二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1鉛筆有多長(zhǎng)-北師大版

1、測(cè)量第1課時(shí)鉛筆有多長(zhǎng)【教學(xué)內(nèi)容】教材第3435頁(yè)“鉛筆有多長(zhǎng)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過(guò)測(cè)量鉛筆、課桌等活動(dòng)。知道1分米、1毫米有多長(zhǎng)，理解并掌握米、分米、厘米之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，感受分米、毫米的實(shí)際意義，積累測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展空間觀念。2能根據(jù)具體的情境恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步體會(huì)單位的實(shí)際意義，初步發(fā)展估測(cè)意識(shí)，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)習(xí)的好奇心和參與測(cè)量活動(dòng)的主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解并掌握米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。一、情境導(dǎo)入1師：我們學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些呢？(米和厘米)。師：米和厘米是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的兩個(gè)長(zhǎng)度

2、單位，請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)比劃出1米有多長(zhǎng)，1厘米有多長(zhǎng)。學(xué)生伸開(kāi)雙臂表示出約1米長(zhǎng)，用食指和拇指表示出約1厘米長(zhǎng)。2師：同學(xué)們對(duì)1米長(zhǎng)、1厘米長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)得很好。你們知道一支新的鉛筆有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家的鉛筆長(zhǎng)短不一。引出課題。(板書(shū)課題：鉛筆有多長(zhǎng))二、探究新知1估測(cè)。師：看看圖中的鉛筆有多長(zhǎng)。(課件出示教材第34頁(yè)第一支鉛筆圖。)學(xué)生猜測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度。2測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。(1)學(xué)生用刻度尺動(dòng)手量一量。教師巡視指導(dǎo)，在測(cè)量過(guò)程中，學(xué)生邊測(cè)量邊回顧對(duì)刻度尺的認(rèn)識(shí)和測(cè)量的方法，提醒學(xué)生鉛筆的一端都放在刻度尺的0刻度處。(2)指名匯報(bào)結(jié)果。生1：10厘米。生2：1分米。教師明確兩種

3、說(shuō)法都是正確的，10厘米就是1分米，分米也是我們常用的長(zhǎng)度單位，用字母“dm”表示。(3)師：再看看這支鉛筆有多長(zhǎng)。(課件出示教材第34頁(yè)第二支鉛筆圖)學(xué)生猜測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度。觀察圖，看看猜測(cè)是否正確。生：比6厘米還多3個(gè)小格。師：拿出你手中的刻度尺看看，1厘米中有幾個(gè)小格？(10個(gè)。)師：這就是我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)長(zhǎng)度單位毫米。尺上的1小格長(zhǎng)就是1毫米，用字母“mm”表示。師：那么這支鉛筆到底有多長(zhǎng)？生：6厘米3毫米。3師：找一找，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中或我們的周圍哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米？(1)學(xué)生分組活動(dòng)，小組內(nèi)找一找，說(shuō)一說(shuō)，量一量。(2)交流、匯報(bào)。生1：拇指和中

4、指伸開(kāi)，兩個(gè)指尖的距離大約1分米。生2：1枚2分的硬幣的厚度大約是1毫米。4師：在刻度尺上找出1毫米、1厘米、1分米，并完成填空。(課件出示教材第34頁(yè)問(wèn)題3)(1)學(xué)生自己觀察思考并完成填空，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。(2)組織學(xué)生交流匯報(bào)，并板書(shū)：1分米10厘米1厘米10毫米1米10分米5師：根據(jù)這些長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，你能完成這些練習(xí)嗎？(課件出示教材第34頁(yè)問(wèn)題4)(1)學(xué)生嘗試完成練習(xí)。(2)指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)換算的思考過(guò)程。三、鞏固練習(xí)1完成教材第35頁(yè)“練一練”第1題。學(xué)生先估測(cè)一下自己的鉛筆盒和食指的長(zhǎng)度，再用刻度尺測(cè)量一下，看自己估測(cè)的結(jié)果和測(cè)量的結(jié)果是否一

5、樣。教師巡視指導(dǎo)。2完成教材第35頁(yè)“練一練”第2題。學(xué)生用刻度尺在教材上量一量，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)加以糾正。3完成教材第35頁(yè)“練一練”第3題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果。4完成教材第35頁(yè)“練一練”第4題。讓學(xué)生先讀一讀淘氣的日記，讀完后同桌之間相互交流，結(jié)合生活實(shí)際試著把不合理的地方改正過(guò)來(lái)。5完成教材第35頁(yè)“練一練”第5題。學(xué)生小組合作，教師指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？可以與大家分享一下嗎？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】鉛筆有多長(zhǎng)(分米、毫米的認(rèn)識(shí))10厘米就是1分米(dm)尺子上1個(gè)小格是1毫米(mm)1分米10厘米1厘米10毫米1米10分米【教后思考】本節(jié)課的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位分米和毫米，建立1分米和1毫米的長(zhǎng)度概念，并且體會(huì)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。這是小學(xué)階段的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，并為學(xué)習(xí)千米做準(zhǔn)備。同時(shí)這部分知識(shí)對(duì)一個(gè)七八歲的孩子來(lái)說(shuō)也是個(gè)