教師書空課題，并朗讀。3、根據(jù)圖片理解課題，重點(diǎn)理解“觀”并組詞。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)“坐井觀天、回答”等詞語的讀音，以及“答、喝”等

3、多音字的讀音。2學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)利用圖片和實(shí)物學(xué)習(xí)生字“井、沿”。學(xué)習(xí)“井”字：圖片觀看，兒歌識記：“水井深深多危險(xiǎn)，要在口上加欄桿?！睂W(xué)習(xí)“沿”字：聯(lián)系實(shí)物，豐富積累。認(rèn)讀生字：“答、話”觀察“答、話”2個字，問：這2個兩個字中，為什么都有一個“口”字呢？填空：老師提問我來（ ）；張開嘴巴來說（ ）認(rèn)讀形近字：“渴、喝”出示生字，通過觀察、對比，讓學(xué)生觀察偏旁，再借助兒歌熟記2個生字：“渴了渴了要找水，要想喝水張開嘴。”并完成組詞。鞏固識字 教師出示生字組成詞語的卡片，讓學(xué)生再次認(rèn)讀詞語。(5)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)

4、：“觀”要注意右上部第二筆是橫折，不要寫成了“幾”?！按稹钡闹褡诸^要寫在豎中線兩側(cè)，“人”字要舒展?！霸挕钡难宰峙缘钠鸸P要稍高，“口”下部要稍向內(nèi)收。易錯提示：“井”上橫短，下橫長，第三筆是豎撇?！把亍庇疑献詈笠还P是橫折彎，不是橫折彎鉤?！半H”的包耳旁要兩筆。(6)對要求會認(rèn)的字進(jìn)行讀音指導(dǎo)。多音字：哪na謝謝您哪n哪兒哪里n哪吒歸類識字。仔細(xì)觀察下面這些生字，從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示：沿、渴、話、喝、觀、際 提示:所有生字為左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要做到左窄右寬重點(diǎn)教“三點(diǎn)水” 教師示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生描紅臨寫。 提示：書寫“三點(diǎn)水”時(shí)，三點(diǎn)不在一條直線上，要呈弧狀。(8)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，

5、并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：(1)全文共幾個自然段？(2)誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？(3)小鳥和青蛙為了什么事情而爭論？它們的看法為什么不一樣？明確：(1)全文共有7個自然段。(2)青蛙坐在井里看天，它看到的天只有井口那么大。(3)為了“天的大小”而爭論。青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，因?yàn)樗焯熳诰?，只能看見井口那么大的天，而小鳥天天在天上飛，它認(rèn)為天無邊無際，大得很。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過初讀課文，我們知道了小鳥和青蛙之間發(fā)生了有趣的對話。它們的對話是怎樣的呢？圍繞什么問題？它們具體是怎么爭執(zhí)的？好奇的同學(xué)

6、可以放學(xué)后跟爸爸媽媽一起讀一讀課文，我們下節(jié)課再揭曉答案。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語：井沿觀看回答口渴喝水說話交際2導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青蛙和小鳥發(fā)生了爭執(zhí)，但是，它們具體是怎么爭執(zhí)的？最后問題解決了嗎？今天我們將繼續(xù)閱讀，看看它們之間到底怎樣了。二、課文研讀，突破重難1學(xué)習(xí)第1自然段，明確青蛙和小鳥所處的位置。(1)朗讀指導(dǎo)：定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急。(2)學(xué)生自由朗讀并思考：青蛙和小鳥在什么地方？明確：青蛙坐在井里，小鳥在井沿上。2學(xué)習(xí)第2、3自然段，明確青蛙和小鳥的第一次對話，分角色朗讀。(1)

7、朗讀指導(dǎo)：用激動興奮的語氣，讀出青蛙見到小鳥時(shí)的驚奇之情。(2)青蛙向小鳥提出了什么問題？明確：你從哪兒來呀？(3)小鳥是怎么回答青蛙的？明確：我從天上來，飛了一百多里。(4)“一百多里”在這里說明了什么？明確：“一百多里”是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天很大。3學(xué)習(xí)第4、5自然段，明確青蛙和小鳥的第二次對話。在學(xué)習(xí)過程中完成重要詞語的理解、運(yùn)用和拓展，分角色朗讀，注意“哪”的讀音和語氣(“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)。(1)“說大話”是什么意思？明確：“說大話”是指吹牛、不實(shí)在的話。(2)青蛙為什么說小鳥“說大話”？明確：因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥

8、不可能飛那么遠(yuǎn)。板書：井口那么大(3)小鳥是怎么回答青蛙的？明確：你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！板書：無邊無際(4)“無邊無際”是什么意思？用來形容什么？明確：“無邊無際”沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大。(5)詞語拓展。“無無”式詞語示例：無邊無際無影無蹤無法無天無聲無息無憂無慮無拘無束(6)青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了？明確：為了“天有多大”的問題爭論起來。4學(xué)習(xí)第6、7自然段，明確青蛙和小鳥的第三次對話。分角色朗讀課文，朗讀時(shí)，要讀出青蛙傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出它自以為是的心理狀態(tài)。(1)青蛙為什么認(rèn)為天不過井口那么大？明確：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰?，抬頭看見的天只有井口那么大

9、。(2)青蛙和小鳥為什么笑了？明確：青蛙笑因?yàn)樗J(rèn)為自己是對的，非常自信。小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯。(3)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？明確：因?yàn)榍嗤芴鼍谝院螅劢缇蜁兊瞄_闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅(jiān)持自己原來的錯誤看法了。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化設(shè)置試題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。(1)青蛙坐在()看天，看到的天不過()那么大。小鳥站在()看天，看到的天()。明確：井里井口井沿上無邊無際小組討論：青蛙和小鳥關(guān)于“天的大小”的討論誰是正確的呢？請同學(xué)們替他倆找一找原因，為什么他們的認(rèn)識不同？明確：小鳥說得對。因?yàn)樾▲B整天在天上飛，知道天無邊無際大得很。青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的一片天。(3)小實(shí)驗(yàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？再通過窗戶來觀察天的大小，看看有什么不同？(3)展開想象：當(dāng)青蛙跳出井口以后會看到什么呢？(4)思考：這個故事告訴我們一個什么樣的道理呢？明確：這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一