冀少版五年級上冊第3單元《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唱歌課司馬光砸缸 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快而充滿童真的情趣。用恰當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱歌曲。注意反復(fù)記號的用法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲司馬光砸缸，了解音樂的段落用恰當(dāng)?shù)穆曇?、有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語言表現(xiàn)樂曲中描繪的音樂形象，理解音色和節(jié)奏對描繪音樂形象所起的作用教具：電子琴 多媒體課件教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入。教師：都說咱們班的同學(xué)特別聰明，我想考考大家，不知道大家敢不敢應(yīng)考？（出示司馬光圖片）教師：同學(xué)們你們還認(rèn)識他嗎？學(xué)生：（認(rèn)識）教師：他是誰呀？學(xué)生：（司馬光）教師：同學(xué)們是在哪結(jié)識的這個(gè)朋友？學(xué)生：（在以前學(xué)過的課文中認(rèn)識的）教師：同學(xué)們的記憶力真好!咱們學(xué)過司馬光這篇課文，同學(xué)

2、們想不想聽聽由這個(gè)故事改編成一首歌曲？學(xué)生：（想）初聽歌曲整體感受。教師：好聽嗎？學(xué)生：（好聽）教師：想不想再來聽一遍學(xué)生：（想）再聽歌曲進(jìn)一步感受歌曲，教師：這次同學(xué)們在聽的時(shí)候認(rèn)真聽一聽歌曲中模仿砸缸的部分是哪些地方？分別在課本的那一頁？學(xué)生：認(rèn)真聽在課本中找出來出來。教師：我們再來聽聽這些地方一共唱了幾遍？學(xué)生：（6遍）從學(xué)生的回答中引出反復(fù)記號的作用，教師：用聲勢（律動(dòng)）拍擊表演聲效處的節(jié)奏。Xxxx xx xxxx xx| 4.復(fù)聽歌曲討論問題，劃分段落。師生配合，劃分段落。跟隨音樂錄音，學(xué)生在聲效出進(jìn)行聲勢律動(dòng)，教師加入表情與動(dòng)作進(jìn)行示范演唱歌曲，并啟發(fā)學(xué)生思考各聲效之間的音樂描述

3、的情景與氣氛特點(diǎn)。按段落學(xué)唱歌。聲效一。教師引導(dǎo)學(xué)生Xxxx xx xxxx xx聲效音型處咬字要清晰，聲音短促而有彈性。唱準(zhǔn)“低音5中音6”七度音程音程大跳，注意反復(fù)記號。作為全曲的起始部分，要突出表現(xiàn)童真的情緒。第一部分（游戲中落水）。教師引導(dǎo)學(xué)生演唱的聲音由輕松、活潑變嚴(yán)肅、緊張。前倚音處用對比的方法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生感受，這一樂句要唱的靈巧、俏皮。注意反復(fù)跳躍記號標(biāo)記及每小段結(jié)尾音調(diào)的不同。第二部分（砸缸救人）此部分音區(qū)提高，情緒果敢，要唱得堅(jiān)定、有力度。速度可稍提快，唱出緊迫感。此段結(jié)尾情緒要唱出伙伴獲救后的舒暢與高興。聲效二。注意情緒變化：唱出對司馬光解決問題時(shí)果斷、聰明的欽佩之情。第三部分（稱贊司馬光）注意結(jié)尾處附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，“聰明機(jī)智的小兒郎”要唱出歌頌贊美的情感。聲效三。與前面呼應(yīng)唱出對應(yīng)的感覺。結(jié)束句注意八分休止符，聲音要堅(jiān)定。5、完整演唱歌曲。學(xué)生分組討論用什么形式更好的表現(xiàn)歌曲。6、教師：鼓勵(lì)學(xué)生加入表情和聲效處的動(dòng)作，邊唱邊表演司馬光砸缸7、教師總結(jié)。教師：咱們不但學(xué)習(xí)過稱贊司馬光課文，而且今天咱們還學(xué)習(xí)他的歌曲，希望同學(xué)們在今后的生活